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1、骑在白鹅的背上（一）教案教学目标一、 知识与技能 1朗读课文，感受文中有趣的故事情节。2 通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会尼尔斯和白鹅马丁的性格特点，以及刚开始历险时的心理变化过程。二、 过程与方法 通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会尼尔斯和白鹅马丁刚刚开始历险时的心理变化的过程。三、 情感态度和价值观 激发学生阅读童话的兴趣，培养学生独立，坚强的品格。教学重点 理解课文内容，能复述尼尔斯初次骑在白鹅的背上的历险经历。教学难点 理解课文内容，体会作者神奇有趣的想象和作者想要表达的含义。教学方法多媒体教学法。课前准备多媒体课件、有关骑鹅旅行记的各方面信息。课时安排2课时。第二课时。
2、教学过程一、 导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“学乐师生”APP录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。安徒生在他的自传中说：“人生就是一个童话。充满了流浪的艰辛和执著追求的曲折，我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。”就让我们一起走进童话世界，在童话中感悟、积累吧。二、 新课学习检查复习1教师出示生字词语卡片，指名读一读。2开火车读。3指名分段读课文。深入学习课文1提出问题：尼尔斯和白鹅马丁给你留下了怎样的印象？（让学生带着问题快速默读课文）学生很容易能概括出“恐惧的尼尔斯”和“倔强的白鹅马丁”，进而体会尼尔斯和白鹅马丁刚开始历险的心理变化的过程
3、，并找到相关语句加以说明。尼尔斯由“恐惧”到“逐渐克服恐惧”，再到“安慰、鼓励马丁”；白鹅马丁由“倔强”到“态度坚决”。能够体现尼尔斯恐惧的语句：（1）“他缩着头，缩着身子，把整个身体贴在公鹅马丁的脖子上。他牢牢地抓住了鹅毛，眼睛也吓得紧紧地闭起来了。”（动作描写）一是通过动词体会尼尔斯的恐惧心情，另一个是抓住“整个身体、牢牢地、紧紧地”等词语体会。（2）“我立刻就要掉下去了，立刻要掉下去了！”（语言描写） 能够体现尼尔斯逐渐克服恐惧的句子：“最后，他鼓起了勇气，微微睁开了眼睛”联系上文的“眼睛也吓得紧紧地闭起来了”理解，可以看出尼尔斯逐渐克服了恐惧。2学习两段环境描写。尼尔斯睁开眼睛都看到了
4、什么？（5、6自然段的环境描写）第五段主要体会表达的形象生动，第六段写景物的变换是告诉读者他们历险的经历。3那么从哪可以看出马丁的倔强和态度坚决呢？学生结合具体的语句来谈（马丁的语言和动作的描写）“他重重地喘息着，大大地张开了硬嘴，好像想把所有的空气都吸进去。”文中还有几处这样表达的语句，可以让学生找出来，体会这样表达的好处。三、 结论总结 同学们，学习了骑在白鹅的背上（一）这篇童话故事，你对尼尔斯的旅行有没有产生很大的兴趣呢？课后去阅读尼尔斯骑鹅旅行记这部童话吧！四、 课堂练习1教师领读课文，学生自读课文。2尼尔斯和白鹅马丁给你留下了怎样的印象？3尼尔斯和白鹅马丁的心理变化过程是怎样的？五、 作业布置课后阅读童话尼尔斯骑鹅旅行记。六、 板书设计 骑在白鹅的背上（一）“恐惧” 尼尔斯 “逐渐克服恐惧”“安慰、鼓励马丁”“倔强” 白鹅马丁“态度坚决”