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1、2022年高一生物大题答题技巧 高一生物课堂学习是同学们收获学问的重要途径，也是老师给同学们讲解新的学问的少有途径，那么接下来给大家共享一些关于高一生物大题答题技巧，希望对大家有所帮助。 高一生物大题答题技巧 1、审题要仔细 许多学生就是因为审题不仔细，看错了一两个字，但是导致结果却是完全不同，所以在分析题目的时候，要边看边画，特殊是对于里面的关键字和条件都要一一标出来，还有就是做题要留意单位，单位与单位之间的换算也要留意。 2、联系素材 许多大题都是通过课本里面的学问或相关题型演化出来的，所以平常要多做一些基础题来积累素材，还有就是考试的时候看到大题，首先要想出题目的考点是什么?然后再通过考
2、点练习课本的素材，这样答题会更快一些。 生物大题该如何做?生物大题的4个答题技巧 3、答题要精确 有时候考试要靠试验步骤，所以答题的时候步骤要写精确，还有就是要运用生物的专用术语，答题时要做到层次清楚、逻辑严密、语言规范。 4、了解试验 许多生物大题都是试验题，所以你平常对于课本里的试验最好都要全部了解清晰，弄懂里面的原理和设计的目的，以及步奏，这样对于答题的试验题就不虚了。 如何提高高一生物听课效率 预习是关键 针对如何提高高一生物听课效率，高一同学们应当能够看到预习对自己学习的重要性，而想要做到当堂懂，生物预习同样是很关键的，因为只有同学们有一个好的预习，那么在生物课堂上听课的时候才能够听
3、得快，学的也快，理解的也快，因为预习过，所以高一同学们能够很好的跟上老师讲课的节奏，而且因为已经看过或者是说学习过一遍了，所以同学们在课堂上听老师讲的时候自然就能够比较轻易的理解这些生物学问点了，所以预习是很关键的一点。 随时开动脑筋 想要做到当堂懂，还有一点也是高一同学们须要做到的，那就是在听课的时候要做到随时开动自己的脑筋，老师讲什么，就要想什么，老师讲到哪里，就要转到哪里，同学们只有让自己的思维不停的去运转，不停的去理解老师讲的学问点，才能够有一个好的理解提高高一生物听课效率，当然了一节课随时保持这种状态是很累的，所以同学们要利用好课间的时间，让自己能够刚好的获得休息，从而为下一节生物课
4、堂的学习做好打算。 对旧学问有一个好的把握 最终高一同学们还须要做到的一点就是对前面学习过的生物学问有肯定的把握，因为新的学问的学习不是孤立的，不是突兀的，而是和前面有肯定的联系的，这个时候须要同学们做的就是利用前面所学习过的学问来帮助自己去了解课堂上听到的新的学问，从而提高高一生物听课效率。 学好高一生物的四个步骤 一、预习 预习是在老师讲课前，先阅读一遍讲课内容，在阅读时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将阅读后产生的问题登记来，有实力、有条件的还可以自己做出预习笔记。通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的
5、或重点学问重新加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距，假如自己理解得不深，则可以进一步加深理解。对于自己预习时还不懂的问题，则是听讲的重要内容，肯定要当堂弄清晰。对于在预习中产生的问题，假如老师讲到了，则要听懂，假如老师没有讲到，肯定要向老师问清晰。预习也为将来的自学实力打下了良好的基础. 二、听讲 许多优秀学生的阅历都说明白一个共同点，即学生的主要功夫应下在课堂上。我们的学习过程，事实上是解决一种冲突，即已知与未知的冲突，通过学习把未知转化为已知，然后又有新的未知的出现，我们再来完成这个转化过程。而由未知转化为已知的过程是在课堂上，在老师的指导下完成的，因此应当是很顺当的。有许
6、多学生就是课上仔细听讲，在45分钟的时间里完成学习任务。但是，总有些人，课堂上不仔细完成由未知向已知的转化，白白奢侈掉45分钟，反而在课下再花时间去完成转化，此时已没有老师的指导，只有课本上的内容，明显是不会有好效果的。如此花双倍或更多的时间，去完成效果不好的学习任务，就是常说的事倍功半。只要我们把主要功夫下在课上，那么，课下的负担也就会减轻，而且学习效果也会提高，时间上也会更加充裕，这就是常说的事半功倍。所以，听讲这一步骤是极为关键的。 三、复习和作业 每节课上，一般老师都要留肯定量的作业，这些作业的内容多是讲课的重点内容，是应当仔细对待的。作业的过程就是复习巩固听学学问的过程，但是，许多同
7、学把作业仅仅当成是一种任务，甚至当成是个负担。因此，急连忙忙赶完作业，就认为当天的任务完成了，殊不知，这种做法对学习的帮助是微小的。无论课上老师是否留有作业，课下都应当先进行复习，刚好将当天老师所讲的学问复习一遍，这可以加强记忆，克服遗忘。心理学家对遗忘和记忆都进行过试验和探讨，德国的心理学家艾宾浩斯的试验探讨成果中，提出了一个闻名的“遗忘曲线”表明白遗忘发展的一条规律，即遗忘的进程是先快后慢，先多后少。就是说，刚刚学习完学问后，遗忘很快就起先，而且一起先遗忘得较多，过一段时间间隔之后，遗忘的发展越来越慢，遗忘得也就慢了。依据这一遗忘规律，我们应当进行刚好的复习，不要等到遗忘得差不多时，再进行
8、复习，那样，学习效果是不会好的。由于遗忘进程是不均衡的，所以我们复习得越刚好越好。 每天的复习肯定要避开机械的重复，而应抓住老师讲课的重点、学问的联系和老师讲课的思路，将老师讲课内容根据自己的理解，用语言表述一番。 通过复习，加强了记忆，然后再来做作业，可以大大提高作业的效率，作业的困难、疑问、多可迎刃而解，而且通过作业又可进一步运用所学的学问，加深学问的理解和驾驭。 四、总结 总结是指在学习完某一章学问，对此章学问进行整理、重组，总结出该章学问的联系、学问的系统或学问的结构，以便我们能从学问的整体上把握学问，从而加深理解学问和敏捷驾驭学问。总结的方法一般可用构建学问网络的方法和纲要法。 高一生物大题答题技巧第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页