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1、2022年数学实习教师总结个人范文5篇 数学老师实习不仅可以检查和巩固我们的教学理论,专业基础学问和基本技能,还能够培育了我们独立从事教化和教学工作的实力。可以点击“实习总结”查看更多相关的岗位实习总结喔。 数学实习老师总结个人范文1 作为一名老师，很重要的一点就是做到公允的对待每一个学生。我觉得每一个学生都有自己的特长，我们不能单纯地以成果好坏来划分好生和差生。因此，对待学生我都一视同仁。在日常工作中，我还留意发掘每个学生身上的闪光点，帮他们树立自信，促进学生的全面发展。 一、用爱心去教学，用真心去爱学生。 作为老师教书育人是其职责，但做得好与不好，这完全在于每个人良心，“做一天和尚撞一天钟
2、”、“兢兢业业仔细负责”这两种工作看法与自身的修养是离不开的。只有做到用爱心去教学，用真心去爱学生，才能为自己的教学生涯添光增彩，才有机会出现“桃李满天下”。 二、学习实践学习实践。 我们老师一向被称为“有学问的人”，其实这与自己的职业是分不开的，教学生怎样去学，怎样去“做学问”?所谓学问，是学了以后不懂的就要问，问了以后再学，如此往复。我们老师应当努力地去做做“学问”，这样才能提高自己的学识，补充自身的缺陷，适应社会的发展，从而更好地为学生服务、为课堂服务、为培育国家栋梁之重任奋斗! 三、培育和提高学生学习数学的爱好 我在教学中，主要以激励为主，如一年级的小挚友，很常见的问题是计算的速度慢和
3、正确率低。而这两个问题对孩子的数学学习影响最大，也最简单打击孩子的信念。我考虑从培育孩子的计算实力起先。利用数字卡片、算式条、速算原来对孩子进行训练，提高孩子的口算实力。假如孩子上课时能第一个算出结果，那确定是一件很光荣的事，会激发孩子的学习热忱。不过，计算训练比较枯燥，我还用星级方式进行激励，比如三十题正确二十五算3星，积累星星可以换奖品、兑红旗等。爱好是孩子各种创建力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生爱好，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中，我们体会到，凡是能主动、主动地参加获得学问过程的学生,他们学习数学的爱好深厚,求知愿望剧烈,数学素养会得到较快发展。因此数学教学必
4、需从转变学生的学习看法、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创建、主动学习。 四、好孩子是夸出来的 赏识教化是对孩子的爱护。我们老师是孩子最干脆、最密切的爱护者，我们不仅要爱护孩子的身体健康和人身平安，更要爱护孩子的心理平安。可能孩子与孩子之间存在着差异，也可能有的孩子在学习成果上不如别的孩子那么优秀，同时也可能学习起来缺乏自信，淘气捣蛋，与老师对抗等等，在这些方面我们作老师的反思过自身吗?比如我们与孩子的问题之间有什么联系呢?我们是如何想象孩子的呢?在他稚嫩的肩膀上能扛些什么呢?他的小脑袋里原委在想些什么呢?他的眼睛滴溜溜、骨碌碌的转着在找寻着什么呢?在孩子每天所表现出的行为之中我们发
5、觉了孩子的什么，以及我们对孩子抱着什么幻想呢?等等等等，这些都须要我们对孩子付出更多的耐性和爱心。一个孩子生活在激励之中，他就能学会自信;一个孩子生活在认可之中，他就能学会自爱。有时我们一个真诚的微笑，一句热忱的表扬，都可以在孩子身上转化为无穷的动力。因此，我们肯定要细心呵护每一颗美妙而脆弱的心灵。当我们的爱注入孩子心田时，我们的爱就会转化为孩子对学问和世界的酷爱，从而促进孩子良性发展。 通过业务学习，我充分相识到自己仍须要不断的学习，特殊是随着社会的发展，学生的视野更加开阔了，假如我们老师只靠仅有的学问和业务水平，就远远跟不上时代的需求，或许经常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬。所以，我定会将
6、所学所得，应用于自己的教学，并竭尽所能地去影响身边的每位同行。因为只有不断的学习，才能提高自己，才能适应教化的发展。 学生是国家将来的希望，教化好他们，把他们培育成材，是我们教化工作者的责任。我清晰地意识到，教化是一项高难度的工作，要做好是很困难的。但只要我付出真心和努力，就肯定会有所收获的。 数学实习老师总结个人范文2 我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。 一、数学教学不能只凭阅历 从阅历中学习是每一个人每天
7、都在做而且应当做的事情，然而阅历本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依靠阅历教学事实上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依靠已有阅历或套用学习理论而缺乏教学分析的简洁重复活动;将教学作为一种技术，根据既定的程序和肯定的练习使之自动化。它使老师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。这样从事教学活动，我们可称之为阅历型的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领悟的含义相同，而事实上这样往往是不精确的，因为师生之间在数学学问、数学活动阅历、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不行靠的，甚至是错误的。例如：多年来我们在上复习课的时候总有一个将学问做为小
8、结的环节，而且都是由老师给出答案，例如用语言或图表排列出所学学问。潜意识里认为学生是无法给出令人满足的学问网的，事实并非如此，在教学试验中学生能给出的总结形式包括： 表格式条理性很强。思路清楚，概括实力强，有较强的周详思维实力，内容包括章节的内容说明，主要运算法则，各种问题的解题方法、留意事项及例题。趣味式详细、形象而且生动、好玩表现出制作者有着成人思索不及的丰富的想象力、形象思维实力。 汇报式内容丰富、过程详尽。表现出制作者情感丰富、能够客观的剖析自我。包括章节的主要内容，自我收获学习过程中的感想、困惑和对老师的感谢之情。 体会式感受真实、信息丰富。表现出制作者能够坦诚道出对学习对象的真实感
9、受。如数学很好玩它与生活是紧密联系的，既能解决生活中的实际问题，又能使人变得聪慧。 可见，单纯凭多年积累起来的教学阅历也不能够精确的把握我们正面临的家学对象。学生发生了很大的改变，学问背景、学习数学的意义、不同的文化氛围都带来了影响。 二、理智型的教学须要反思 理智型教学的一个根本特点是职业化。它是一种理性的以职业道德、职业学问作为教学活动的基本动身点，努力追求教学实践的合理性。从阅历型教学走向理智型教学的关键步骤就是教学反思。对一名数学老师而言教学反思可以从以下几个方面绽开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。 1.对数学概念的反思学会数学的思索 对于学生来说，学习数学的一个重
10、要目的是要学会数学的思索，用数学的眼光去看世界。而对于老师来说，他还要从教的角度去看数学，他不仅要能做，还应当能够教会别人去做，因此老师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去绽开。 2.对学数学的反思 当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸对数学有着自己的相识和感受。老师不能把他们看着空的容器，根据自己的意思往这些空的容器里灌输数学这样经常会进入误区，因为师生之间在数学学问、数学活动阅历、爱好爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。 要想多制造一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把
11、学生头脑中问题挤出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。 3.对教数学的反思 教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢? 我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清晰明白了，学生受到了肯定的启发，但反思后发觉，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的学问水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们根据某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时或许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。 三、老师对教学反思要留意的四个视角 1.自我经验：在教学中，我们经常把自己学习数学的经验作为选择教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学习
12、过程中所品尝过的喜怒哀乐，惊慌、苦痛和快乐的经验对我们今日的学生仍有肯定的启迪。 当然，我们已有的数学学习经验还不够给自己供应更多、更有价值、可用作反思的素材，那么我们可以重新做一次学生以学习者的身份从事一些探究性的活动，并有意识的对活动过程的有关行为做出反思。 2.学生角度：教学行为的本质在于使学生受益，教得好是为了促进学得好。 在新课程试验中，学习分段函数时，让学生去了解出租汽车的出租费用、或家长工资中的扣税标准，并写出调查报告。 在讲习题时，当我们向学生介绍一些精致奇异的解法时，特殊是一些奇思妙解时，学生表面上听懂了，但当他自己解题时却茫然失措。 我们老师在备课时把要讲的问题设计的非常精
13、致，连板书都设计好了，表面上看完美无缺，其实，任何人都会遭受失败，老师把自己思维过程中失败的部分隐瞒了，最有意义，最有启发的东西抽掉了，学生除了赞美我们老师的超群的解题实力以外，又有什么收获呢?所以贝尔纳说构成我们学习上最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西 大数学家希尔伯特的老师富士在讲课时就常把自己置于逆境中，并再现自己从中走出来的过程，让学生看到老师的真实思维过程是怎样的。人的实力只有在逆境中才能得到最好的熬炼。常常去问问学生，对数学学习的感受，借助学生的眼睛看一看自己的教学行为，是促进教学的必要手段。 3.与同事沟通 同事之间长期相处，彼此之间形成了可以探讨教学问题的共同语言、沟通方
14、式和宽松氛围，便于绽开有意义的探讨。 数学实习老师总结个人范文3 时间过得飞速，在疲惫与充溢中，我顺当地完成了三个月的教化实习。 从小以来，在我的心里，老师如同蜡烛，燃烧自己照亮别人;老师如同雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老师是伞，为学生遮风挡雨;老师是虹，为学生搭起走向胜利彼岸的桥梁。对于老师，学生的胜利就是自己的胜利，学生的进步就是自己的进步;对于老师，酸甜苦辣才是真正的生活。教化实习，可以说让我更近一步地接近了这个职业，也更深刻地相识了这个职业。 实习期间，和每一个实习生一样，经验了很多的第一次：第一次面对一个班四十多张生疏而又热忱的脸庞;第一次走上讲台，拿起粉笔，从学生到老师角色的转换;
15、第一次批改作业;第一次听到有人对我喊：“老师好!”的声音，这些尝试使我的成长有了一个新的飞跃。教化实习是我们高校生将理论学问付诸于实践的必需环节。通过实习，接触了与本专业相关的实际工作，增加感性相识，综合运用所学的理论学问、基本技能和专业技能，把理论与实践结合起来，提高实际操作实力。这三个月的体验，我收获了许多，综合素养得到了较大提高，体会了作为一名老师的艰辛与劳累，也明白了作为一名老师的光荣与责任。 现将基本状况总结如下： 一、学科教学实习 (一)听课 因为初到实习学校，对学生的学问水平、接受实力等细微环节状况不熟识，实习学校首先支配听课。听课，此时此地的听课和在高校课堂上的听课是不同的，因
16、为这种听课的重点是学习老师怎样备课、讲课，学习怎样传授学问，怎样驾驭课堂。我主动听课学习，并试着备课、试写教案，并与指导老师的备课教案，进行对比学习，主动与指导老师李茂亮老师沟通想法以及心得体会，并请李老师给与指导。这一举措，使我受益匪浅。与此同时，我还主动了解学生的学习状态、学习成果、个人喜好、性格特点等，其中以了解学生对数学学科的学习状况为重中之重。同时还要批改班级的数学作业，批改作业使我对学生学习状况的相识更加精确。听课、试备课、试写教案、批改作业，使我的生活突然间变得异样的劳碌。 虽然劳碌、辛苦，但是，当后来我真正站在讲台上面对满教室的学生，言谈自信、举止大方，当看到学生主动的课堂气氛
17、时，乏累之余，倍感欣慰。 (二)课堂教学 实习期间，我一共备了70个课时的教案，上了100节左右的课。我仔细对待每一节课，每节课都是仔细分析教学目标和重点难点，寻求最适合的方法传授学问，并虚心向老师询问细微环节问题。由于打算充分，上课思路清楚，课堂气氛活跃，基本达到了教学目的与要求。课后与指导老师共同探讨教学效果，查漏补缺，仔细分析，努力解决学生在学习过程中易错难懂的学问点。在教学过程中，也发觉了自身的不足，如在教材的挖掘程度上还需努力。这反映出我的理论水平还有待提高，还须要积累更多的阅历，不断提升自身素养。 回想第一次登上讲台的时候，当我走进教室时，掌声四起。我第一次感到为人师长的傲慢。第一
18、次站在讲台上，直视着一双双眼睛，我的心怦怦直跳。但同学们信任的眼光，完备的协作，使我惊慌的心放松下来，轻松地完成了第一次讲课。就连平常总是上课捣乱的男生也告知我说：“老师你讲得真好，我听懂了!”就在那一刹那，我真正爱上了老师这个职业。指导老师评价我的课上得较好，教学看法仔细，教学基本功好，上课很受学生欢迎。尤其是实习结束我要离开时，那些学生恋恋不舍的神情，更增加了我的信念。(三)创新评价，激励促进学生全面发展 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与
19、看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。 在教学过程中我总结出一点，上课不难，上好课才难。上好一堂课，须要打算好足够的教学资料，不断地试讲，推敲，提炼，升华。就像指导老师所说的上好一节课，用一个月的时间来打算，也不嫌多。因为社会是不断发展的，科学是不断进步的，所以老师为了不落后于时代，也要不断的充电、不断的完善。我们要
20、努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力，重视培育学生的探究意识和创新实力。毋庸置疑，当优秀的老师很难，但是很神圣。所以作为实习生的我、做为有意成为老师的我，回到学校后，更应当学好理论学问，熬炼自己的语言表达实力，不断的提升组织实力与应变实力等，不断提升个人素养，不断完善各项实力，为成为优秀的老师打下坚实的基础。 二、教学感受 这次的教化实习，我的感受颇多： 首先，我深感学问、学问浩如烟海，使我不得不刻苦钻研。假如我们仅懂得书本上的学问的话，那是远远不够的。俗话说得好：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”上好一堂课不仅要求我们
21、能够旁征博引，而且学生在平常也会提到一些书本上没有涉及到的学问，所以自己的学问面肯定要广。当然，探究是艰苦的，但是，在这种富有成效的实践中，老师的内心深处充溢了喜悦、快乐和华蜜。因为在老师胜利的同时，老师自身渴望成就事业的精神须要也得到了满意。 其次，我深刻地体会到，要想成为一名优秀的老师，不仅要学识渊博，其他各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。上完一节课后，我最大的感受是：当好一名老师真不简单啊!在以后的教化生涯中，我将更加努力地完善自己，争取做一名真正的优秀的人民老师。 再次，一个学生就是一个世界。老师所面对的不只是一个世界，而是几十个，甚至上百个世界。每个学生
22、都有自己的特性。这就确定了老师的教化不能像流水线上的工人生产物质产品那样，可以根据固定的工艺流程，有统一的型号，用一个模子，而必需依据每个学生的不怜悯况，加以教化。有学者很形象地把学生比作大理石，把老师比作雕刻家。作为雕刻家，要雕出好的作品，就要依据大理石的形态、质地、色泽等不同条件，通过精细的加工，把它们雕刻成各不相同、各具特色的工 艺品。这个过程是一种创建的过程，也是很艰苦的探究。 还有，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯，它孕育着愿望，溢生动力。作为教化工作者，就要想方设法地创设民主和谐的教学气氛，在教学活
23、动中建立同等的师生关系。而且，老师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参加者、引发者，是学生的学习伙伴、知心挚友。 在短暂而又漫长的三个月里，让我清晰地懂得：老师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。老师的一言一行，使我想到了传统医学中“望、闻、问、切”四诊法。于是，我总结出四点：细心“望”其表，耐性“闻”其声，真心“问”其想，精确“切”其脉。学生须要“爱心”。一次次真心实意的交谈，一句句亲切入微的话语，一份份暖意融融的爱惜，学生会产生对老师的亲近感与仰慕心理，将他们所信任与爱戴的老师作为仿照的榜样，让他们发觉爱其实很简单，爱就在身边。要知道，每个孩子都有自尊心，老师客观公正的评价，有
24、助于“后进生”的转化。老师应当在消极因素中找寻主动成分，在失败中点燃希望之火。 总之，教学是一个互动的过程，老师只要仔细投入教学，孩子就会主动协作。这种过程是很快乐的!一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 通过这次实习，我的教学实践技能得到明显提高。我第一次发觉自己真的长大了，不是一名学生，而是一名老师;第一次发觉自己的言行举止在学生中引起那样大的影响。或许，随着岁月的消逝，我会渐忘他们的脸孔，但这种美妙难忘的师生之情将永驻我心。在这段时间中，我付出了许多，但得到学到的更多。不管将来我是否成为一名老师，这些都使我终身受
25、用。 “德高为师，身正为范”，这的确是一副很沉的担子啊!然而我信任，经过自己的努力，终有一天会“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。我盼着站上讲台的那一天早日到来： 我会把我所知的一切教给学生; 我会把我的蓝图化为现实; 我会把它当作是自己对人生追求的真正起先! 数学实习老师总结个人范文4 实习目的：实习是高校教化最终一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性相识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的实力，把理论和实践结合起来，提高实践动手实力，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础;同时可以检验教学
26、效果，为进一步提高教化教学质量，培育合格人才积累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做打算。 我们怀着难以诉说的心情以及对老师这种职业的神圣的憧憬，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地兴安县其次中学。让我根本没有想到的是，在之后的一个月里，我会在这里收获一段欢乐而难忘的时间。我不仅从老师和学生的身上学到了许多东西，而且和他们成为挚友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校内里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书原来得真实和实在。 实习的基本内容包括两个部分：课堂教学、班主任工作。基状况如下： 1、课堂教学：完成教案数为16份
27、，上课节数为12节数学。 2、班主任工作：组织学生参与运动会，组织一次“感恩，从我身边做起”的主题班会。带领学生进行体检。 3、对个别学生进行思想教化，带领学生参与兴安县法制教化大会。 这次实习使我受益匪浅。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业?日复一日，多数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。在原班主任和指导老师蒋老师的耐性知道和帮助下，我较好的完成了教化实习任务! 在班主任工作方面，首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，假如记不住学生的名字，学生就会
28、觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关切自己，甚至会产生隔阂。因为沟通是人与人之间关系靠近的一种重要的技巧和实力，时时都要奇妙运用。相识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则须要深化的沟通。而这些，都要自己主动去做。下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“蒙老师好!”，我也带着按捺不住的羞怯和高兴应着，原来欢乐竟如此简洁，只因被一群天真的孩子们认可并充溢亲切地一句问候。作为班主任，每天早操和课间操维持秩序和监督到位是必不行少的任务。在实习期间，刚好学校举办第四届校内科技体育文化艺术节。其中的活动就有广播操竞赛、各项体育运动的竞赛、手工制作及绘画 竞赛、校内“十佳”歌手竞赛和文艺晚会。
29、我主动协作原班主任激励我班学生多多参加学校举办的各种活动或者竞赛。在竞赛前和学生们一起训练，在竞赛过程中关切和激励他们，为他们加油!让我印象深刻的是，有一个女学生参与200米竞赛，预赛的时候她就有点小惊慌，和我诉说着不敢与其他班的学生竞赛，我就激励她：“我们是重在参加，而不是竞赛名次;我们是重在能够挑战自己，而不是和谁比速度，只要能过自己那一关，别人都不在话下，只需向前冲，我会在终点期盼你的.到来。”后来她通过了预赛，进入决赛，虽然在最终的决赛只拿到第4名的成果，但是她能够冲破障碍，坚持究竟!经过组织学生参加体育竞赛，从中我了解到：作为一名班主任，应当激励学生主动地参加或体育或文艺活动，激发他
30、们各个方面的存在的潜能;应当考虑学生在参加运动的过程中的平安问题，同时做好各种幕后的工作支配。以此体现对学生的重视和关切，激发学生的个人荣誉感、集体荣誉感和团结互助的精神。同时从蒋老师那里我也领悟到“一切为了学生，为了学生的一切”这句话的真谛! 在课堂教学方面，第一周，我就听了二中高一各个班数学任课老师的课，学习有阅历的老师的授课技巧和学问讲解方法。蒋老师和周老师的上课提问方式让我学到最多。他们能够在该问学生的地方很奇妙地用提示性的问题问学生，引发学生的思索，从而得到规律，学得学问。这让我在备课的时候更加注意提示性问题的发问。我上的第一节课是高一数学其次章第一节函数的第12课时。在上课前3天我
31、把打算好的教案交给指导老师检查无误后起先打算上课。指导老师还建议我在初中和中学的函数的概念上加以区分和联系。上课前，我的心就像一只欢乐的小鹿般怦怦跳着，我只能不断的告知自己没关系张。我人生当中的第一次上课，从我走进高110班喊着：“上课。”同学们回答：“老师好!”起先了。课堂上，我当心翼翼的讲着每一个学问，深怕自己讲错，也深怕自己讲得太快，更怕学生在下边听不懂。我也学着蒋老师和周老师在每个学问点加上提示性的问题，希望学生们在听到问题时能够跟着思索，学到学问。课上，我发觉有几个学生睡着了，我起先有点慌了，是不是我讲得太没意思了，学生都睡着了?突然想起前一节课是体育，为了练习广播操的入场，他们整节
32、课都没有休息，于是，我就说：“上节课大家练习入场式是不是太累了呀?我也在场的，但是现在我还是坚持给大家上课，希望同学们也能坚持听课，而且这一节的内容很重要的。”说完有好几个学生就起来了。我很兴奋，又接着上课了。一整节课算是上过来了，两位指导老师对这节课提出了不少看法。我询问了不少学生是否听懂，让我欣慰的是状况还不算太坏。在实习过程中，我深刻体会到：上一节课简单，上好一节精彩的课却很难。要下很大的功夫。 在实习中，我还发觉了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要仔细完成，但英勇的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。回顾这一个月的时间，
33、我是专心的，但专心不肯定等于胜利，我终归是一名实习生，在学问的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学阅历。在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有其次步、第三步?但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。总之，教化是一个互动的过程，老师只要仔细投入教学，孩子就会主动协作。这种过程是很快乐的! 实习，总会让我觉得：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身!” 数学实习老师总结个人范文5 本人于20-年9月至20-年12月在黑河市第四中学进行数学教学实习工作，在这四个月的实习期间，努力将教化理论转化为教学实践，尽力尝
34、试与同学们的面对面教学。尽管起先有些担忧和胆怯，但从原来的青涩渐渐的走向教学成熟之中，让我的实习生活充溢了乐趣，由于自身的阅历不足当然也少不了挫折和困难。这对我以后的教学都是巨大的财宝。 通过实习期间的理论与实际结合，了解了初中教化教学实际，懂得教化与相识规律，学习运用现代教化理论、教学方法和手段，把从学校中学习的理论学问转化为提高自己的实践学问，模拟教学变为面对面的教学。提高了视察、分析和解决实践教学工作的实力，树立正确的教化观和为今后为人师表打下基础。 实习的第一周主要是听课，并做好听课记录，与实习老师刚好进行沟通。其次周主要是备课;备课时要在指导老师的指导下写出具体的教案，并打算进行上课
35、。第三周起起先进行实习班主任的工作。担当班主任工作是对自己管理学生实力的一个体现。在班主任工作的实习过程中，我最大的收获就是与人沟通沟通的实力有了较大的提高，而且处理班级事务的实力也得到了熬炼。对于这个新班级的管理，每一件小事都要细致入微，时刻嘱咐着什么事该怎么做。能够很好的熬炼自己，是个提高自己实力的机会。 在近四个月与学生的沟通接触中，使我相识到班主任对学生的思想工作实质上是一个与学生进行心理沟通的过程，只有真正了解学生的内心世界，才能做到方法得当，才能达对学生的成长供应帮助的效果。同学们都很情愿和我探讨问题，我就以挚友的角色与他们倾心交谈，适当的给他们建议，帮助他们正确的解决问题，并养成
36、良好的解决问题的实力。这是平常在学校课堂上不能学习到的珍贵的阅历。 通过本次的实习，我学到了许多的珍贵的阅历，当把教学理论一点点转化为教学实践的时候，深深地体会到做一名优秀的老师真的很不简单。一节完整而又深刻的教学必需经过多次的思索与反复修改教案，甚至还要经过多次试讲才能走上讲台。经过多次听正式老师的课以后，自己学到了许多的阅历，但当真的站在讲台上、真正面对学生们进行授课的时候就感觉与以往我们在教材讲授课上的试讲有着巨大的差异，在学校里我们试讲的对象是我们自己班上的同学或老师，所以我们的思维中并没有那种简化细致讲解的概念，一节课的内容通常只花二十多分钟就能讲完了，而如今在真正的课堂上，指导老师
37、们围绕一个小学问点就能讲十多分钟甚至二十多分钟，之前总是觉得内容很简洁，想当然的讲课，但反馈总不是很志向，同学们课下的作业完成的并不好。记得第一次听完课我特殊难忘，突然觉得之前的试讲真是太糟糕了，完全不了解这些学生的思维方式，在真正站在讲台上面对学生们时才发觉自己的应变实力很差，课堂中学生们有很多的反馈，既要解答他们反馈的疑问，又得根据自己的思路清楚的讲解完今日的学问点，这的确是件困难的事情。这更坚决了我以后努力的方向和想要到达的目标。 除了平常的听课、上课之余，我还会批改学生的作业。在批改时，我都会指出其优点和不足，写上激励的评语。再下节授课前进行作业讲解，希望他们可以学习到一些对自己有用的
38、学习方法。 在实习这段期间，有过苦也有过累，但是更多的还是欢乐。这次实习机会让我得到了很大的熬炼，练就了我吃苦耐劳的品质和与他人沟通沟通的实力，虚心听取他人看法，学会如何和同事团结合作，在随时、随地对人对事都要抱有一种宽容的心态，作为一名老师不仅要“授之以鱼”更应当“授之以渔”。除此之外我坚持以同等、敬重、公允的看法对待每一位学生。师生关系不应只是简洁的教化与被教化，教授与接受的关系，这种关系会阻碍师生间的同等沟通，不利于教化工作的开展。我觉得，只有当学生接受了你这个人才会以主动的看法接受你的教化。以前在学校遇见什么麻烦我可以找同学商议，而在这里学生有什么事都来找我，这些事都须要我自己来解决，
39、这使我独立解决问题的实力提高了。当老师使我懂得了与学生沟通是多么地重要;当老师使我站在讲台上已经成为一种习惯。由原来的一个学生变为一名老师，有很多学问与实力有所提高，顶岗实习使我更好地相识了自我并确定了下一步前行的方向。 因此，无论在教学工作中还是在日常生活中，我始终以同等的看法对待学生，多关切他们，多了解他们的要求与看法，争取成为他们的良师益友。平常，我常常关切他们的日常生活、常常与学生沟通，了解他们的思想动态，听取他们的看法，有时候他们不敢和班主任说的事也会对我说。当学生有过错时，我也会尽量与他沟通，使其意识到自身的错误，而不是简洁的指责了事。在谈心的时候发觉你只要专心走进他的内心，一切问
40、题都可以解决，我发觉沟通这种方式在师生之间是多么地重要，而且你只要真心实意地为他好，站在他的角度为他考虑，一切都会迎刃而解。我认为师生之间只要形成了一种和谐的关系，教学工作、班级管理工作就会比较顺当。虽然这次实习时间不长，但使我对教化工作在现实中运作有所了解，也对专业技能有了进一步的驾驭，也积累了肯定的工作阅历，更加坚决了我要在教化事业这条路接着走下去的信念。 我很感谢在我的实习生涯中指导我的老师，可以说在刚起先上课的时候，他们给了我很大的帮助。让我从一起先的惊慌到后来的游刃有余。当然，上课光不惊慌或者说是有台风是远远不够的。如何把学问更好的传授给学生也是非常重要的，因为上课的一个重要的组成部
41、分就是学生。传授学问不光你自己懂，如何通过语言的组织使学生更好的接受也是至观重要。在这方面，指导老师也给了我很大的帮助。让我真正了解了课堂的结构和如何上好课的标准。当然我还应当看到其他一些被我忽视的要点，比如，我校的指导老师葛丽萍老师在听过我们的课之后指出，在我们这种边教边做的教学形式中，如何更好的更耐性的帮助同学，使他们完全的理解自己的意图是多么的重要。因为在这种实时的教学中，同学们可能不能很快的跟上你的节奏，这时候就要求你要更耐性的去辅导学生，除此之外，我还存在着许多的问题，比如在因材施教的把握上处理的不够好，上课时思路不够明确，讲课时声音过小，导致后排的学生不能听清所讲授的内容。在讲课过
42、程中，在对教材的挖掘深度不够，这反映出我的理论水平还有待提高。在把握课堂教学的环节中，尚需积累更多阅历，去不断提升自身素养。而对新的课程理念显得有些生硬，这就要求我应更好的处理教材和学生的关系，做到以学生为本，注意教材的把握。 这次的实习，我受益匪浅。深刻的明白了作为一名数学老师，基础学问要扎实，学问面要宽广，要将在高校期间所学习的学问敏捷的运用渗透于教学之中，而作为一名班主任，更要有耐性和毅力。但无论是哪一个角色，我都深深体会到教学相长的道理。其实，学生也是我的老师，从学生身上我也可以学到一些事情，我们一起成长成熟。十年树木，百年树人。实习生活虽然结束了，但我的老师生涯才刚刚起先，学问是无止境的，我会时刻不忘超越自己，而对教化事业，我将带着满腔热忱，不断前行。 数学实习老师总结个人范文5篇第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页