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1、2022年浅析农民工子女受教育现状及管理问题 一、农夫工子女受教化的紧迫性 就我国目前现状来说，我国的教化事业在社会进程的带动下，已经取得了极大的成效，但对于农夫工子女的教化工作，却照旧远远跟不上时代的要求。这是我国现今国情的局限性所规定的，也是我国社会主义建设工作中迫切须要解决的。 随着我国城市现代化进程的不断加快，城市的生活节奏也紧随之而加快，城市流淌人口也愈来愈多，这其中有很多是农夫工所组成的团体，这当然给城市的建设带来了肯定的推助力，却也使得我国农夫工子女的受教化问题渐渐凸显出来了。农夫工在进城为城市建设工作奉献出自己的一分力的时候，往往却忽视了子女的受教化状况和管理问题：有的农夫工把
2、子女留在农村，却没有尽到父母应尽的义务，整日忙于工作线上，对子女的生活没有足够的了解。有的农夫工把子女带进城里后，面对着日趋加快的生活节奏以及愈来愈大的生活压力，也没有顾及到子女的受教化状况，对其的管理也仅仅是停在表面，并没有深化地了解子女的内心动态，使得农夫工子女往往在没有接受良好的教化的同时，也养成了很多的陋俗。之所以会造成这一现象，当然有农夫工自身教化意识不高的因素，但更重要的是，社会对农夫工的保障体系并没有得到足够的完善空间，致使农夫工在没有足够的资金对子女进行教化投入的同时，也缺乏对子女进行管理的时间。 我国要想从根本上解决这一问题，就必需以实质性的措施激励农夫工让子女入学。从教化的
3、公允性原则动身，担当起对农夫工子女入城后的教化工作，督促农夫工对子女的管理。这就意味着在开展农夫工子女教化工作的时候，应当予以农夫工肯定的空间与一系列的保障措施，让农夫工在没有后顾之忧的前提下，促进农夫工子女的受教化进程。 二、以贵阳市为例的农夫工子女受教化现状及其管理问题 以贵阳市为例，我们对贵阳市某小学去年九月份入学的36个农夫工子女以及其他在校的农夫工子女进行了调查，去年九月份入学的36个农夫工子女是主要的调查对象。从这里，我们从入学年限入手对农夫工子女进行分类，让调查更具代表性。 我们从调查中得知，农夫工子女在入城后受教化状况普遍得到改善，但在家庭教化及监护人管理方面，却仍有待解决。农
4、夫工子女的监护人往往疲于奔命，在农夫工子女教化现状仍未得到显著改善、教化成本对农夫工来说仍是巨大负担的今日，农夫工在为子女挣钱上学的过程中往往忽视了对子女的管理。同时，由于农村的安排生育落实的状况并不志向，农夫工由于仍未能够完全摆脱许久以来根深蒂固的封建思想的影响，又往往有重男轻女的倾向，一个家庭往往有三四个小孩却只让一两个男孩子去上学。这归根究竟，照旧是对农夫工子女的保障体系不够完善所引发的后果。 同时，通过调查，我们也得知了在农夫工子女入学后，往往也有一系列的问题困扰着农夫工子女的受教化过程，下面我们进行举例分析： 例1： 小张是去年九月份入学的三年级学生，他是典型的转学生，在转学过后的半
5、年里，他并不习惯于城里的教化现状，他的同学们往往也不情愿和他玩，在他主动与同学沟通的过程中，同学们经常带有不屑的语气，这让他深受困扰。而父母经常不在家，即使在家也没有过问过他在学校的事情，一味只看重他的学习成果，一旦出现下滑的现象，轻则责怪，重则打骂，这也给他的童年带来了不小的阴影。但是，他同时也表示城市的教学质量和配套设施的确比农村的好得多，很艳羡城里的孩子能够在这样的环境下长大。 这都是现今农夫工受教化的普遍性问题，在现今城市节奏不断加快的现状底下，城市农夫工子女的受教化问题并没有得到有效的解决，诸如上述的问题，并不仅仅是小张一个人的问题，更是全社会发展教化、感恩农夫工对国家贡献、缩短贫富
6、差距的一个根本性问题。 三、对农夫工子女教化现状和管理问题的思索 (一)农夫工子女上学以流入地公办中小学为主 进城务工就业农夫子女就学接受义务教化，以流入地全日制公办中小学为主。地方各级政府特殊是教化行政部门和全日制公办中小学，要建立完善保障进城务工就业农夫子女接受义务教化的工作制度和机制。全日制公办中小学要充分挖掘潜力，尽可能多接受进城务工就业农夫子女就学。要针对这部分学生的实际.完善教学管理方法。在评优嘉奖、人队入团、课外活动等方面，学校要做到进城务工就业农夫子女与城市学生一视同仁。 (二)农夫工子女九年义务教化普及率要达到当地水平 进城务工就业农夫流入地政府要负担进城务工就业农夫子女接受
7、义务教化工作，要建立完善工作制度和机制，使进城务工就业农夫子女受教化环境得到明显改善，九年义务教化普及程度达到当地水平。 流入地政府要制定有关行政规章，协调有关方面，切实做好进城务工就业农夫子女接受义务教化工作。教化行政部门要将这一工作纳人当地普及九年义务教化工作范畴并作为重要工作内容，指导和督促中小学仔细做好接受就学和教化教学工作。公安部门要刚好向教化行政部门供应进城务工就业农夫适龄子女的有关状况。发展改革部门要将进城务工就业农夫子女义务教化纳人城市社会事业发展安排，将进城务工就业农夫子女就学学校建设列入城市基础设施建设规划。财政部门要支配必要的保障经费。机构编制部门要依据接受进城务工就业农
8、夫子女的数量，合理核定接受学校的教职工编制。劳动保障部门要加大对禁止运用童工规定实行状况的监督检查力度，依法查处运用童工行为。价格主管部门要与教化行政部门等制定有关收费标准并检查学校收费状况。城市人民政府的社区派出机构负责动员、组织、督促本社区进城务工就业农夫依法送子女接收义务教化，对未按规定进子女接受义务教化的父母或监护人进行指责教化，并责令其尽快送子女入学。 四、结语 对于农夫工子女的教化，我们要相识到农夫工子女面对的不单单是读书的问题，更有如何融入城市的问题。农夫工的后代，将不再是农夫工其次代，而是城市新公民。他们可以成为农村走出来的最有希望的一代。农夫工子女教化的问题突显在我们面前，更
9、让我们深思现在中国教化存在的一些非常严峻的问题。农夫工子女教化问题是转型期我们不得不面对的一个非常麻烦的社会问题，是中国社会转型中的成本，这个成本须要政府、全社会和农夫共同来担当。教化部门应当和社会共同协起手来，办好教化，办好农夫工子女的教化，学校应把农夫工孩子的教化摆在重要位置，尤其是心理教化，帮助他们尽快且和谐融入城市。这样不仅仅对于农夫工及其子女，对于整个社会的发展都有深远的意义。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页