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1、如何写好记叙文 作文水平是语文能力与水平的综合体现，也是实现语文素质教学的必要途径。初中阶段的作文起着承上启下的作用，比起小学作文从形式到理论都需要一种飞越。 中考作文总复习也有一个抓重点和难点的问题：重点就是记叙文，难点就是议论文，要想方设法辅导学生写好写人叙事、小中见大的文章和一事一议、一事一感的文章，想法增加学生所掌握的材料，想法训练学生思维的灵活性。 魏书生说过：学好语文，一是阅读，二是写作。写作几乎成了中小学语文教学的难点。魏书生把作文课让学生上得轻松快乐且有收获。做法中最重要的是两点：一是让学生坚持每天一篇日记，一年365篇日记，三年初中一千多篇日记 。二是让学生互相批改作文。 魏
2、书生不但让学生在写作时成为学习的主人，他还让学生一年365天都成为学习的主人。他给学生制订了计划：算1500道数学题，1000道物理题，10万字语文作业，365篇日记，40篇作文，跑步1000公里，画画20幅，学歌40首等等。再把这个计划落实到每月，每周，每天。 我们掌握做主人的一些具体方法也不难，难的是十三、四岁的孩子持之以恒地当好主人。 如何摹仿创作呢？ 第一，让学生先分析范文的构思。 第二，让学生找线索。 第三，在教师的引导下还要让学生去体会语言。体会语言的流畅自然、体会语言生动的表现手段、体会语言基调与主题表现的关联。 如何摹写? 命题作文是当前作文的一种重要形式，在学习时，可遵循以下
3、原则： (1)将抽象的题目具体化。如生活中的一朵浪花可理解为是让写“生活中一件深刻而美好的往事或一件美好的事物”。 (2)将具体的题目抽象化。如爸爸的目光可理解为是让写“歌颂伟大父爱的，以目光做线索的文章”。 标点符号是一种语言，正确使用它能收到语言文字所无法达到的效果。 材料一： 60多里路/一本无用的书 （初中语文课本爸爸送书） 此处的省略号可谓“无声胜有声”，表达的是那种深沉而凝重的父爱，纵有千言万语也无以表达，“两个省略号”所蕴含的深刻含义。 材料二：据说，歌德在浮士德这一著作完成后，稿件发给出版商写了一封信，信是这样的： “？歌德”不久出版商也写了同样形式的一封信： “！出版商” 结
4、果可想而知，时间不长，这部文学著作终于问世了。 歌德是意思是： 出版商的意思是： （2005年西南州考题） 注重语言材料的积累注重语言材料的积累 初中语文教材中有大量可供利用的材料（特别是议论文写作中所需要的论据），教材就是一座丰富的宝库。 京剧表演艺术家梅兰芳年轻的时候双眼呆滞无神，不适合学戏，天资的欠缺使他更加勤奋。他每日仰望天空飞鸽，追逐飞鸽的身影；俯视鱼缸水底，紧盯遨游的金鱼；用火柴棍撑起眼帘，锻炼眼睛顾盼。功夫不负有心人，他那双眼睛终于变得如一汪秋水，脉脉有情。 宋代福州陈正之，性愚钝，读书一次只能读50字。一篇短文竟需两百遍才熟，但他勤学苦练，天长日久竟成为博学之士。 鲁迅先生有一
5、条裤子穿了好几十年。他的好友劝他换条新的，鲁迅说：“我岂但不穿新棉裤而已，你看我的棉被，也是多年没有换的老棉花，我不愿意换。生活太安逸，工作就被生活所累了。” 归纳、提炼语文教材中所显现出来的课文写作知识归纳、提炼语文教材中所显现出来的课文写作知识 总结出来的“写人”记叙文常见的构思角度： 写一件事表现一个人，如背影； 写几件事表现一个人，如我的老师； 写一件物表现一个人，如一件珍贵的衬衫；写一个场面表现一个人，如变色龙； 写一件事表现若干人，如挺进报； 写几件事表现若干人，如谁是最可爱的人； 写一个场面表现若干人，如卖蟹； 人物小传，如冰心小传。 人物“脸”的描写句子：他的面孔黄里带白，瘦得
6、教人担心，好像大病新愈的人。韩麦尔先生站起来，脸色惨白。小姑娘只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸。在人们的说笑声中，老头红了脸。他坐在小板凳上，两个肘子支在膝盖上，两只手掌托住冻得发红的脸蛋。她那时十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一颗黑痣。 再进行读写分析：从这些具体的语言材料中，就“写作”知识来讲，可以让我们学到：用脸色的描写表现人物的生活状况。用脸色的描写表现人物的外貌特征、身分、年龄。用脸色的描写表现人物心理的变化。用脸色的描写表现人物心灵之美丑。用脸色的描写表现人物性格，烘托文章的主题。用脸色的描写表现人物命运的巨大变化。用脸色的描写表现时代的痕迹。用脸色的描写表现人物特定情境下的遭际。还可以
7、进一步分析：脸色的描写，多用简笔，少用细笔；适当穿插，点到为止。可单独一笔，也可在文中多次呼应。如一面、孔乙己、卖蟹、我的叔叔于勒等。 学会文章有哪些不同的标题方式。如：日记标题式、字母标题式、单词标题式，短语标题式、句子标题式、数码标题式、留出空行式等多种模式的介绍。倍速训练方法倍速训练方法v 审题训练，介绍、剖析各类考场作文题型的特点、基本样式和变式，主要是对命题作文、半命题作文的训练。多种限制式半命题作文，如安徽省题：v 我懂得了 。先将题目补充完整，然后再写作文，从“母爱”“父爱”“老师的爱”三个词语中任选一个，填到题目的横线上。不得选填其他词语，否则得零分，要准确理解题目含义，按题目
8、要求作文，以记叙为主，适当运用描写、议论、抒情等表达方式，文中不得暴露自己所在地区和学校，否则得零分，不少于600字，书写工整，卷面整洁。v 这个题有7个限制，这种题限制诸多，危机四伏，还带有屡屡的警告，因此考生大意不得。构思训练v第一是有的放矢地让同学们接触一批文题，第二是继续深化对教材中各类文章写作模式的理解，第三是进行快速整体构思训练。 v 局部构段训练其任务是进行开头、结尾及构段方式的训练，以掌握快速入题、精妙结尾及正确构段的若干方法，训练的内容以教材为依据，可略有深化、扩展。要掌握段落组合方式，进行训练一下，比如：描写比喻，描写拟人，描写抒情，描写议论：描写点示v综合构思训练 任务主
9、要是进行成篇作文的构思角度和表现方法的训练，以此激发兴趣、活跃思维、巩固基础，将写作水平提高一个层次。 记叙文的写作构思训练，就可以结合教例进行如下构思方法的训练：以小见大法，侧面表现法，设置悬念法，夹叙夹议法，抑扬结合法，先后有序法，点面结合法，横式结构法等等。作文实践题例作文实践题例 1、我要说， (结合毕业时的生活、心情写，横线部分可用“老师，再见!”“我要过一个真正愉快的暑假”等等代替。)除诗歌外，文体不限。 2、请你对“我的好老师”、“老师是我们的好朋友”和“父母在我的心目中”、“我在父母的心目中”这两组文题进行审题比较，并选择一题做一篇作文。 3、交流见闻式题例：很多同学在记叙文写作中，喜用横式结构，用一些生活片断来连缀成文。 今天我们模仿他人摹写，明天我今天我们模仿他人摹写，明天我们将学会创造。们将学会创造。 愿同学们一路迈进，稳步向前，愿同学们一路迈进，稳步向前，为青春喝彩！为青春喝彩！