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1、Unit 1 What did you do during the holidays?（你在假期里做了什么？）学情分析：学生已掌握一定数量的动词和动词的现在分词，现在要学习过去式，并要将它们联系起来有一些困难。再加上新语法知识，它们会有畏难情绪。我们要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。课时安排 A, B 1课时C, D 1课时E, F 1课时教学目标语音功能 能正确运用过去时描述人物已经做过的事情。语言结构 What did you do during the holidays?.词汇掌握词汇：during，holiday，learn
2、，practise，speak，sentence，teach；理解词汇：during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；语法： 一般过去时 Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；2、能理解课文；能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。二、教学重点及难点 重点：掌握本单元四会单词。 难点：理解课文。三、教学准备单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1师生问候。2唱已学的英文歌曲。S
3、tep 2 Presentation and drill1 T: Hello, boys and girls. Nice to see you again! Today is the first day of this new term. Im very happy. So lets talk about the summer holidays together! 边说边将学生假期生活的图片贴在黑板上，布置成学生读书写字的场景。2 可出示一张学生读书的图片。T: Look! What is Minging doing ? He is reading an English storybook.M
4、ingming: I read many books during the holidays. 板书单词holiday，带读。复数形式是 holidays。3用同样的方法教单词during和learn。4出示一张写有一些相关动词的过去式的图片。T；板书单词write-wrote ，learn-learnt, read-read, do-did帮助学生理解其含义。并带读。游戏-Look and say. （看看小说）教师做口型，学生根据口型说单词。游戏-Loud and low voice （大小声）教师大声说单词，学生小声重复；或者教师小声说，学生大声说。Step 3 Fast reading
5、 and listening1出示课文中人物的图片。T: Look! What did Mingming/Anne do during the holidays? Think it over.2快速阅读课文A部分，回答问题。T: Today well learn Unit One. First lets listen to the text, and then answer my question:检查学生阅读情况，帮助学生回答所提问题。3听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。Step 4 Intensive reading1精读课文，然后两人一组完成课文E部分练习。2教
6、师与学生校对答案后让学生按正确顺序读一遍。3听课文A部分录音，跟读。Step 5 Consolidation1黑板上的单词卡片及图片复述课文。2练习。（见练习册P13）3家庭作业：听磁带，读课文。教学反思： Period 2一教学目标1能复述课文A部分；2能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。二教学重点及难点重点：理解现在进行时难点：正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。三教学准备让学生们准备一些生活照片、单词卡片、教学磁带等。四教学步骤Step 1 Warming up1师生问候。2唱已学的英语歌曲。3利用卡片复习本单元新单词。游戏-Quick response （快速反应）教师说
7、单词的中文，学生快速说出其英文；或者反过来，教师说英文，学生说中文。4复述课文。1）两人一组进行复述2）让一至两名学生上台复述。Step 2 Presentation and drill1学生自读课文一遍，将课文中一般过去时（如wrote ，learnt, read, did等）划记出来。然后两人一组进行讨论。2教师总结。Step 3 Practice （课文D部分） 1、出示课文D部分图片或做动作、表情等，人学生两人一组看图或动作说句子。2、小组活动。3、完成书面练习。Step4 Consolidation1、创设情景，自由会话。2、评价。 3、家庭作业：听磁带，读课文。教学反思： Peri
8、od 3一 教学目标1、复习本单元单词、课文及语法知识；2、能用英语谈论假期生活。3、能独立完成课文E部分练习。二教学重点及难点重点：能用英语谈论假期生活。 难点：完成课文F部分练习。三教学准备 单词卡片、教学磁带等。四教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、复习本单元已学新单词。3、分小组活动（可进行说句子比赛等）。Step 2 Presentation and drill （课文E部分）1、听录音，跟读课文。2、复习单词和词组3、听录音，回答问题。Step 3 Practice （课文F部分）1、教师解释题意。2、让学生们说问句，找出答案。先口头练习，然后完成书面练习。
9、 Step4 Consolidation1、创设情景，自由会话（要求运用一般过去时。如果有时间，可让学生自己创设情景，自由交换）。2、评价。3、练习4、家庭作业：听磁带，读课文。教学反思：Unit 2 Katie always gets up early. （凯蒂一直都起得很早。）学情分析：学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，现在要学习运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法，会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。课时安排 A, B 1课时C, D 1课时E, F 1
10、课时教学目标语音功能 能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。语言结构 Katie always gets up early .词汇掌握词汇：get up , have breakfast ,return, wave, play chess, dinner;理解词汇：always， often，sometimes，never语法： 一般现在时 Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词和短语get up , have breakfast ,return, wave, play chess, dinner;2、能理解课文；3、能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。二、教
11、学重点及难点 重点：掌握本单元四会单词。 难点：理解课文。三、教学准备单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱英文歌曲。3、复习已学的单词（during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；）。Step 2 Presentation and drill1、出示教学挂图。边说边做动作，让学生理解课文。然后，板书单词，带读，并利用单词卡片帮助学生理解其含义。2、让学生看图说话。Step 3 Fast reading and listening1、速阅读课文A部分，回答问题。T: To
12、day well learn Unit 2. Katie always gets up early . First lets listen to the text, and then answer my question: What time does Katie get up ? 检查学生阅读情况，帮助学生回答所提问题。2、听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。Step 4 Intensive reading1、读课文，然后两人一组完成课文B部分 Lets learn。2、听课文A部分录音，跟读。Step 5 Consolidation1根据黑板上的单词卡片及图片试复述
13、课文。2练习。（见练习册P5）3家庭作业：听磁带，读课文。教学反思：Period 2一教学目标1、能读课文A部分；2、能理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法；3、能运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。二教学重点及难点重点：理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法 难点：运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。三教学准备 单词卡片、教学磁带等。四教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、利用卡片复习本单元新单词。3、试讲述自己的一天。Step 2 Presentation and drill1、出示单词卡片always often sometimes never让学
14、生们认读，纠正其发音。3、总结词义与区别。Step 3 Practice （课文C D部分） 1、学生两人一组根据表格描述Peter的一天。2、小组活动。3、 两人一组谈论各自的日常生活。4、完成D部分书面练习。Step4 Consolidation1、让学生们调查好朋友的妈妈每一天所做的事情，完成表格。2、评价。3、练习。4、家庭作业：听磁带，读课文。教学反思： Period 3一教学目标1、复习本单元单词、课文及语法知识；2、能独立完成课文E部分练习。3、能独立完成课文F部分练习。二教学重点及难点重点：区别副词always， often，usually，sometimes，never的含义
15、及用法。难点：课文F部分练习。三教学准备 单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、可分小组说句子比赛。Step 2 Presentation and drill （课文E部分） 完成E部分练习。Step 3 Practice （课文F部分）1、Lets rhyme.2、完成书面练习。 Step4 Consolidation1、让学生模仿课本中的表格设计一份调查表。内容自定，然后陈述其调查结果。2、评价。3、完成练习4、家庭作业：听磁带，读课文。教学反思：Unit3 Ilikemycomputer。学情分析：学生已掌握运用一般过去时描述人物进
16、行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元学习情态动词can的用法，了解电脑的功能，可能会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。课时安排 A, B 1课时C, D 1课时E, F 1课时教学目标语音功能 能理解并掌握情态动词can的用法。语言结构 Ilikemycomputer . Whatcanwedoonthecomputers?词汇掌握词汇：email, find out about , send, search for,world, present
17、,greeting,interesting理解词汇：find out about search for on the computer语法： 情态动词can的用法 Period1 一、教学目标1、能听懂、会说新单词和短语emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,findoutaboutcountris 2、能理解并复述课文；3、能理解并掌握情态动词can的用法。二、教学重点难点重点：掌握本单元四会单词。理解并复述课文。难点：理解can的用法 三、教学准备 Wordcards,Type CAI, DrawingIn
18、strument四、教学步骤Step1 Warmingup 1、师生问候。 2、唱英语歌曲 3、复习Whatsthis?Whatsthat?复习周边的物体,同时老师说 Wecan.with it. Step2 Presentationanddrill 1、师指着自己的电脑问 Whatsthis?Doyouhaveacomputer? Doyoulike your computer?Whatcanwedowithit?2、CAI利用图片，帮助学生理解。拼读单词并帮助学生理解其含义。 emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofth
19、ings,dohishomework findoutaboutcountries learndrawingandpainting,playcomputer games, 先开火车强化训练读音,再放到句子中操练. 3、让学生们根据CAI图片,简单地描述电脑的功能,理解并学会用can。 Step3 Practice 1、自由读 齐读 分组读,生生活动,师生互动 Playgames单词游戏: Guessinggames.2、Pairwork CAI集中图片,学生练习说话Whatcanwedoonthecomputers?3、听课文A部分录音，模仿其主意、语调，掌握新词难句的正确读音。 Answer:
20、WhatdidPeterseeyesterday?Step4 Intensivereading 1、精读课文，判断正误。答案：1）PetersfatherboughthimacomputerforNewYear.2）Peterwasveryhappy. 3）Peterscomputerisveryfast. 4）Petersawaninterestingbirdonthecomputeryesterday.5）Wecansearchforalotofthings.6）Wecanfindoutaboutcountriesintheworld.2、听课文A部分录音，跟读。Step5 Consoli
21、dation 1、根据黑板上的单词及图片复述课文。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。 教学反思： Period 2 一、教学目标1、复习并巩固新单词和短语emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,findoutaboutcountris2、能理解并复述课文；3、巩固情态动词can的用法。二、教学重点难点重点：掌握本单元四会单词。理解并复述课文。难点：运用can三、教学准备Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument四、教学过程设计和安排Step1 Warmingup 1
22、、师生问候。 2、唱英语歌曲 3、复习emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings, dohishomeworkfindoutaboutcountrieslearndrawingandpainting,playcomputer games, Step2 Presentationanddrill 1、师指着自己的电脑问 Whatcanwedowithit?CAI利用图片，帮助学生理解,巩固并运用单词并帮助学生理解其含义。2、让学生们根据CAI图片,简单描述电脑的功能,理解并学会用can。Step3 Practice 1
23、、P10 PartCAskandanswerinpairs.2、Pairwork CAI集中图片,学生练习说话Whatcanwedoonthecomputers?Step4 Letsread1、精读课文，判断正误。1）Dongdongwasverysad. 2）Dongdongsfatherboughthimacomputerashispresent.3）HehasafriendinAustralia. 4）Hecouldemailhisfriendsanddohishomework.5）Dongdongcouldntdraw,butPetercould. 6）Dongdongcouldsea
24、rchforalotofthingsonthecomputer.2、听课文D部分录音，跟读。3、完成习题 Fillintheblanks.Step5 Consolidation 1、根据黑板上的单词及图片复述课文。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。教学反思：Period 3 一、教学目标1、复习并熟练运用新单词和短语email myfriends,sendgreetings,intheworld,searchfor,findoutaboutcountries 2、灵活运用情态动词can。二、教学重点难点重点：掌握本单元四会单词。难点：can could的用法三、教学准备Word
25、cards,Type，CAI,DrawingInstrument四、教学过程设计和安排Step1 Warmingup 1、师生问候。 2、唱英语歌曲 3、复习emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,findoutaboutcountries dohishomeworklearndrawingandpainting,playcomputer games,Step2 Presentationanddrill 1、学生谈论Whatcanwedowiththecomputer?CAI利用图片，巩固并熟练运用单词。2、让
26、学生们根据CAI图片,简单描述电脑的功能,理解并学会用can。Step3 Practice 1、P10 PartCAskandanswerinpairs.2、PairworkCAI集中图片学生练习说话Whatcanwedoonthecomputers?Step4 Listenandread ReadaloudPartD excited,boughthim a computer,birthday present,emailhisfriends,dohishomework, wantedtolearn,learndrawingandpainting,showhim,howtosearchforal
27、otofthings,showedDongdongsomecomputergames,Itisntgoodforyoureyes. Step 5 LetswriteP12 PartE FillintheblanksP12 Letshavefun.Letsrhyme Step6 Consolidation 背诵PartA。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。 教学反思： Unit four: Its the Mid-Autumn Festival.学情分析：学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动
28、词的用法，本单元学一些关于中秋佳节的知识，能通过中国中秋佳节的，可能会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。课时安排 A, B 1课时 C, D 1课时E, F 1课时教学目标语音功能 谈论中秋节的传统美食。语言结构 The Mid-Autumn Festival is coming词汇掌握词汇：the mid-autumn festival, centre,mooncake, nuts理解词汇：bright,even ,poem 语法： enjy doing Period 1 一、教学目标1、复习并熟练运用新单词和短语
29、mooncake nuts seed nearby type taste2、能够了解enjoy doing 的用法，能用“which type do you like?”询问他人对月饼的喜好级应用，并用I like the one with .”作出回答二、教学重点难点重点：能够听懂，会说，认读新的单词 Mid-Autumn,moocake ,nuts 等单词。难点：运用旧知识，如对“how much .?” “which one do you like？”等句型做出回答三、教学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等四、教学过程设计和安排Step1 Warmingup 1、师生问候。 2
30、、唱英语歌曲 3、复习（教师合理安排教学进度，根据实际情况询问如：boys and girls ,what date is today ?等问题来引出学生的兴趣，提高学生的注意力）4、教师用课件来引出即将到来，或者已经过去的中秋节Step2 Presentationanddrill New words and new sentences1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子：today English class, the mid-autumn festivel ,让学生思考，用以上单词想出不同的句子 。2、教师快速的用课件或者卡片出示 moon tea fruit family moo
31、ncake 等让学生快速抢答，从而巩固得到新的单词。3 第一步：listen and answer 不打开书，只听，在听前布置任务第二步：listen and find 不打开书，听第二遍第三步;read and find 打开书，画出原文中Mrs li问的两个问题，并检查刚刚听到的是否正确第四步：read and answer第五步：read and repeat Step3 Practice 1、情景创设：在中秋节表演用英语与妈妈一起去商场买月饼去看爷爷奶奶。 背诵PartA。3、评价。4、练习。5、家庭作业。听磁带，背课文。 教学反思：Period 2一、教学目标1、复习并巩固新单词和短
32、语mooncake nuts seed nearby type taste等2、能用 I enjoy ”表达自己的喜好3、能理解，运用“enjoy doing.”二、教学重点难点重点：理解运用 “I enjoy .”能学会运用阅读技巧scanning进行阅读。难点：能在实际生活中运用到enjoy来谈论自己的喜好，注意到enjoy后面的doing这一动词形式。三、教学准备Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument四、教学过程设计和安排Step1 Warmingup 1、师生问候。 2、唱英语歌曲 3、复习mooncake nuts seed nearby type
33、taste等1)游戏操练：接龙。教师出示有关本课的图片，进行句子操练，看哪一组的句子多，如：A moocake , A round moocake。2)让学生们根据CAI图片,让同学们运用句型“enjoy doing”造句。Step3 Practice 1、P10 PartCAskandanswerinpairs.2、几人一组，把D部分改编成对话表演。Step4 Consolidation 1、根据黑板上的单词及图片复述课文。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。教学反思： Period 3一、教学目标复习并进一步巩固新单词和短语Mooncake nuts seed nearby
34、type taste等能够灵活运用 “enjoy doing.”表达自己的喜好能够理解嫦娥奔月的故事；能理解E部分的短文并回答问题 。二、教学重点难点重点：掌握本单元四会单词。难点：理解嫦娥奔月的故事，并回答问题。三、教学准备Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument四、教学过程设计和安排Step1 Warmingup 1、师生问候。 2、唱英语歌曲 3、复习Mooncake nuts seed nearby type taste等Step2 Presentationanddrill 1、用不同的单词描绘中秋节将本课关键词汇加入其中，让同学们猜猜这是什么节日。2、
35、阅读文章嫦娥奔月。Step3 Practice 1、英语诗歌欣赏The moon.2、汉语诗歌欣赏水调歌头Step4 Consolidation 背诵PartA。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。教学反思：Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow学情分析：学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元学一些关于天气的词汇和一般将来时“I will.”的用法，可能会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不
36、觉中获得新知，提高语言交际能力。课时安排 A, B 1课时 C, D 1课时E, F 1课时教学目标语音功能 谈论将来的天气。语言结构 it will be sunny and cool tomorrow词汇掌握词汇：safe clear heavy light rain storm wont理解词汇：safe storm wont 语法： will/wont 表将来 Period 1 一、教学目标1、复习并熟练运用新单词和短语safe clear heavy light rain storm wont 2、能够了解it will/wont be tomorrow 的用法，并用其描述不同的天气
37、；能理解、运用句型“there will/wont be a .”进一步描述不同的天气3、能用英文指认将来不同的天气，能向同伴介绍将来的天气，能听懂，会说A部分的天气预报二、教学重点难点重点：能够听懂，会说，认读新的safe clear heavy light rain storm wont 等单词。难点：能运用名词rain wind snow 等以及他们相对应的形容词rainy windy snowy等 三、教学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等四、教学过程设计和安排Step1 Warmingup 1、师生问候。 2、唱英语歌曲 3、复习Step2 Presentationandd
38、rill New words and new sentences1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已学过的单词sunny rainy windy cold 等或者提供不同的图片让学生自由发挥 2、教师快速的用课件或者卡片出示不同天气的图片 等让学生快速抢答，从而巩固得到新的单词。Step3 Practice 1、情景创设：教师结合实际，为学生创立秋游的情景，在情境中合理的学习操练新单词weather forecast clear heavy light 等3、评价。4、练习。5、家庭作业。听磁带，背课文。 教学反思：Period 2一、教学目标1、复习并巩固新单词和短语
39、weather forecast clear heavy light等2、能用 “it will/wont be ”描述明天的天气3、能理解， “will/wont”表示将来的含义，能理解 it will be 和 there will be a 中be的用法4、能描述明天的天气，能理解课文D部分的短文二、教学重点难点重点：在语境中运用新的句型“I will/wont be .”与 “there will /wont be a ”描述将来的天气；能运用合适的阅读技巧进行阅读。难点：对名词rain wind snow 等以及他们相对应的形容词的正确应用三、教学准备Wordcards,Type，C
40、AI,DrawingInstrument四、教学过程设计和安排Step1 Warmingup 1、师生问候。 2、唱英语歌曲 3、复习weather forecast clear heavy ligh等Step2 presentation情景创设为十一黄金周设计合理的天气，并且讨论国庆出游的计划，然后交流游戏操练：接龙。教师出示有关本课的图片，进行句子操练，看哪一组的句子多。让学生们根据CAI图片,让同学们运用句型造句。Step3 practice 游戏操练，天气预报员，教师出示听力原文学生扮演天气预报员Step4 Consolidation 1、根据黑板上的单词及图片复述课文。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。教学反思： Period 3一、教学目标1、复习并进一步巩固新单词和短语weather forecast clear heavy ligh等2、能够灵活运用 “I will/wont be ”表达明天的天气3、能够运用所学的有关天气的单词和句型构建篇章 。二、教学重点难点重点：掌握本单元四会