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1、.*江苏省技工院校教 案 首 页授课日期班级14中技城市轨道交通一课题： 1.1认识电工实训室 教学目的要求：简单认识电工实训室，了解电工基本操作规程 教学重点、难点： 常用电工仪器、仪表的使用 授课方法： 现场教学法、演示法、实验法、讨论法、对比法 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 电工实训台、万用表、试电笔、多媒体课件 授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲1.1认识电工实训室一、电工电子产品的应用及特点导电材料 半导体材料 磁性材料等等二、基本电工工具及其使用方法1 低压验电笔2 尖嘴钳3 剥线钳4 钢丝钳 5 螺钉旋具6 电工刀教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活
2、动内容时间一、组织教学自我介绍、点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课二、讲授新课1 导入新课电工电子技术与技能这门课程是学习关于电的知识、技能及应用，这些知识和技能的学习离不开电工实训室。为了让大家对电有一个具体的认识，我们首先认识电工实训室常用电工仪器、仪表。（一）实训台教师活动：引导学生观察实训台，了解实训台的几个组成部分的作用。学生活动：观察实训台，在教师引导下分析、讨论，对实训台有初步了解。能力培养：锻炼学生的观察能力和综合概括能力。（二）常用电工仪器、仪表教师活动：现场演示讲解各种仪器、仪表外形作用及简单使用方法。学生活动：在教师引导下，观察各种仪器、仪表，练习简单的使用方法。能力培养：
3、锻炼学生的观察能力和动手操作能力。教学环节2：电工基本操作规程教师活动：简单讲解操作规程，引导学生讨论分析知道违规的弊端。学生活动：分组讨论每项操作规程，了解违反规程的危害。三、课堂小结教师与学生一起回顾本节课的知识，引导学生在理论联系实践的基础上理解相关知识。为便于学生理解，教师要尽可能结合实际，用多媒体投影，像讲故事一样，引导学生一起回顾实训室四、作业布置1、习题册2、预习三、课堂小结通过本次课的学习，要求大家掌握半导体的导电特性、PN结以及其单向导电特性。四、作业布置1、习题册2、预习准备上课列举听讲记录动手实验归纳总结记录作业525154032江苏省技工院校教 案 首 页授课日期班级1
4、4中技城市轨道交通班课题： 1.2 安全用电 教学目的要求： 学会安全用电常识 教学重点、难点： 家庭安全用电常识、安全用电原则 授课方法： 讨论法（积极参与，总结规律）、提问法（逐步引导，逐渐深入）、扩展、训练法（课堂热身，落实目标） 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 多媒体课件 授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲1.2安全用电一 触电是怎么回事？二 常见触电事故三 家庭安全用电常识教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课（二）、自主、合作、探究（讲授新课）1.2 安全用电一、触电是怎么回事？人体是导体，人体触及带电
5、体时，有电流通过人体，这就是触电。 微小电流通过人体，不会对人体造成危害电流对人体的危险与哪些因素有关？（1）电流大小、通电时间长短、电流通过人体的部位，等等。（2）另外，有资料标明相同电压的交流电与直流电，交流电对人体危害更大。人体对电流反应一览表100-200微安对人体无害反而能治病1毫安左右引起麻痹的感觉不超过10毫安时人尚可摆脱电源超过30毫安时感到剧痛，神经麻痹， 呼吸困难，有生命危险达到100毫安时只要很短时间使人心跳停止结论：通过人体的电流越强，触电死亡的时间越短准备上课列举听讲记录动手实验归纳总结记录作业5251532教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容
6、时间二、常见触电事故1双线触电2单线触电3高压电弧触电4跨步电压触电三、家庭安全用电的常识生活用电中要特别警惕什么？1绝缘部分破损，导电部分外露，要注意检查更换。2不要用湿手扳开关，不要在电线上搭晾衣物。3架设电视天线时，不要触及电线。4有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地。5有人触电时，要先切断电源，或者用干木棍等绝缘体拨开电线。应注意：1、本来不应该带电的物 体带了电2、本来绝缘的，由于绝缘破损而导了电安全用电原则不接触低压带电体不靠近高压带电体 实验研究和统计表明，如果从触电后1分钟开始救治，则90%可以救活；如果从触电后6分钟开始抢救，则仅有10%的救活机会；而从触电后12分钟开始抢救
7、，则救活的可能性极小。因此当发现有人触电时，应争分夺秒，采用一切可能的办法。 安全用电小结 一、对人体安全用电的电压是：不高于36V。 二、触电的形式：“低压触电”单线触电、双线触电 “高压触电”电弧触电、跨步电压触电 三、安全用电原则：不接触低压带电体， 不靠近高压带电体 四、触电的急救方法（切断电源、用干燥的木棒拨开、人工呼吸）（三）、课堂练习提问：人体接触220V裸线触电，而鸟儿2脚站在高压裸电线上却相安无事，这是为什么？A、鸟儿电阻小B、鸟儿干燥不导电C、鸟儿两只脚在同一根线上D、鸟儿体积小10151532教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间 分析：人和鸟都
8、是导体，人站在地上和220V火线接触造成触电事故，高压电线上的电压是指两根高压线之间或高压线与地面之间的电压，鸟儿两只脚站在同一根高压线上且靠很近，电压很小，故不触电（四）总结学生总结重点、难点教师点评：（五）、布置作业5江苏省技工院校教 案 首 页授课日期班级14中技城市轨道交通班课题： 2.1电路（1） 教学目的要求： 掌握电路的基本组成及各组成部分的作用及电气符号 教学重点、难点： 电路的基本组成以及电气符号 授课方法： 现场教学法、演示法、实验法、讨论法、对比法 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 多媒体课件 授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲2.1 电路一 电路的基本组成电源负
9、载输电导线控制设备二 电路模型三电气符号教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课二、讲授新课电路的基本组成1. 电路（重在基本概念）电路是由各种元器件(或电工设备)按一定方式联接起来的总体，为电流的流通提供了路径。简单的直流电路 2. 电路的基本组成 (重在功能)电源、负载、控制器件、连接导线1.1.2 电路模型提问：什么是理想元件和电路模型？为什么要讨论它们？理想元件：能够表征电气设备和元器件的主要电磁特性的理想模型。电路模型（电路图）：由理想元件构成的电路叫做实物电路的电路模型。为什么要讨论它们：便于使用数学方法对其进行分
10、析常用理想元件及符号三、课堂小结四、作业布置三、课堂小结四、作业布置1、习题册2、预习准备上课列举听讲记录动手实验归纳总结记录作业525154032 江苏省技工院校教 案 首 页授课日期班级14中技城市轨道交通班课题： 2.1 电路（2） 教学目的要求： 会画简单的电路图及简单调光电路的安装 教学重点、难点： 调光电路的安装 授课方法： 现场教学法、演示法、实验法、讨论法、对比法 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 多媒体课件 小灯泡1只，开关1只，电池盒一个，5号电池两节，导线若干。 授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲2.1 电路（2）一 电路图二 简易调光电路的安装1 简易调光电路搭
11、接2继电器控制调光电路搭接教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课二、讲授新课1、导入新课联系生活实际引导同学们说出电路的组成，利用实际电路的连接，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。教学环节1： 电路的组成教师活动：引导学生联系实际,说出实际生活中的电路例子。教师连接简单电路引导学生观察总结讨论得出电路组成及各部分的作用。学生活动： 联系实际电路，讨论总结一般电路的组成及各部分的作用。能力培养：锻炼学生自主学习、合作学习的能力。教学环节2：电路的状态教师活动：演示照明电路的各种状态后分析断路和短路。学生活动：联系实际，观察
12、实验现象总结电路的三种状态，分析开关和熔断器的作用。教学环节3：电路中常用的电气符号教师活动：师生一起学习表2-1，练习各种元件的画法。观看多媒体演示认识、学习各种常用电气元件。学生活动：分组练习，画出电路中常用的电气符号。教学环节4：分组实训 组装简单电路教师活动：为各组准备实训所需器材。学生活动：分组讨论，连接电路。进一步理解短路、断路。能力培养：锻炼学生自主学习、合作学习、动手操作的能力。三、课堂小结四、作业布置1、习题册2、预习三、课堂小结四、作业布置1、习题册2、预习准备上课列举听讲记录动手实验归纳总结记录作业525154032江苏省技工院校教 案 首 页授课日期班级14中技城市轨道
13、交通班课题： 2.2 电路的常用物理量 （1） 教学目的要求： 知道电流、电压、电位、电动势 教学重点、难点： 电流、电压、电位、电动势的基本概念及应用 授课方法： 讲授法、对比法、实验法、讨论法 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 多媒体课件 授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲2.2 电路的常用物理量一 电流定义：电荷的定向移动形成电流。大小：单位时间内通过导体横截面的电量单位：A二 电压定义：电路中两点之间的电位差大小：单位：V三 电动势定义：大小：单位：教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课二、讲授新课一 、电流
14、电流的形成：电荷的定向移动形成电流。 引申：水在水管中沿着一定的方向流动，水管中就有了水流。电荷在电路中沿着一定的方向移动，电路中就有了电流。电流的大小：单位时间内通过导体横截面的电量。电流的国际标准单位：A电流的其它常用单位：1kA=103A=106mA=109uA例1.2.11 直流电流 大小和方向不随时间变化，用大写I表示2 交流电流大小和方向都随时间变化，用小写i表示3 电流的方向（暂不讲，稍后与电压的方向一起对比着讲）二、电压电压的基本概念：电路中两点之间的电位差。电压的大小：单位正电荷因为受电场力作用从A点移动到B点所做的功。电压的国际标准单位：V电压的其它常用单位：1k V =1
15、03 V =106m V =109u V1、直流电压和交流电压直流电压大小和方向不随时间变化，用大写U表示交流电压大小和方向都随时间变化，用小写u表示2、电压的方向暂不讲三、电动势电动势的基本概念：电动势是表示非静电力(电源力)把单位正电荷从负极经电源内部移到正极所做的功。电动势的大小：电动势的方向规定为从电源的负极经过电源内部指向电源的正极，即与电源两端电压的方向相反。讨论:电源电动势的方向和电源两端电压方向的关系?电压、电流和电动势的实际方向电压和电流的参考方向三、课堂小结四、作业布置1、习题册2、预习准备上课列举听讲记录归纳总结记录作业5251520教 与 学 互 动 设 计教 师 活
16、动 内 容学生活动内容时间提问：电路图上标出的电压、电流方向是实际方向吗？ （三）、总结学生总结重点、难点教师点评：1、电路的基本概念和组成部分2、电压与电流参考方向的意义（四）、布置作业三、课堂小结四、作业布置1、习题册2、预习列举听讲记录归纳总结记录作业2032江苏省技工院校教 案 首 页授课日期班级14中技城市轨道交通班课题： 2.2 电路的常用物理量 （2） 教学目的要求： 知道并能应用电能和电功率 教学重点、难点： 电能及电功率的应用 授课方法： 讲授法、对比法、实验法、讨论法 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 多媒体课件 授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲2.2电路的常用物
17、理量（2）一 电能1 定义：2单位二 电功率1 定义2 单位例题讲解阻值为100、额定功率为1W的电阻两端所允许加的最大直流电压为多少?允许流过的直流电流又是多少?补充：怎样判断一个元件到底是电源还是负载？教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课二、讲授新课电功能量的传递和转换，说明电流做功，电流所做的功叫电功，用符号W表示，其大小与通过用电器的电流大小、用电器两端的电压及通电时间有关：电功的单位是焦耳（J），通常用千瓦小时（度）来表示，1度=3.6106J3 电功率电功率就是电场力在单位时间内所做的功，表示电场力做功的快慢，
18、用符号P表示：=UI=I2R补充例题：阻值为100、额定功率为1W的电阻两端所允许加的最大直流电压为多少?允许流过的直流电流又是多少?解：负载两端允许加的最大直流电压为：负载允许流过的最大直流电流为：补充：怎样判断一个元件到底是电源还是负载？准备上课列举听讲记录归纳总结记录作业525154032教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间例 下图是某电路的一条支路,其电流、电压参考方向如图中所示。(a)如I=2A,U=3V,求元件吸收功率；(b)如I=-4A,元件释放功率20W,求电压U；(c)如U=400V,元件释放-8KW功率,求电流I。解：(1) P=UI=32=6W
19、 元件吸收功率6W(2)元件释放功率20W,即吸收功率20W. P=UI=20 , U= =5V(3)元件释放功率8KW,即吸收功率8KWP=UI=80 , I= =20A三、课堂小结四、作业布置1、习题册2、预习列举听讲记录归纳总结记录作业525154032江苏省技工院校教 案 首 页授课日期班级14中技城市轨道交通班课题： 2.3 电阻元件与欧姆定律（1） 教学目的要求： 知道电阻元件的分类及参数 电阻的基本概念 教学重点、难点： 欧姆定律 授课方法： 讲授法、练习法、讨论法 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 多媒体课件 授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲2.3 电阻元件与欧姆定律
20、（1）一 电阻元件1电阻2常见电阻器3 电阻的主要参数4 用万用表测量电阻二 欧姆定律在一段不包含电源的电路中，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻阻值成反比I=U/R教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课二、讲授新课导入新课复习上节课学习的查识重点是电流、电压、电位。通过介绍一个简单电路板，推出今天要学习的元件电阻元件。激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。教学环节1：电阻元件 （一） 电阻教师活动：在初中电阻知识基础上，讲解电阻的定义、单位、符号、在电路中的作用。学生活动：听课，讨论电阻的作用。（二） 常见电
21、阻器教师活动：实物演示各种不同的电阻对照实物讲解电阻分类。播放多媒体演示各种常见电阻元件及其特性。学生活动： 观察各种不同电阻的外观，掌握的电阻的分类，总结电阻的不同用途。（三）电阻的主要参数教师活动： 实物演示色环电阻，借助多媒体投影色环电阻的参数和色环的读法。学生活动： 观察色环电阻的外观，掌握的色环电阻的读法，会读不同色环电阻的阻值。（四）用万用表测电阻器的阻值教师活动：边演示边讲解用万用表测电阻器的阻值的步骤及注意事项。学生活动：分组使用万用表测电阻器的阻值，测量时要正确使用万用表，正确读数。能力培养：培养学生的观察能力、总结能力、动手操作能力三、课堂小结四、作业布置1、习题册2、预习
22、准备上课列举听讲记录动手实验归纳总结记录作业5251520教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间教学环节2：欧姆定律 部分电路的欧姆定律教师活动：在复习初中欧姆定律的基础上，简单介绍欧姆定律。说明线性电阻、非线性电阻的区别。学生活动：复习欧姆定律，分析U、R、I三者之间的关系。三、课堂小结四、作业布置1、习题册2、预习三、课堂小结四、作业布置1、习题册2、预习列举听讲归纳总结记录作业2032江苏省技工院校教 案 首 页授课日期班级14中技城市轨道交通班课题： 2.3 电阻元件与欧姆定律（2） 教学目的要求： 知道线性和非线性电阻 电阻元件的功率 教学重点、难点： 电阻
23、元件的功率 授课方法： 讲授法、练习法、讨论法 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 多媒体课件 授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲2.3 电阻元件和欧姆定律（2）补充端电压的概念：实例讲解二 线性和非线性电阻三 电阻元件的功率课堂练习教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课二、讲授新课补充：欧姆定律的两种应用情况（非常重要）电压和电流的参考方向之间存在关联和非关联两种情况一 线性电阻与非线性电阻二 电阻元件的功率分析电阻元件的功率特点，从而判断电阻元件是耗能元件例题讲解三、课堂小结四、作业布置1、习题册2、预习三、课堂小
24、结四、作业布置1、习题册2、预习准备上课列举听讲记录归纳总结记录作业525154032江苏省技工院校教 案 首 页授课日期班级14中技城市轨道交通班课题： 2.3 电阻元件和欧姆定律（3） 教学目的要求： 会对简单电路进行分析 教学重点、难点： 欧姆定律的应用 授课方法： 讲授法、练习法、讨论法 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 多媒体课件 授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲2.3 电阻元件和欧姆定律（3）一 全电路欧姆定律全电路中的电流I与电源电动势E成正比，与电路的总电阻（R+rO）成反比：I=E/（R+rO）二 电源的外特性课堂练习教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容
25、学生活动内容时间一、组织教学自我介绍、点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课二、讲授新课全电路的欧姆定律教师活动：复习电路的组成，复习电压、电动势的物理意义，引出电源内阻定义，分析电路中能量的守恒，用多媒体说明闭合电路中电流的流动情况，分析得出全电路欧姆定律。 学生活动：听课，在教师引导下复习旧知识，得出新知识。电源的外特性电源端电压U随负载电流I变化的关系理想电源：当电源内阻为零，电源端电压不随负载电流变化而变化U=E例题讲解：如图1.1所示电路，已知电池组的内电阻 r=1， 外电路电阻R=5，电压表的示数U=3V，则电池组的电动势E应等于多少？三、课堂小结四、作业布置1、习题册2、预习三、课堂小结四、作业布置1、习题册2、预习准备上课列举听讲记录归纳总结记录作业525154032