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1、语文园地二【教学目标】1. 培养学生善于思考，善于提问的好习惯。2. 了解并分辨形近字。3. 掌握排比句和设问句的特点和作用，并学会运用。4. 掌握日积月累的句子。【教学重点】1. 学会辨析形近字。2. 掌握排比句、设问句的用法。【教学难点】了解形旁和声旁表示的不同意义，并能给他们组词。【教学准备】多媒体【教学课时】 1课时【教学过程】内容一、 交流平台1. 师：同学们有没有发现本单元课文后面都会提出关于课题的问题，不同的人读同一篇课文，会有不同的思考和启发。你们现在已经知道了哪些理解课文的方法？2. 生自由回答，师总结。（针对课文内容、写法、词语、生活经验、标题）3. 师：发现问题、提出问题
2、才能不断地解决问题，一篇课文它从不同的角度出发，所收获的也不同。在平时的学习中，养成多问几个为什么的好习惯，这样才能对知识的把握更透彻。二、 识字加油站1. 课件出示教材中的词语，生齐读。驻 钞 培 赌 氛 账 贺 樟 杠 狡 猾2. 生观察第一组词语，师引导学生理解形近字。（1）师讲解什么是形近字。（指几个字形结构相似的字，而它们的含义不一样。）（2）师引导学生发现它们相同的地方是哪里？（3）生交流汇报，师总结。（笔画；字形相近，读音不同；字形相近，读音相同）3. 生观察第二组词语，师引导学生发现部首的含义。（1）师讲解“贝”在古代的含义，引导学生体会“木”“犭”在词语中的含义及关系。（2）
3、生试着找出其他的字来分析。三、词句段运用1. 师出示第一组句子，引导学生比较句子的表达差异。（1）指名生回答。（2）师指导并揭示答案。（排比句就是把三个或三个以上的结构相同的句子组成一个句子，第一组的排比句句型是“没有没有没有”；第二组的排比句型是“时候叫时候叫时候叫”，排比句的不仅结构整齐，而且还郎朗上口，气势更为强烈。）2. 师出示第二组句子。师：这组句子我们在平时的学习中提过好几次，你们还记得吗？（设问），它的特点是（明知故问，自问自答）。四、日积月累1. 师出示日积月累内容，生先自读一遍，再齐读两遍。2. 分组讨论这句话的意思，并体会其道理。（1）生讨论交流，师巡视教室。（2）生汇报成
4、果，师查漏补缺。（3）师引导学生并揭示答案。（第一句意思是遇到疑难要向别人请教，自己的学识也会渊博精深；主观武断就办不成大事。第二句的意思是要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。第三句的意思是即便是有智慧有才能的人，也是不学习就不会有所成就，不请教别人就不会解惑。第四句的意思是人不是生下来就知道很多知识的，谁能没有困惑呢？）（4）生说自己的启示，师总结。（5）师：多学多问才能使我们一直进步，这是古人早已证明了的求学之道，我们在学习中也要秉持着这样的态度。【板书设计】课文内容写法解读课文的方法 标题生活经验形旁识字加油站声旁排比句 词句段运用设问句【教学反思】本单元的语文园地的知识大多是对之前所学课文内容的回顾总结，学生整体的掌握情况是不错的，课堂氛围活跃，讨论积极。但是在教学中对于相关知识的练习较少，没有达到一个巩固的作用。