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1、读书破万卷下笔如有神学写现代诗教案教学目标：1. 了解诗歌写作的一般特点，学习运用一些简单的诗歌写作技法。2.展开联想和想象，创造悠远意境，用精炼的语言来抒发真情实感，抒写生活感悟。3.通过诗歌欣赏与写作来濡染心灵，陶冶性情，提升艺术品位， 丰富审美情趣。教学重点1.在对诗歌的欣赏、感悟、点评中领悟诗歌创作的一些感性和理性认识。2.如何用优美的意境、精练的语言来表达心中的感情。教学难点如何运用诗歌写作技法进行诗歌创作。学情分析1、诗歌离学生的生活存在较大距离，学生与诗歌存在隔膜；2、学生对诗歌的表达形式存在神秘感，从心理上就远离了诗歌；3、学生缺乏诗歌创作的训练，不能享受诗意表达的快乐；4、学
2、生没有找到适合自己的写作切入口，诗歌写作处在困境当中。教学过程一激发兴趣，导入新课。播放歌曲烛光里的妈妈 ，创设诗意融融的氛围。烛光里的妈妈毛阿敏妈妈我想对您说，话到嘴边又咽下，妈妈我想对您笑，眼里却点点泪花。噢妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花，噢妈妈，烛光里的妈妈，您的脸颊印着这多牵挂。噢妈妈，烛光里的妈妈，您的腰身倦得不再挺拔，噢妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华，妈妈呀，女儿已长大，不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏。噢妈妈，烛光里的妈妈，您的腰身倦得不再挺拔，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页读书破
3、万卷下笔如有神噢妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华，妈妈呀，女儿已长大，不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏。噢妈妈相信我，女儿自有女儿的报答。噢妈妈相信我，女儿自有女儿的报答。一首感人肺腑、催人泪下的歌曲，请同学们谈谈听了这首歌后的感受。（学生回答）其实，一首好歌的歌词就是一首好的诗歌。是啊，诗歌，首先是献给母亲的，因为对母亲的爱体会最深。“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”冰心“母亲” ，人间爱的使者，美的化身！她饱含着希望、爱戴以及人类心灵中所能包容的一切温柔、甘美和甜蜜。她是怜悯、慈悲、同情、宽容的源泉。她爱并被爱，她奉献爱的同时也传播
4、爱的美德。世界因此而美丽。下面让我们再欣赏两首写母亲的诗歌，请同学们用我们已学过的诗歌知识分析鉴赏。二赏析诗歌，领悟创作方法呵，母亲舒婷你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住象儿时一样紧紧拉住你的衣襟呵，母亲为了留住你渐渐隐去的身影虽然晨曦已把梦剪成烟缕我还是久久不敢睁开眼睛我依旧珍藏着那鲜红的围巾生怕浣洗会使它失去你特有的温馨呵，母亲岁月的流水不也同样无情生怕记忆也一样退色呵我怎敢轻易打开它的画屏精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页读书破万卷下笔如有神为了一根刺我曾向你哭喊如今带着荆冠，我不敢一声也不敢呻吟呵，母亲我常悲哀
5、地仰望你的照片纵然呼唤能够穿透黄土我怎敢惊动你的安眠我还不敢这样陈列爱的祭品虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明呵，母亲我的甜柔深谧的怀念不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌声的枯井妈妈江非妈妈，你见过地铁么妈妈，你见过电车么妈妈，你见过玛丽莲?梦露她的照片吗妈妈，你见过飞机不是飞在天上的一只白雀而是落在地上的十间大屋吗你见过银行的点钞机国家的印钞机门前的小河一样哗哗的数钱声和刷刷的印钞声吗妈妈，你知道么地铁在地下电车有辫子梦露也是个女人她一生很少穿长裤吗妈妈，今天你已经爬了两次山坡妈妈，今天你已拾回了两捆柴禾天黑了，四十六岁了精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
6、- - - - - - -第 3 页，共 7 页读书破万卷下笔如有神你第三次背回的柴禾总是比前两次高得多教师点拨：1、真情诗歌作品的生命。诗歌必须有真实的情感，否则无论怎么写，只能是干巴巴的烙饼，不可能成为透着灵气的一湾湖水。正所谓“作文在乎真，唯真能达情”。2、意象情感寄托的载体。诗歌中情感的表达比较特殊，大多借助特定的意象来传达。3、想象诗意飞翔的翅膀。诗歌创作离不开想象，想象力是诗歌创作的重要能力。我们不能拘泥于某一瞬间，也不能局限于特定空间， 让思维到情感的海洋去打捞灵感。意象的选择要有想象力，情感的表达也要有想象力，而借助修辞来体现想象力是绝妙的方法。4、语言诗情流淌的河床。诗人的情
7、感和思想最终借助语言传达出来，因此，诗歌的语言是不容忽视的细节。诗歌语言不讲究句子的完整，具有跳跃性和节奏感， 追求诗意的空白与联想的空间， 意图通过最经济的语言传达最深刻的情感或哲理。因此，诗歌不是分行的散文、议论文或记叙文，而是别有风格的一种文学样式。江非妈妈赏析真情：妈妈是一个偏僻山村长大的中年女性，忍受生活的磨难而默默操劳，妈妈的视野只局限于眼前的生活和生命状态，她的乡村就是她的整个世界。 她虽然生活在 21 世纪，但是外边的世界对她来说依旧是隔绝的，她属于农耕时代。妈妈是广大偏远农村贫穷、 劳作的母亲形象的代表， 她是凝定在文明之外的形象。诗人赞叹妈妈的勤劳和坚韧， 哀怜妈妈人生的艰
8、辛， 对妈妈有深深的感恩和疼爱。意象：居于诗中的意象主体是那些属于都市中的事物，是现代化文明的产物：地铁、电车、飞机、点钞机、印钞机、玛丽莲梦露。它们是如此清晰、高傲，以一种压倒式的力量占据诗歌的中心，母亲和乡村的事物一点点地被逼向边缘，处于附属的地位。 在这短短的 20行诗中，关于都市事物的列举占用了15 行，属于母亲和乡土的仅仅是5 行，强烈的对比如此不相称， 以至于我们不得不追问这到底是为什么。想象：在汉语诗歌中，“妈妈”的形象已经相当稳定， “慈母手中线，游子身上衣”的形象成为汉语诗歌永恒的想象。江非此诗在“妈妈”的品质并没有发掘出多少新鲜的内涵：她依然勤劳、无怨无悔、默默劳作，她依然
9、是游子永恒的情感归依和遥遥的牵挂。然而在江非的“妈妈”的声声呼唤中，一种新的诗歌特质出现了，它是如此的简朴，又是如此的复杂，从现代文明的视角写妈妈，使“妈妈”的形象永远地定格在现代文明与古老的乡土之间。诗人是有艺术的匠心的，他以良好的艺术感知，在大巧若拙中，巧妙地运用精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页读书破万卷下笔如有神“知道 /不知道”之间的所蕴涵的艺术张力：一种对比中不同生命样式巨大反差。语言：这首诗采用“妈妈，你见过吗？”对话的语气展开，在妈妈与我之间设计几个提问的排比句式， 用了几个很生活化的比喻作为说明：飞
10、机不是飞在天上的白雀，而像地上的十间大屋；电车有辫子；点钞机和印钞机哗哗的数钱声和刷刷的印钞声就像门前小河的流水声童稚般的询问，以及天真的解释，让人温暖，又令人心疼，是一首难得的非常本色而优秀的诗作。舒婷呵，母亲赏析真情：人们常说生离死别是人生最深的痛，但离别后的思念和死别后的怀念却时时揪着人的心， 舒婷带着痛苦的记忆， 饱蘸自己滚烫的心血， 用浓重的感情挥笔写下了这首怀念母亲、追悼母亲的哀歌。意象： “鲜红的围巾 ” ，不知道那红色的围巾是妈妈给女儿买的礼物，还是妈妈的遗物。 是女儿的围巾， 想必这围巾对于女儿定有不寻常的意义。仿佛看到女儿接过母亲手里的围巾， 欣喜地系在头上， 脸上洋溢着幸
11、福的微笑。 如果是母亲的遗物，仿佛看到了妈妈系着鲜红的围巾，看着女儿微笑。总之，这鲜红的围巾浸满了妈妈的味道。 思念母亲， 就会看看这围巾， 无数次的抚摩已使围巾沾满泪痕。却不敢浣洗，怕妈妈的味道会和围巾的红色一样随岁月的流逝退去颜色。想象：从梦境里鲜红的红围巾到睹物，引起对往日的怀恋，很自然地看母亲的照片，回忆往事，最后深化对母亲的感情。一切都是自然而然地水到渠成。一幅母女梦中相逢图， 它高度概括地表现了母女相逢后，再也不愿分开的深情，在这幅图画之外，作者留下了大片诗的“ 空白” 让读者联系全诗，调动自己的生活体验去想像，去填补。正因为人生艰难，我才加倍地怀念母亲；也由于强烈的思念，才刺激神
12、经，出现了梦中相会的情景，好不容易见了面，我当然惊喜万分，该有多少辛酸要向慈母诉说啊，也当然害怕再与母亲分开， 以至禁不住像儿时一样，紧紧地拉住母亲的衣襟，然而这毕竟是一个美妙的梦啊，一旦梦醒，母亲便会突然飘逝。语言：语言深情朴实， 文风自然朴实。 诗歌节奏感强， 结构严谨。 三个“ 不敢”两个“ 怎敢” ，把诗人强烈的感情压抑成失声的泣，催人泪下。反复“ 呵，母亲 ” ，把诗人的感情推到一声声的呼唤里，把对母亲的怀念表达得淋漓尽致，这种感情端庄典雅，至纯至真。象征意象具有温和优美的色调。（学生朗读、思考、交流、发言，教师点拨，从学生的发言中梳理鉴赏诗歌的角度，板书，为下面写作做准备）三挑战自
13、我，尝试写诗朱光潜先生说“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手”，你们都能欣赏这些新诗，很好 !但同学们，如果我们也能写出这么美的诗歌，那我们的人生该增色多少啊 !有一位著名的诗人曾经说过，一个人在年轻的时候不去写诗，他便错过了人生最美好的时光。 你们有没有信心挑战自我， 尝试写诗， 把握美好的时光? 好，让我们来小试牛刀， 刚才我们欣赏了别人写的母亲，现在我们自己动手来写另一个与我们最亲的人父亲。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页读书破万卷下笔如有神（学生动笔写）四交流评价，共享成功喜悦诗歌是三分写，七分读。谁
14、愿意把你的诗作抄在黑板上，读给大家听听，让大家来分享你的成功 ?（预设）父亲铁犁嵌入黑土你是这大地上的纤夫披上长长的绳铠期待你将生命反复一步一步一亩一亩我看见了汗水洒落看见荒芜变成沃土但岁月啊终究让你停住你弓起了背已爬不上悠缓的坡却依旧是这大地上的巨人你的皱纹是那绵延到天边最伟大的垄点评：1.想象奇特，选用了“纤夫”这个比喻意象，非常形象地表现了父亲任劳任怨、吃苦耐劳的伟大品质。2更值得一提的是，父亲经过一生的艰辛劳作，背弯了、脸皱了，但仍然是“巨人” ，因为“你的皱纹是那绵延到天边最伟大的垄”， “垄”的意象非常新颖，给人一种深深的震撼。3这首诗对父亲情感的表达含而不露，可以感觉得到她已把主
15、观情思寄寓在“纤夫” “巨人” “垄”等意象中。4用“绵延到天边最伟大的垄”这一意象，刻画终年面朝黄土背朝天的父亲的形象，非常恰当。五、热情鼓励，结束课堂同学们，今天你们的表现非常好，你们不仅能欣赏诗，还学会了评诗写诗，并且评得到位，写得精彩。不要说我们的生活与诗无关，其实，我们的生活中有着独特的诗意。父母的关爱、老师的教诲、同学的互助，美丽的校园、变化的乡村、整齐的街道这一切都应写进我们的诗行。让我们记住这次尝试， 把它作为思想的试验田， 在这里播下一粒诗情的种子， 用岁月的河水浇灌， 让它开出最精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页读书破万卷下笔如有神美丽的花朵。希望大家继续努力，创作出好诗，也创造出诗样的人生，让我们诗意地栖居。板书设计：学写现代诗真情诗歌作品的生命意象情感寄托的载体语言诗情流淌的河床想象诗意飞翔的翅膀精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页