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1、2022年政治教师学年工作计划五篇范文 安排的内容远比形式来的重要，不须要华丽的词藻，简洁、清晰、可操作是工作安排要达到的基本要求。以下是我整理的政治老师学年工作安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 政治老师学年工作安排1 一、班级基本状况 本学期我担当九年级三个班的政治教学任务。九、九、九班是一般班，学生学习基础比较薄弱，学习主动性比较差，尤其九班还存在厌学心情，所以教学中必需有的放矢，加以引导，对他们施以道德教化，学科教化，人生教化，使他们具有正确的、主动的、健康向上的人生观和价值观，学有所得，学有所成，逐步提高学习成果。九班是重点班，学生学习基础较好，学习气氛较浓，自主性也较强，教学
2、中应重视中间部份大多数同学，重点指导优生，但也要兼顾差生，力争期末使全班同学的学习成果都有较大提高。 二、本期教学目标 1.复习内容：依据中考要求，主要复习人民版九年级思想政治全一册。 2.巩固复习法。使学生对考点懂、通、透，能够把所学学问运用到考试中分析相关问题。 3.把握好中考考点，巩固基本学问，结合20_年4月至20_年3月时事热点，提升学生的应考实力， 三、实行的措施 1.全面复习 将全部学问点进行全面复习，使学生能够扎实地驾驭书本学问，做到心中有数，有目的有安排地搞好三次测验，一方面检验学生的所学学问，另一方面培育学生的应试实力。这一阶段的复习目标侧重于对基础学问的领悟、记忆，并使其
3、系统化。所以复习中必需做到目标明确，做到有的放矢。 本学期用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此，在教学中我所要做的'工作是，抓住重要学问点突出复习。即是说既要有学问的系统化，又要突出重点。在复习过程中重点学问要放在突出的位置。 依据教学规律和教材的内在联系，选择合适的复习方法，比如采纳比较法，把相关的学问放在一起进行比较，驾驭相互之间的区分和联系;设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注意对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本状况，体现“以学生为主体，以老师为主导，以训练为主线”的三主目标，“刚好反馈矫正”和“因材施
4、教，分类进行”的原则，紧紧围绕教材，细心选题，顾全好、中、差等不同层次的学生。通过提问，了解学生学问记忆的状况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的主动性，对学生没有理解或有模糊不清的学问点，进行细致讲解，帮助学生记忆。 2.专题学习。 教会学生将社会热点问题与所学的学问联系起来，用所学学问解决实际问题。半期以后，从第十二周起先，估计运用两周时间完成此项任务。在这部分时间里主要是提高学生的分析实力，指导学生学以致用。老师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思索问题的方法和解题的方法。选恰当的时政热点进行训练。刚好驾驭国内外重大时事政治，并和课本的有关内容联系起来训练，留意理论联系实际。 3.模拟
5、练习。 在最终的三周到四周，主要通过模拟练习提高学生的应考实力，指导学生查清自己在学问驾驭方面欠缺的地方，抓紧时间查缺补漏。 要留意的问题有：本阶段的复习目标主要是学问综合应用实力的训练，所学学问的再提高。这一阶段要细心编选好练习题，并定时训练和讲评。 首先，细心设计各种类型的试题。在复习过程中，通过多练使学生对基础学问在理解和应用上达到运用自如、娴熟、精确，并能举一反三。 其次,选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的学问点或思想相识方面强化训练，练习多了就会化难为易。再次，选时政热点训练时要刚好驾驭国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并和课本的有关内容联系起来，留意理论联系实际。 最终,选择
6、类型训练，让学生在训练的过程中增长见识，驾驭各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变实力和解决问题的实力。 总而言之，九年级思想政治复习，时间紧，任务重，考前还须给学生以充分的指导，为中考做足打算。力争考出较好成果。 政治老师学年工作安排2 一、指导思想： 为了备战20_年中考，必需充分做好复习备考工作，深化分析近年来我市的中考试题及本届学生的实际，刚好找出问题，探讨对策，对症下药，奋力拼搏，以的决心、最充足的精力、最有效的措施，确保我校20_年中考再创佳绩。 二、复习支配： 第一阶段：单元复习(110周)，把初一初三考点每一单元支配3-4节课时间复习，引导学生对学问系统和结构进行归纳整理，
7、形成学问网络，讲练结合，明确每一个学问点驾驭到哪个程度。 其次阶段：专题复习(1114周)划分为三个版块即心理与品德、法律学问、国情与责任进行复习，要求学生进一步熟识课本，在驾驭基础学问的同时，印发相关的复习资料。提高学生综合分析、解答问题的实力。 第三阶段：热点复习(1517周)，以重大时事为材料，切入书本理论分析社会问题。 第四阶段：冲刺复习(18周)，本阶段以提高学生适应实力为主要目的，以模拟训练为主要方式。 三、教学建议： 1、转变观念，新课改“进头脑”。 要求全体政治老师努力提升教学的境界;超越教材，创建课堂情境，教出爱好。在理论学习的基础上，联系实践案例，在备课组、教研组活动中通过
8、思维碰撞，使课改的理念真正走进大家的头脑。激励老师主动参与市、校教案的征集、教化教学论文的征稿、课题的探讨。 2、改革备课，减负增效“磨好课”。 在制定规划、教学目标时突出情感、看法、价值观的多维设定;备课突出学生的主体性，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变;明确重点、难点及其对策，强化支撑点;加强备课组的管理，实施分工合作备课，激励提倡电子备课;把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，掀起高 潮，力争随堂课好课率达50%以上。 3、提高素养，供应舞台“练内功”。 要求各位政治老师努力学习驾驭娴熟的教学推理实力和综合的教学理念;提倡激励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学探讨的实力;开展
9、系列的基本功、教研评比活动，为更多的青年老师供应展示的舞台;请相关高级老师、带教老师跟踪听青年老师的课;努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀老师、骨干老师创建走出去的机会。 四、教学措施： 1、改革课堂教学。立足课堂，提高45分钟的课堂效益，在复习基础学问的同时，紧扣中考题型、社会热点问题进行分析，渗透实力。每节课尽量做到目标明确，重点突出，容量适当，材料、例题典型，代表性强，重视课堂教学小结、题型分析，精讲精练，擅长对学问点的归纳梳理。 2、依纲靠本，狠抓双基。在教学中严格根据教学大纲和考纲要求，狠抓基础学问的落实，练习的设计要有针对性、时效性，精挑细选，亲密与中考接轨。同时，对于每章节的重
10、点基础学问，要求严格，肯定要坚固驾驭。 3、重视学生实力的培育。要引导学生综合应用学过的社会理论和学问进行多角度、多层面的分析和推断，并提出解决问题的方法，以提高学生的综合运用实力。不断提高学生的审题实力、分析理解问题的实力、语言表达实力等综合实力和实践实力。教会学生解题要领，答题技巧，使学生学会抓规律、抓方法，从而大幅度提高学生成果。 4、加强目标分层辅导，切实做好培优扶差工作。对于上层的学生，除了课堂教学外，还有针对性地布置一些课外辅导材料，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向更高的层次发展。对下层学生，实行低起点、小步伐、快反馈、勤订正的训练方法，刚好确定他们的每一点进步，激励他们
11、战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。 5、加强学法指导。加强对学生学习方法的指导，如科学的记忆方法，审题、解题、答题的技巧技能方法，语言表达艺术等等，让学生学会学习，学会应考，以提高学习实效和应考实力。 6、探讨中考试题，捕获中考动向。在教学、组织复习时要重视加强对近三年“中考说明”和中考试卷的探讨，总结得失，积累阅历，不断改进复习方法，做到专题性复习、选择性训练、拓展性讲评，针对性矫正相结合。同时，留意收集中考的新信息、新材料，关注中考形势，捕获中考动向，细心编制训练题。 总之，中考复习，是一项繁杂的任务，须要熬炼各种实力，考生应依据自身的特点，总结平常的考试阅历，根据老师的指导，多角度
12、多方面去调整打算，才能在中考中取得优异的成果。 政治老师学年工作安排3 一、学生基本状况分析 思想品德课是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。初中学生的生活日益丰富，参加社会生活日益频繁，而他们的身心正处于快速发展、思想品德以及价值观形成的关键时期，迫切须要得到正确的引导和帮助，面对这种状况，思想品德科老师任重而道远。我们要在教化教学此文转自斐斐课件园过程中充分体现出初中思想品德课的思想性、人文性、实践性以及综合性特征，育人为本，而不应过分在意分数，真正上好思想品德课。 二、总体目标 以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好
13、道德品质的形成与发展，为使学生成为有志向有道德有文化有纪律的社会主义合格公民奠定基础。 三、详细教学目标 1、学问目标：知道我国的基本国情，初步了解当今世界发展的现状与趋势;理解人类生存与生态环境的相互依存关系，相识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，驾驭环境爱护的基础学问。 2、实力目标：学会搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够主动适应信息化社会;学会面对困难的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观念为标准，做出正确的.道德推断和选择。 3、情感看法价值观目标：酷爱集体、酷爱祖国、酷爱人民、酷爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，酷爱和平。
14、 四、详细措施 1、以课程标准为依据，把握好课程性质，全面落实课程目标; 2、以学生所接触的日益丰富的社会生活为基础，选取学生所关注的话题为切入点，细心组织教学; 3、充分利用好能够利用的各种教化教学此文转自斐斐课件园资源优化教学过程，提高课堂教学水平; 4、引导学生通过自己的努力去相识社会、了解社会，最终融入社会，在这个过程中增进道德学习实力。 政治老师学年工作安排4 一、学生状况的分析 初一学生通过一学期的学习，对政治思想课有了初步的相识，对思想政治内容也不在生疏，但是初一学生在理解上有肯定的难度，接受起来有困难，虽然内容也接近中学生的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能
15、很好的运用到生活中。但学生学习的热忱高。 二、教材分析 初一思想政治主要培育学生良好的行为习惯和健康品德，内容就在我们的生活中，让学生感到心理健康的重要性，如何去相识的性格，做一个意志坚毅的中学生，怎样对待友情，增加自己的交际实力等，教材里面的内容就是我们生活。这是初一思想政治课教学的优势。 三、教学目的 通过师生共同努力合作学习，敬重学生的差异，培育学生主动学习，有目的的学习，教会学生能运用我们所学的学问来处理生活问题，形成开心教学和开心学习，让学生感到我们的思想政治对我们的生活有意义。 四、教学支配 由于新课改的支配，现思想政治课每周二节，改革后的初一思想政治一共有五课，十五框题，每一课后
16、面都有探究与活动，一共有五个部分，现详细支配： 第一课支配五节课的时间，让学生尽快了解教材。 其次课支配四节课的时间。 第三课支配四节课的时间。 第四课支配四节课的时间。 第五课支配四节课的时间。 每一课教学完成之后进行总结：学习方法等，用一节课的时间。在第三课完了之后进行期中的总结，用二节课的时间。五课完之后，进行期末的复习，用三至六节，最终由学生自主复习。 政治老师学年工作安排5 一、思想品德学科教学指导思想 思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教化方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效
17、性;应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。 思想品德教学应结合本省教化的实际状况，结合学校工作的要求，以学生为主体，主动开展教学工作。本科目教学要充分体现思想品德课程性质，能用学问解答学习上的课论问题，又能用所学学问解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用实力。 二、学生状况简析 七年级第一学期的学生刚从小学六年级升上来，面对新的环境与成长还不甚明白，老师对学生的详细状况还不清晰。从所知信息了解，学生成果参差不齐，学生来自不同的地方，学生之间相互不熟识。面对新的环境与新的问题，学生适应新的生活不会太顺当。 三、教学目标与要求 思想品德课程以社会主义
18、核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。本课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。 (一)情感看法价值观目标：感受生命的珍贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚毅的人生看法;体会生态环境与人类生存的关系，爱惜环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。 (二)实力目标：学会调控自己的心情，能够自我调适、自我限制;驾驭爱惜环境的基本方法，形成爱惜环境的实力;面对困难多样的价值观念作出正确的道德推断和选择。 (三)学问目标：了解青少年身心发展的基本常识，驾驭促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社
19、会环境的关系，理解人类生存与生态环境的相互依存关系，驾驭环境爱护的基础学问。 学生要明白书中所讲的学问点，并能运用所学学问点解答简洁的问题，能运用学问点分析自身的状况。并在学习后使自己的思想意识有所转变，各方面的思维实力有所提高。 四、教学方法与措施 1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身学问，与时俱进，以适应思想品德的教学。 2、依据学生的实际状况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。 3、多样化教学，强调学生的主动主动参加，更多地进行探讨、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习爱好，达到肯定的效果。 4、教学中多举与学生生活贴近的实例，激励和引导学生从自身学习生活中发觉问
20、题，分析问题，解决问题，注意学生实力的培育。 5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地驾驭该课内容。激励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。 6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。 7、以课本为基础，老师讲解并描述与学生参加相结合。重点理解课本的学问点，解答课本中的问题。严格要求，调动主动性，活跃学习气氛，熬炼学生胆识，提高学生实力，多说、多练。 8、在教学过程中要做到：精确把握课程性质，全面落实课程目标;强调与生活实际以及其他课程的联系;创建性地运用教材，优化教学过程;注意学生的情感体验和道德实践;引导学生学会学习。 五、教材总体分析 课程标准明确规定：“
21、本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科学问为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培育学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教化的实力。依据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级的教化主题是珍惜生活，做生活的主子，它的核心概念是关爱、自尊、自强。本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。详细说来，详细说来，本册教材共分四个单元，即第一单元“笑迎新生活”、其次单元“自我新期盼”、第三单元“过富有情趣的生活”、第四单元“过健康、平安的生活”。 政治老师学年工作安排第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页