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1、名师精编优秀教案维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年级三年级主备人汤卫红所在学校梅岭小学单元第五单元课题14我应该感到自豪才对教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。3、学会本课生字， 其中田字格前面的只识不写，理解词语。4、默读课文第 3、4 自然段，了解骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，渗透审美观教育。教学重难点1、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。2、能口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。教学准备教学挂图教学时间两课时教学流程通用设计设计意图个性设计第一课时教学内容：1、初读课文，了解课文内容。2、学会本课的生字新词，理
2、解有生字组成的词语。3、精读课文 1、2 小节。教学过程：一、揭示课题同学们，读了课题你们想知道些什么呢？二、自学课文1、出示自学要求：（1）自由读课文，注意读准字音，读通句子，（2）读读下面的词语，想想意思，注意读音。自豪镜子疙瘩委屈疼爱走一趟对 审 题能 力 的 培养 有 助 于学 生 形 成良 好 的 语文素养。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页名师精编优秀教案足够担心松散多亏陷进养料铺天盖地闭上三、初读课文1、指名读课文，纠正字音和停顿不当的地方，引导学生把课文读通顺。2、说说课文讲了一件什么事？3、默读课文
3、，想想课文重点讲了哪一段经历？（3、4 自然段）4、小结：这一部分讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行，那为什么要去沙漠呢？我们来读课文。四、精读课文 1、2 小节1、指名读 1、2 小节。2、从小红马的话中，你听出了什么？（抓住“喷着响鼻”一词重点体会小红马的嘲弄之意） 指导朗读。相机板书：脚掌、睫毛、肉疙瘩（驼峰）3、从妈妈的话中，你又听出了什么？（引导学生感受妈妈对小红马的疼爱）指导朗读。3、小结：正因为小红马说他难看，所以小骆驼觉得挺委屈。就这样，妈妈决定和小骆驼到沙漠中去旅行一次。五、作业设计1、生字描红。2、抄写词语。3、朗读课文。第二课时教学内容精读课文、读写结合。教学过程一、谈话导入1、
4、今天，小骆驼就要和他的妈妈到沙漠去旅行了，你们想不想一块儿去啊？好，就让我们先来看看沙漠是什么样儿的吧！出示挂图。2、关于沙漠，谁还能谈谈自己的认识？二、精读课文 3、4 小节过渡：同学们课外了解的知识还真不少，课总领课文内容有助于整体感知， 抓住重点问题加以解决。引导学生学会抓住关键字词理解句段， 并逐步进行朗读的训练， 从而达到理解课文的内容。学生获取信息的渠道很多，对沙漠是有一些了解的， 这里充分调动学生已有的经验。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页名师精编优秀教案文中也有很多描写沙漠的词句，让我们打开书，去找
5、一找吧。（一）归纳出短语，指导朗读茫茫的大沙漠、松散的沙子无边无际的沙漠、风沙铺天盖地（二）创设情境，引导学生主动阅读1、沙漠的天气这么糟糕，小骆驼是怎么旅行的呢？自由读 3、4 小节。2、小骆驼的旅途顺利吗？你觉得他是靠什么才能在沙漠中旅行的？关于“脚掌”（1）出示：多亏怎么拔得出来呢？指名读。（2）关键词：多亏近义词（幸亏）（3）你觉得应该用什么样的语气来读？（高兴）练读。（4）听了妈妈的话，小骆驼会怎么想呢？（5）板书：脚掌又大又厚关于“驼峰”（1）出示：（妈妈和小骆驼的对话）指名读。（2）从小骆驼的话里你听出了什么？（担心）练读。（3）面对无边无际的沙漠，小骆驼的担心是可以理解的， 妈
6、妈说了什么呢？谁再来读读他们的对话。（5）如果你是小骆驼，妈妈的话中哪个词让你最放心？足够练习朗读。（6）板书：驼峰贮存养料关于“睫毛”（1）指名读第 4 小节，突出重点词“铺天盖地”的朗读指导（对该词的理解可联系生活实际）。（2） 谁能说说，这次是什么帮了小骆驼的大忙？哪个词最能说明睫毛的作用大？（没进一点）你们都为他高兴吧，谁来读好这一句？（3）板书：睫毛防沙防尘（三）齐读第 3、4 小节。（四）小结看来，被小红马认为难看的脚掌、驼峰、睫这是一个重点问题， 学生可自己选择回答。适当发散要想将朗读指导落到实处，就要不断挖掘文本中内含的情感因素精选学习资料 - - - - - - - - -
7、名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页名师精编优秀教案毛，对于小骆驼来说却有着重要的作用。因为：又大又厚的脚掌可以在沙漠中稳稳地行走。高高的驼峰可以贮存足够的养料。密密层层的睫毛可以遮挡沙漠里的风沙。四、精读课文第 5 小节1、默读课文。2、思考：你觉得小骆驼现在还委屈吗？他的思想有了什么变化？五、总结课文1、今天我们跟着小骆驼进行了一次愉快的沙漠之旅，现在旅行结束了， 小骆驼已经有所收获了，你的收获是什么呢？相信我们都明白了一个道理：判断事物的美丑， 不能只看外表， 要看实质。2、观察插图，教师相机介绍“丝绸之路”中骆驼的作用。作业设计：一、填上合适的词语。（）的驼峰
8、（）的风沙（）的脚掌（）的沙漠（）的睫毛（）的旅行二、阅读短文沙漠之舟，想想如果你就是小骆驼，你还有什么值得自豪的地方？口头填空：我感到自豪的是我感到自豪的是我感到自豪的是我感到自豪的是我感到自豪的是三、拓展思维，说话写话后来有一天，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马， 小红马又喷着响鼻说小红马难看， 想象一下，这回小骆驼会怎么说、 怎么做呢？板书设计：14、我应该感到自豪才对用小黑板挂出口头填空向课外阅读的延伸， 既能丰富学生的语言积累， 又加深了对课文的理解。一课一练， 读写结合， 大大丰富了学生的想象力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页名师精编优秀教案驼峰贮存养料脚掌又大又厚睫毛防沙防尘精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页名师精编优秀教案教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页