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1、2022年英语教师读书心得体会范文3篇 英语教材是最基本的课程资源，在教学中起着重要作用。英语老师多读书，不仅能提高自身的专业素养，还能提高教学效率。下面是学习啦为大家带来的英语老师读书心得，希望可以帮助大家。 英语老师读书心得：小学英语教学法 小学英语教学法一书中指出,小学生学习外语具有仿照力强,记忆力好,勇于开口等特点和优越条件,对今后进一步学好英语,培育用英语进行交际的实力,将起着及其重要的作用.因此,作为一名小学英语老师,我们的留意力和精力应当放在其语言技能的培育上,而不是放在单纯的语言学问上,要激发学生学习英语的爱好和动机;培育学生良好的学习习惯;使学生获得英语的一些感性学问;打下较
2、好的语音基础,学习肯定量的词汇,接触肯定量的日常交际用语,从而具有以听说实力为主的初步交际实力;使学生在英语学习中受到良好的思想品德教化,特性得到健康和谐的发展. 作为一名小学英语老师,要搞好英语的教与学活动,运用恰当的教学方法,通过小学教学活动的趣味性,直观性,实践性使小学生爱学,会学,主动学.小学英语教学法课是一门理论和实践相结合的专业课.不是会讲英语的人就能教好英语.我们不仅要具有坚实的英语基础学问和运用语言的实力,还必需学习有关英语教学的理论,提高自身的教学实力. 歌谣,充溢童趣,合辙压韵,琅琅上口,迎合了少年儿童的心理与口味.简笔画,一种具有普遍推广意义的直观教学手段,它运用最简洁的
3、线条和平面形概括地勾画出物象的主要特征,用笔简练,形象简洁,应用简便.它有利于活跃课堂气氛,激发学生爱好,化解教学难点,变抽象为详细,化困难为简洁,并能增加记忆,提高学习效果.运用歌曲和音乐学习语言也是外语教学的有效方法之一.用教唱英语歌曲的方法把儿童引入英语的广袤殿堂,无疑是符合儿童心理发展规律的,它具有以下作用:激发学习下去;提高学习效益;完善学习品质;充溢文化学问等.我们可以从各类儿童英语教科书中选择一些旋律较熟,唱词简洁适合的歌曲等.当然还可以自己在学生很熟识的旋律中配上当堂学习的主要句行型，让学生在轻松开心的气氛中扎实的驾驭所学学问，可以达到事半功倍的效果。 通过阅读这本书，让我对英
4、语教学又有了很多新的想法。以后，在课余时间应当多读一些专业的书籍。更好的帮助自己搞好英语教学工作。 英语老师读书心得：小学英语老师教学指南 看这本书过程有点吃力，但是阅读这本书使我了解了一些小学英语的教学原则和外语教学的各种流派。它可以使我的教学理念更加清楚，可以为我日常的英语教学找到切实的理论依据。对我们小学英语老师来说，是一本指导性很强的书。小学英语老师教学指南给我们介绍了各种最新的英语教学资源以及选择教学资源的原则。对唱曲、韵律诗、嬉戏、故事等教学进行了特地的论述，并具体介绍了在英语教学中怎样运用新技术。而我对其中的歌曲、韵律诗这一方面最感爱好。因为在平常的教学中，对于这一方面，我自己也
5、做了很多的尝试。 歌曲和韵律诗是巩固学生爱好的有效手段，也是学生驾驭学问的过程。学唱歌曲和韵律诗能突破难点，化难为易，加深学生印象，巩固和记忆所学的学问。它简洁生动，韵律美丽、连贯流畅，一旦记熟，便能脱口而出，这种效果具有长久性，正如我们小时侯所唱过的儿歌一样，我们在成年后仍对这些歌曲记忆犹新。在教学中，假如恰当运用儿歌的可唱性、学问性、趣味性的特点，就可以调动学生的主动性，让学生在儿歌中学习，在儿歌中休息，在儿歌中欢乐成长。当然在编歌曲和韵律诗时也应留意一些问题，在小学英语老师教学指南这本书也一些，也向我们能够阐明白什么时间运用以及如何运用歌曲和韵律诗，以及改编歌曲和韵律诗时的很多说明和建议
6、。 其实，我们在进行设计全部教学环节时， 动身点必需是为英语课堂服务的。共同的目的就是为了能更好地学习外语。在阅读本书时，它使我更深刻地相识到，外语是一门工具型的课程，学生驾驭外语的目的是为了运用外语进行交际。由于学校的外语课程是在老师指导下实施的，除了进行语言训练外，老师在教学过程中还不断激发学生学习外语的爱好，帮助他们树立学好外语的信念，养成良好的学习习惯，并与学生一起探讨有效的学习策略。更重要的是，外语课也与其他课程一样，应当对学生进行素养教化，在培育创新精神、自主学习实力与实践实力的同时，结合外语的特点，使学生相识中外文化的差异，逐步增加世界和形成健全的品行。它也使我相识到外语基本学问
7、的传授与交际实力的培育相当重要。外语课须要培育学生的逻辑思维及分析与解决问题的实力，并且须要反复练习与实践，而且学习外语必需在肯定的语言情景中动脑、动嘴、动耳、动手，并通过各种感官的协调行动才能奏效。同时，由于外语是交际工具，外语课更须要加强合作学习与沟通。 总之，通过学习小学英语老师教学指南，让我领悟到集百家之长的真谛。或许是自己平常看得书太少了，所以提示自己得多读书了。看完书，再写点反思，对我自己来说，倒真得挺适用。给自己制定一个安排，努力地不断地提高自己，将把本书中的理论与方法运用于教学实践中。 英语老师读书心得：教学志气 在我工作的时候，始终以为一个优秀的老师源于精深的学科学问和良好的
8、教学技巧。源于对怎样做一个优秀老师的相识，很有自信自己能做一个优秀的老师。自己仔细的钻研学科的专业学问，常常坐在优秀老师的课堂上，仔细学习他们的教学方式、教学方法，并在自己的课堂上简洁的仿照。 当我有幸读了帕克帕尔默著的教学志气之后，使我的心灵为之一震，才明白自己对教学、老师相识过于简洁，过于肤浅。教学志气使我对教学，优秀教学和优秀老师有了更深一层的理解和相识。 帕克帕尔默谈到教学中的困惑源自三个方面：学科，学生，还有自己对自我的相识。学科像生命一样广泛和困难;学生远比生命广泛、困难;而更为困难的是教育自己相识自己。假如仅仅从学科和学生两个方面去相识教学工作的困难性，作为一个老师只要精通学科学
9、问，学习足够的教学技巧，使得自己处于引领学生精神的地位，我们就可以引导学生去复制这个世界。当我们对学科以及对学生的相识并不是凭空产生的，而是源自于我们对自我的相识，依靠于关于自我的学问。当我们不了解自我的时候，我们就不了解我们的学生是谁，也就不能懂得我们所教的学科。然而在我工作的时候，我和同事常常会埋怨现在的学生教起来怎么越来越难了，越来越多来自地狱的学生;课程改革对老师专业学问和专业技巧的要求越来越高了，都不知道该如何应对了。从这些埋怨声中我们可以看出我们仅仅从学科和学生的角度上理解教学，我们也是在这个角度上来进行着我们的教学，很少从相识自我这个角度来理解教学，去理解我所教的学科，去相识我所
10、教的学生。在帕尔默看来我们教学的目的就是去简洁的复制这个世界，而不是在改造这个世界。 这个世界是要不断向前发展的，我们要想让我们的教学的目的不仅仅去复制这个世界。作为老师就不能仅仅从学科和学生的角度上去理解教学，老师应当去理解自我的学问，相识自我，把自我和学生、学科联系在一起，形成一个共同体，去完成自己的教学工作。因此，一个优秀的老师不仅仅是有精深的学科学问，好的教学方法，正如帕尔默所说的真正的好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于老师自身认同与自身完整。在每一节课里，老师与学生建立联系，进而引导学生与学科建立联系，较少依靠于我所采纳的方法，而更多的依靠于我了解和信任我自己，自我的身份
11、认同，我的自我特性，还有身为人师的我的意识。 然而当我回忆我几年的教学工作时，我发觉我和我的同事有许多类似帕尔默所描述的状态：课堂中的我与真实生活中的我是分别的，缺少自我身份认同和自我完整，我独立于学生之外，独立于所教的学科之外。当我没有读这本书的时候，我以为这是在正常不过的事情，缘由正如帕尔默所说的，在我们这个社会上占主导地位的相识途径是以脱离我们的自我为代价，将我们带入真实世界的客观相识途径。而悬置于我们老师和学生头上的高考试卷使我们更加默认了这种认知途径，我们胆怯，恐惊我们介入到我们的学科会受到评判，有可能招来漠视和嘲讽。因此，造成了课堂上的我与真实的我相分别，与所教的学科相分别。师生有
12、别的思想作怪以及胆怯，恐惊与学生发生冲突，造成了我与学生的分别。这种种由于胆怯和恐惊所造成的分别更使我缺少了自我身份认同和自我完整。我们在这种分别的状态下老师成了考试的工具，日复一日的重复着相同的事情，造成了我们老师的职业倦怠，缺少了教化的热忱和冲动，原来生气勃勃的教化被我们弄得死气沉沉。因此为了让教化事业复原它应有的活力，发挥它应有的对这个社会的功能，作为我们要找寻自我，找寻自身认同和自我身份完整。 我们应当如何去找寻自身认同和自身完整呢?帕尔默在这本书里已经告知可我们，首先，从心灵导师身上去找寻自身认同和自身完整，我们可以把心灵导师理解为引领我们进入老师这个职业的缘由，它可以是我们学习生涯
13、中真实的老师，也可以是感动我们的事务，也可以是我们的志向和理想，这些可以汇聚我们的自身认同和自身完整，也是我们优秀教学的源泉。其次，我们要明白为什么选择某个详细学科作为我们所从事的领域，这部分的学问可以激发我们的自我意识，在这之前，自我意识是处于潜藏状态。当我们找寻到了自身认同和自身完整，我们就不须要躲在讲台后面，利用我们手中的权力去限制学生，与学生造成分别;我们也不须要简洁的仿照其他老师的教学法方，而是去找寻契合自己特性的教学方式，真正好的教学应当是源自老师的心灵。 或许许多老师会说，是外部体制带给我们种种的分别，造成了我们的教学丢失了心灵。帕尔默告知我们，外部教化体制是根植于最压迫我们内心
14、世界的特征之一-恐惊。我们恐惊失去形象，失去地位;我们胆怯与我们的同事，我们的学生以及我们的学科造成冲突进而造成失去原有的自我认同。正是这种不健康的恐惊造成了我们的分别。我们不能也不应当静等外部体制的改变，我们要依靠自己，要承认一个事实，多元性会给我们更多的空间，创建性的冲突，为赢而輸会给我们更多的希望，也是我们不断扩展自己能量的源泉。因此我们不要胆怯，不要恐惊，去找寻我们的自身认同和自身完整，让自己的教学建立在自己的心灵之上，去创建真正优秀的教学，成为一名优秀的老师。 在专心读过帕尔默的教学志气之后，使我明白我们应当从学科，学生以及老师的自我学问三个层面来看待教学，优秀教学是源自于自己的心灵，优秀老师是不把自己的教学简洁的降低在技术层面，而是在自身认同和自身完整的基础上让自己的教学源自自己的心灵。因此，正如这本书的名字，作为老师，我们应当鼓起志气，去开放我们的心灵。 猜你喜爱： 1.初中英语老师读书心得3篇 2.中学英语阅读教学心得体会 3.英语老师心得体会范文3篇 4.中小学老师读书心得3篇 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页