一年级上册音乐教案-第四单元 快乐的一天 第二课时 苏少版.docx

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1、苏少版小学音乐一年级上册第四单元备课单元第四单元 快乐的一天课时安排第二课时授课时间教学内容1唱不能告诉你 。2二声部诵读。3.打击乐器伴奏。4情景表演。教学目标1.能够用自豪的情绪整齐地演唱不能告诉你,并立志学习雷锋的高贵品质。2.能用整齐的声音进行二声部诵读和歌唱,并能创编一个合适的声音及节奏,为歌曲的歌唱部分伴奏。3.选用合适的用打击乐器为歌曲伴奏。4.按照白-念(动)-唱-念(动)的顺序进行情景表演。重难点重点:自豪的整齐演唱不能告诉你,并能进行情景表演。难点:二声部诵读,伴奏音量的控制。教具钢琴、多媒体、打击乐器。教学过程教学过程主 备复 备一、律动进教室:听劳动最光荣双手叉腰按节奏

2、踏步律动进教室,到座位上做拍手、拍腿的二拍子声势动作。师:刚才同学们听到的这首歌曲叫什么名字呀?生:劳动最光荣师:老师知道咱们班的小朋友最爱劳动,今天你们能不能也来帮帮老师打扫下音乐教室? 生:能二、“快乐的劳动”二声部诵读 1.师:谁会擦桌子? 生: 师:擦桌子是什么动作? 生: 师:在音乐教室里擦桌子,怎能少了节奏呢?ca ca | ca ca | ca ca | ca ca |2.师:谁会扫地? 生:师:用动作表演下是怎么扫地的? 生:师:给扫地也配上点声音。(师生共同讨论)shua | shua | shua | shua |让学生模仿生活中擦桌子、扫地的劳动节奏进行恒拍训练,并感受四

3、分音符、二分音符长短不同,让学生在玩中学,且为二声部诵读做好铺垫。 3.师:在音乐教室里劳动,怎能没有音乐伴奏呢?用伴奏音乐进行声势练习。师:呀!一会儿功夫,咱们音乐室的都被打扫干净啦,这都是你们干的吗? 生: 师:真棒!4.师:我想知道咱们音乐室的这些活都是谁干的,请你按照老师问的节奏回答。(师生接龙问答,师用响板打恒拍。)师: 小桌 子 | 谁擦 的 ?|生:小桌 子 | 我擦 的。|师: 小凳 子 | 谁摆 的 ?|生:小凳 子 | 我摆 的。|师: 小抹 布 | 谁洗 的 ?|生:小抹 布 | 我洗 的。|生: 小纸 篓 | 谁倒 的 ? |生:小纸 篓 | 我倒 的。 |5.指导学生

4、完整的诵读,念出高兴、自豪感。 小桌 子 | 我擦 的 | 小凳 子 | 我摆 的 |小抹 布 | 我洗 的 | 小纸 篓 | 我倒 的 |6.随伴奏音乐完整诵读,并学生自己用响板打恒拍伴奏。7. 师:如果把刚才咱们劳动时的声音也加入进来,我相信你们一定劳动的更加高兴,更加自豪这些活都是我们自己干的。 (分组合作,一、二组念词并用响板打恒拍;三、四组念二声部声势伴奏。可再进行一次交换。提醒:二声部伴奏声音低一些,不能掩盖念白部分的声音,指导学生去听,和谐统一才最重要。)三、“自信的歌唱”学唱歌曲师:刚才同学们劳动时的场面可真是热闹呀,谢谢你们帮助老师打扫音乐教室。你们真了不起!有个叔叔他也总是

5、喜欢做好事,而且都不告诉你,你知道他是谁吗?让我们一起向他学习:1.师有节奏地念歌词:学习 雷锋 | 做好 事啊 | 不能 告诉 | 你 (嘘的动作)|(嘘的动作既体现了雷锋做好事不告你,也有效的帮助学生空出四分休止符。)2.生按节奏加上“嘘”的动作完整念歌唱部分的两句。3.师范唱这两句,并请学生跟师一起拿出手画出两句话的后半句旋律走向,从而了解最后一个音的不同音高位置。4.生跟琴演唱这两句。5.师:雷锋叔叔做好事,从来不告诉别人,真棒!值得我们学习。谁能编一个节奏来夸一夸雷锋叔叔?师生共同商量讨论。例如:棒 棒|棒 棒|棒 棒|棒 |(并配以竖大拇指左右摇摆的动作)6.分组合作。一、二组演唱这两句,三、四组二声部伴奏。(二声部组声音低些、和谐统一。)7.继续分组合作。从歌曲的念部分开始,一二组:念和唱的部分,三四组:二声部伴奏,并配上声势动作。可进行交换。 四、情境歌表演不能告诉你按照这样的顺序演唱,并加以二声部诵读伴奏及声势动作。五、课堂小结1让学生们说说从本节课中学习到了雷锋叔叔的什么品质。(在这里还可以配上一个关于介绍雷锋的简介视频,让学生更进一步的了解雷锋,学习雷锋精神。)2.我们在快乐的音乐当中感受到了劳动的光荣,还进行了白、念、唱的情景表演,感受到了二声部合作的乐趣。在本课中同学们还要学习雷锋叔叔的优秀品质,做好事,乐于助人。教学反思

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