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1、2022年读书心得主持人演讲稿五分钟 在一本书中，有时它会让你难过、怜悯的落泪;有时它会让你开怀大笑;有时它会让你觉得自己身临其境;有时它会让你自己觉得跟它根本就在两个世界。一起来看看读书心得主持人演讲稿五分钟，欢迎查阅! 读书心得主持人演讲稿1 从诞生起先，爸爸始终给我讲三国的故事，带我玩三国的嬉戏，上个寒假我最终有机会见到庐山真面目，把原版三国演义看完啦! 这本书不愧为四大名著，有一百二十万余字，真是又长又厚，也许是因为上百年的斗争浓缩到几百页纸的缘由吧!故事从东汉衰落起先，宦官外戚争权，引董卓进京， 将洛阳闹得鸡犬不宁。天下群雄并起，打着“重扶汉室”的旗号，最终刘备、孙权、曹操蜀吴魏三家
2、争霸。蜀国吴国两家弱小，联盟共拒曹操，形成三国鼎立之势。不料后期魏国被司马家取而代之，蜀汉诸葛亮病死后全国手足无措，降将姜维承孔明之命而北伐，事败悲愤而死。最终司马家灭蜀，后主刘禅倒戈。东吴孙权病死后，昏君孙皓登基，一片混乱，最终也被晋国灭掉。晋终统一三国。 三国中群星绚烂，人才辈出，有许多人值得我们学习。最值得我学习的是关羽。关羽最值得学习他的义字。想当时被困土山，不得已而倒戈曹操。曹操虽赐他珠宝、战袍、宝马，荣华富贵无奇不有，可关羽心中只有结拜的兄长刘备。得到兄长下落后，关羽带着嫂子冲出曹勇，过五关斩六将，留下千里走单骑的传奇，真是义气干云天!当然，关羽也有缺点，就是傲。关羽水淹七军攻下樊
3、城后，士气大振，干脆把荆州的大半兵马调走，完全瞧不起吴国新守将陆逊，结果被吕蒙白衣渡江，袭取了荆州断了后路。被孙权抓后又瞧不起孙权，高声叫骂。最终落得身首异处，岂不行惜!因此我们千万不要像关羽一样太傲，要多虚心多向他人学习。 书里面有许多许多的英雄人物，谋士有诸葛亮，陆逊，司马懿，武将有张飞，赵云，典韦等。他们给我启发太多。好想带上一本三国地图集，穿越回三国，那我肯定也是个赛诸葛的谋士啦! 读书心得主持人演讲稿2 老师、同学们： 大家好!我演讲的题目是读老乌龟的智谋有感。 “聪慧反被聪慧误”这句话我听老师和爸爸妈妈说过不知多少遍，但对它的意思始终是模模糊糊的，今日读了老乌龟的智谋一文后我才体会
4、到这句俗话的真正含义。 这则故事讲了一只爱耍小聪慧的狐狸几次三番戏弄醇厚的乌龟，但到头来却被乌龟戏弄，自己落到特别尴尬的境地。这虽然是则童话故事，但我却从中悟出一个道理：一个人有聪慧的天赋，假如不用在正道上，其结果往往适得其反，真可谓是“聪慧反被聪慧误”。类似的例子，在我的小伙伴中也不乏其人。 就说我们班的一个同学吧，他眼珠子一转一个方法，脑子一动一条妙计，在同学中有个“小博士”的称号。但他有时也会受到“聪慧”的惩处。记得有一回老师布置写一篇作文，不知怎么，他眼珠子一转，方法出来了，顺手从书包里拿出小学生作文顺手抄了一篇，很快就交上去了，当老师要他读一读自己写的作文时，他支支吾吾，不敢读出声来
5、，惹得同学们一阵大笑，他也羞得满脸通红，尴尬得抬不起头来。这是为什么?就是因为他不愿下工夫，总认为靠着自己的一点“聪慧”就万事大吉，而事实恰恰相反，他被自己的小聪慧“耍”了。因为学问是实实在在的东西，想不付出努力，光靠着自己的小聪慧是不行能学到的。虽然我们现在年纪还小，耍“小聪慧”所造成的后果对社会的影响好像不大，但是我们祖国正处在大踏步前进的年头，科学技术越来越显示出它的重要性。可科学是掺不得半点虚假的，也不能靠耍“小聪慧”就能驾驭的。我们这一代人再过几年就是建设祖国的生力军，假如从小养成了不愿真干、实干，要靠“小聪慧”取胜的不良习惯，那将来怎么挑得起用科学学问使我们祖国不断腾飞的重任呢?徐
6、特立老爷爷说得对：“一分耕耘，一分收获，要收获得好，必需耕耘得好。”这就是说我们必奉劝那些爱耍“小聪慧”的伙伴，牢记歌德的一句话：“人不会被别人所级编，他只会欺瞒自己。”做醇厚人，甩掉“小聪慧”这个包袱吧，让聪叨发挥它真正的价值，做个有真才实学的人! 感谢大家! 读书心得主持人演讲稿3 我阅读了小学语文老师六月刊的“随文练笔”探讨专辑，让我在作文练笔教学这一块中顿感明朗，读着读着，时而倍有同感，时而像被指引导航，时而灵感顿生，让我对“随文练笔”教学有了更宽广的了解，更系统的相识。 “随文练笔”是伴随着阅读教学进程，引导学生奇妙利用有关阅读内容进行的一种“短平快”的写作训练。因为随文练笔选材角度
7、小，内容简短，贴近实际，紧随阅读教学，而且形式多样，丰富学生的习作色调，学生负担少，因而在课堂中是颇受师生欢迎的一项习作训练。但在实际教学中，随文练笔设计的随意性，练笔的时机、方法、难易度把握不当等，往往导致训练低效甚至无效。如何实施有效的“随文练笔”策略，是我们当前值得思索和探讨的问题。而在文本教学中找准切入点，是随文练笔练习有效性的重要前提与保证。本人就学习前人的阅历以及结合自己的教学实践，为找准随文练笔的切入点整理及提出以下几点看法。 对于选择随文练笔的切入点，我们经常会有“水满汀洲，何处寻芳草”的困惑，其实在备课的时候，我们能够潜心会文，何愁天际无芳草呢? 一、拓展文本空白处与文本角色
8、对话 文本是一个呼唤读者参加的意义空间。文质兼美的文章大都有让读者自由想象的空间，只要我们擅长挖掘，自有一片与文本沟通的空间。如人教版十一册草虫的村落，课文的很多地方都留下了想象的空间，可以引发学生进一步思索，巧设练笔的空间。如，“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞窟里去。”“意味深长地对视良久”，这是甲虫夫妻间爱意的流露，在这深情的对视中，作为与丈夫阔别多时的妻子的你，会与丈夫倾诉些什么呢?又如，“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这硕大无朋投以新奇的目光。它们友好地沟通着，似乎攀谈得很投机似的。”假如你是蜥蜴，看着这群新奇的小甲虫们，你会如何向它们讲解并描述外面的大千世界呢?它们会向你
9、提出那些新颖好玩的问题?在这里，充分调动了学生的生活体验，让学生那奇异的想象得到驰骋，加上受到作者文中童心童语的感染，有了作者笔下草虫的世界这个大环境的渲染，学生练笔的情感被激发了，必定又产生一幕幕生动、好玩的情景。当然学生的语言也得到了有质量的训练。 二、 丰润文本空白处为文本主角代言 语文课程标准指出：阅读应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪而在阅读教学中适时插入文本“空白”填补，让孩子们充当故事的主子翁，想他所想，说他所说，填补故事中主子公心理、语言的空白处，在这过程中孩子们干脆进入了角色，融入了自己的心情和感受，和主子公的感情
10、融为一体，这样的练笔是学生和文本的对话，是孩子们纯净的心灵与主子公的融合，这样的练笔带动的是孩子们真实的感悟和思索，在思维与情感引发主动主动的情态下，学生所言就会言之有物，言之动情，让文本生色不少，同时也能更好地深化了文本的主题，达到以读促写，以写促读的互利效果。 在教学人教版第九册地震中的父与子时，我们可以引导学生想象模拟被压在废墟底下的阿曼达在死神面前如何激励同学与死神搏斗，争取时间最终获救的情景，让学生从身心参加中感受到了阿曼达的了不得，丰富了阿曼达的英勇坚毅的形象。又如人教版第十一册老人与海鸥一文中，“意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞回旋，连声鸣叫，叫声和姿态和
11、平常大不一样，像是发生了什么大事。”“海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不简单才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”老人生前视海鸥如亲人，从他十年如一日般坚持给海鸥喂食中，从他对海鸥一声声熟识而亲切的呼喊中，可见他对海鸥的一片深情，然而海鸥们十多天找不到这位与它们相依相随十多年的老人，它们心中是多么的着急、忧虑啊!当它们眼前出现老人的遗像时，它们“翻飞回旋，连声鸣叫”，它们当时可能说些什么呢?当海鸥们意识到人们要把遗像带走，它们要与老人永别了，“海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。”它们再一次“大声鸣叫着”，它们多么希望再多看老人一眼，希望遗像能多留一会，它们的大
12、声鸣叫想对老人说什么?想对人们说什么?此情此景，海鸥们的伤痛、无奈、焦虑，千言万语让学生们流泻于笔下，人鸥情深的一幕便恒久定格于学生的脑海中。 三、持续文本意犹未尽处续作者未言之意 有些课文结尾(或中间)的语言嘎然而止，耐人寻味，有一种余音缭绕之感。这种“余音”正是作者没有言尽，情感表达最为剧烈、深厚、含蓄的地方。在教学中，我们就可以把这种“余音”挖掘出来，这些语言的空白给予了学生广袤的思维空间和创作的财宝。让学生写写作者没有言尽的话，把课文中情节跳动的空白处补上，使已经接近尾声的情节再掀波澜，使文章内容更详细、完整，也使小读者能过把小作家的写作瘾。如小摄影师一课，课文的结尾让人觉得意犹未尽，
13、想象的空间比较大：小男孩究竟给高尔基照成相了吗?假如他来，会做些什么，说些什么?假如不来，又发生了什么事呢?在此练练笔，学生爱好盎然，创意无限。又如凡卡一文的结尾处余意未尽，给读者留下了广袤的想象空间。课文在凡卡熟睡在那甜蜜的梦中结束了，然而梦总是要醒的，为此，我设计这样一次练笔：凡卡美梦可以成真吗?当他醒后会发生什么事?学生在学习课文的基础上绽开合志向象，持续了故事的情节，道出了沙皇统治下俄国穷苦儿童的凄惨命运。他们有的写道：“凡卡睡醒以后，他偷偷写信的事被老板发觉了，结果遭到了一顿毒打，他那虚弱的身体承受不住而死了。”还有的这样写道：“凡卡每天翘首期盼爷爷到来，但当时的现实社会是残酷的，它
14、没有怜悯这可怜的小孩，凡卡的希望在一每天无了期的等待中扑灭了，凡卡在无望中饱受老板的虐待，最终死去。” 读书心得主持人演讲稿4 我读了一个故事，它特别的有教化意义，使我懂得了一个深刻的道理。 故事是说：有一头鹿，在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。从今它只能望见一侧的状况，而对另一侧的状况却不得知。于是，这头鹿脑子一转，想了一个方法，自己到海边吃草，把好的眼睛对着草地，把坏的眼睛对着大海，就不会有危急了。起初，这只鹿是很幸运的吃到了草，它觉得自己的办法太棒啦!最终有一天，有人乘船从海边驶过，发觉了这头鹿，然而鹿却没有发觉人，对于人的靠近，一点儿反应都没有，结果船上的人射死了鹿。 可怜的鹿到死也不
15、会明白，原本以为危急会来自陆地，总在防范中，而把大海作为依靠，却付出了生命的代价。这个故事告知我们：世界上的事情是困难多变的，在做任何事情之前，都要三思而后行，一意孤行，总会付出惨痛的代价。 读书心得主持人演讲稿5 莎士比亚说过：“生活里没有了书籍，就像没有了阳光;才智里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。”列宁也曾说过：“书籍是巨大的力气。”“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基的一句名言。不管怎么说，这些名人名言都充分表现了书对人类的重要性。的确，书对人类真是太重要了。沉沦的人可能因一本好书而变得酷爱生活，心里充溢仇恨的人可能因一本好书而变得无比关切他人，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽
16、广。作为我们小学生，更应多读些有益的书籍，这样不但可以让我们开阔眼界，增长学问，提高写作实力，而且可以陶冶我们的情操。 高尔基说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”对，书籍是学问的源头，是人类的精神食粮。书籍，是嘹望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开学问宝库的钥匙。读书，能使人开心，使人聪慧，鼓舞人的思想感情去爱人类，爱和平。 书是有价的，但又是无价的。世上的书那么多，价钱从几元到几千元，各不相同，可它们内存的学问是无价的天价难及的。书对人类的影响有多大，自然不言而喻了。 为了历史的前进，社会的发展，人们渴求学问。学问就是力气，学问就是生产力。只有学问才能构成巨大的财宝源泉，既使土地获得丰收，又使文化旺盛昌盛。 努力读书吧，它是学问的源泉。好读书的人们，让我们一起读好书吧! 读书心得主持人演讲稿五分钟第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页