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1、 课课 标标 教教 材材流程流程 建建 议议编写编写意图意图内容内容结构结构编写编写特点特点内容内容标准标准课程课程开发开发教学教学建议建议评价评价建议建议编排编排体例体例课程课程目标目标一、说课标一、说课标 1.1.课程目标课程目标 改进教学方式改进教学方式 明确课程性质明确课程性质 转变转变课程功能课程功能改革课程内容改革课程内容转变学习方式转变学习方式建立评价机制建立评价机制 义务教育阶段的必修义务教育阶段的必修课课,体现义务教育的普体现义务教育的普及性、基础性和发展及性、基础性和发展性性 .知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度与价情感态度与价值观值观 要避免专业化要避免专业
2、化 贴近学生生活贴近学生生活 必备基本历史知识必备基本历史知识 符合学生的心理特征符合学生的心理特征和认知水平和认知水平 倡导学生倡导学生 主动参与主动参与 乐于探究乐于探究 勤于动手勤于动手转变教学观念转变教学观念转变信息传输转变信息传输转变教学模式转变教学模式转变师生关系转变师生关系建立能促进学生建立能促进学生素质全面发展、素质全面发展、激励教师积极进激励教师积极进取的评价体系取的评价体系 历史新课标的注重点历史新课标的注重点 情感态度情感态度价值观价值观初中历史初中历史知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法课标要求课标要求课标要求课标要求情感态度情感态度价值观价值观初中历史初中历史知识
3、与技能知识与技能过程与方法过程与方法课标要求课标要求掌握基本的掌握基本的历史知历史知识识和历史学习的和历史学习的基基本技能本技能，初步了解，初步了解科学的科学的历史观历史观。知识与能力知识与能力情感态度情感态度价值观价值观初中历史初中历史知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法课标要求课标要求掌握对历史现象进行掌握对历史现象进行归归纳、比较和概括纳、比较和概括，及运，及运用历史眼光来用历史眼光来理解、分理解、分析析现实问题的能力。现实问题的能力。过程与方法过程与方法情感态度情感态度价值观价值观初中历史初中历史知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法课标要求课标要求热爱热爱民族文化传统，树立对国
4、家、民族文化传统，树立对国家、民族民族使命感使命感，确立为人类和平进，确立为人类和平进步事业做贡献的步事业做贡献的人生理想人生理想，从而，从而形成形成健全人格健全人格和进取和进取人生态度人生态度。情感态度价值观情感态度价值观一、说课标一、说课标 2.2.单元目标单元目标学习策略学习策略宋元时期宋元时期学学习习方方法法简述成吉思汗简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。史实，说明民族关系的发展。知识要点知识要点知识要点知识要点列举宋代南方、生产发展和列举宋代南方、生产发展和商业、繁荣的史实，了解中商业、繁荣的史实，了解中国古代。经济重心的南移。国
5、古代。经济重心的南移。知道辽、宋、西夏、金等政知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。权的并立。能能力力培培养养情感态度情感态度具体目标具体目标认同中华民族的优秀文化传统认同中华民族的优秀文化传统和成就和成就,认识各族人民密切交认识各族人民密切交往往,增强民族自信心和自豪感增强民族自信心和自豪感生生合作生生合作师生互动师生互动讨论列表讨论列表问题探究问题探究分析分析综合综合概括概括比较比较二、说教材二、说教材 练习练习课课导语导语编写体例编写体例 例文例文（楷体字）（楷体字）正文正文（宋体字）（宋体字）链接资料链接资料激发兴趣激发兴趣增强启发性增强启发性简明讲述历史简明讲述历史发展过程发展过程说明教
6、材内容说明教材内容扩大知识面扩大知识面增强历史的增强历史的真实感真实感地图、图片地图、图片表格表格文献资料文献资料直观直观自由阅读卡自由阅读卡拓宽知识拓宽知识贴近生活贴近生活动脑筋动脑筋练一练练一练活动探究活动探究发展想象力发展想象力创造性思维创造性思维核心知识的核心知识的理解掌握理解掌握培养实践能力培养实践能力编写体例编写体例 编写特点编写特点教材编写教材编写 时序与专题时序与专题结合结合 培养创新意识培养创新意识实践能力实践能力 增强趣味性增强趣味性启发性启发性 新教材采取新教材采取时序与专题相结合时序与专题相结合的体系，即根据历史发的体系，即根据历史发展的基本线索，自古至今地讲述历史；同
7、时围绕表现每一展的基本线索，自古至今地讲述历史；同时围绕表现每一历史时段突出特征的专题进行叙述。历史时段突出特征的专题进行叙述。 编写特点编写特点 编写特点编写特点教材编写教材编写 时序与专题时序与专题结合结合 培养创新意识培养创新意识实践能力实践能力 减轻负担减轻负担 降低难度降低难度 增强趣味性增强趣味性启发性启发性 编写特点编写特点 91011民族政权并立的时代民族政权并立的时代经济重心的南移经济重心的南移万千气象的宋代社会风貌万千气象的宋代社会风貌七年级历史上册第二单元七年级历史上册第二单元经济重心的南移和民族关系的发展经济重心的南移和民族关系的发展12蒙古的兴起和元朝的建立蒙古的兴起
8、和元朝的建立1314灿烂的宋元文化（一）灿烂的宋元文化（一）灿烂的宋元文化（二）灿烂的宋元文化（二）三、说建议三、说建议 说建议说建议课程资源课程资源的开发与的开发与利用利用评价建议评价建议教学建议教学建议坚持正确的坚持正确的思想导向和思想导向和价值判断价值判断充分激发充分激发学生的历学生的历史学习兴史学习兴趣趣培养学生的培养学生的创新意识和创新意识和实践能力实践能力 教学教学 建议建议 打造高打造高效课堂效课堂 学生学生引导学引导学生学会生学会学习学学习学会思考会思考提倡教学方提倡教学方式式,方法和手方法和手段的多样化段的多样化注意历史知注意历史知识多领域多识多领域多层次的联系层次的联系注重
9、对基本注重对基本史实进行必史实进行必要的讲述要的讲述 教学建议教学建议 注重拓宽注重拓宽 情感教育功能情感教育功能 注重启发注重启发 论从史出论从史出 注重培养概括综注重培养概括综合比较的能力合比较的能力注重培养注重培养 自主合作能力自主合作能力(七年级下七年级下) 第二单元第二单元注重培养注重培养 学习历史的兴趣学习历史的兴趣 评价评价 建议建议 终结性终结性 评价评价 形成性形成性 评价评价自评自评师评师评笔试笔试口试口试听力听力测试测试互互评评基础基础家家长长评评课程课程资源资源的开的开发与发与利用利用课外资源课外资源 课内资源课内资源书籍资料书籍资料老师老师教教室室课外读物课外读物网络、电视网络、电视身边身边的人的人和事和事同同学学运用人文历史，构筑活力课堂。运用人文历史，构筑活力课堂。让历史课堂成为学生学习的乐园，展现的舞台。让我们共同努力让我们共同努力: