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1、2022年幼儿园社会活动内容方案 社会活动与非社会活动的界限有时是不简单确定的，因为在现实生活中，人的自然属性与社会属性不能截然分开。以下是我细心收集整理的幼儿园社会活动方案，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 幼儿园社会活动方案1 活动目标： 1、学习与他人共享食物、玩具、图书等。 2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验共享带来的乐趣。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动打算： 故事明明的变形金刚、幼儿自带的一些玩具或食物 活动过程： 一、导入活动 1、老师：小挚友，今日老师还来了一个小故
2、事，大家一起来听一听吧，请你们仔细听完故事后回答老师的问题，好吗? 2、老师讲解并描述故事内容，请幼儿仔细倾听。 二、用提问的方式，引导幼儿知道共享是一种好行为 1、老师：好啦!老师的故事讲完啦，请你们说说明明的妈妈为什么会快乐的笑了呢? 2、老师引导幼儿进行回答。 老师小结：小挚友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到骄傲，所以兴奋、满足的笑了。 3、老师：小挚友，瞧，明明会把自己的玩具和小伙伴一起共享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好挚友一起共享吗? 4、幼儿探讨后回答。 老师小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具
3、，明白了共享是一种好行为。 三、请幼儿和别人共享自己从家里来的东西，体验共享带来的乐趣 1、老师：小挚友，你们从家里带来了自己最喜爱吃的东西和玩具，你们情愿和别的小伙伴一起共享吗? 2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说情愿和谁一起来共享。 3、老师依据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起共享自己所带来的东西。 4、老师小结：小挚友，因为大家都一起共享自己的东西，你们都快乐吗?其实与同伴共享也是一种欢乐的事情。 四、结束活动 1、老师：小挚友，你们在家里有没有和自己的家人或者是小伙伴一起共享自己的东西呢?懂得与别人共享，你们会感觉到更快乐哦! 2、老师对今日的活动内容进行总结 激励幼儿在日常生活
4、中也要学会与他人一起共享东西。 3、结束活动。 幼儿园社会活动方案2 活动目标： 1.在嬉戏中感受与同伴共同共享的欢乐。 2.大胆的介绍自己的想法，能有礼貌的与同伴共享。 3.知道郊游所需物品，会主动与同伴交换、共享好吃的。 4.初步培育幼儿有礼貌的行为。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动打算： 音乐一起去郊游，课件，每个幼儿3-4种食物 活动过程： 一、看看、说说 (一)出示小猪：这是谁呀? 1.今日小猪要去郊游了，你们猜猜看猪妈妈会给他打算什么好吃的食品? 2.出示图片：看，妈妈给小猪打算了一大包好吃的东西，都有些什么呀? (二)通过猜猪妈妈打算什么食品这一问题，让孩子的思
5、维进一步发散。 1.猪妈妈给宝宝打算了哪些食物? 2.为什么要打算这些呢? 3.理解事物的关联性。 如：打算面包，因为它能填饱肚子，打算水，因为旅游时会累，会口渴，打算饮料，告知孩子我们要少喝饮料等。 4.出去郊游的时候除了带吃的还要带些什么呀? 5.老师小结出去郊游还要带上擦手的湿巾;遮阳的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我们还要留意平安呀! 二、想想、做做 (一)今日妈妈也给宝宝们打算了好多食物，我们戴上它和小猪一起去野餐好吗?(放音乐去郊游走一走选一个位置坐下来进行野餐) 1.“喳喳喳，我想吃面包。是谁来了?”小鸟闻到香味来了，小猪可喜爱吃面包了，小挚友说小猪会怎么做呀? 2.引导幼儿想方法
6、，如：把小猪的面包给小鸟吃，把自己的面包给小猪;或者大家一起分着吃等，学会共享。 (二)出示几种小动物 1.小挚友们看又有谁来了?(小猴子、小猫、小狗等) 2.“来了这么多小动物，他们都没有食物，怎么办呀?”你怎样和小动物说呢? 引导幼儿把自己的食物分给小动物，如：猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真快乐。小猫咪我请你吃薯片，好东西大家一起吃真快乐等 3.我这里有许多糖果，小挚友们一起吃吧?老师把糖果分给小挚友 4.你想和你的好挚友共享什么好吃的? 5.探讨：好东西大家一起共享你们心情怎么样? (三)老师小结 把好吃的东西分给好挚友一起吃，和大家一起共享是最欢乐的。小猪看到小动物吃的那么兴奋，心里乐
7、滋滋的。引导幼儿相互交换好吃的。 三、结束、延长 我们回去把好吃的再分给其他班的小挚友吃吧?让大家都感受一起共享的欢乐，走吧!(音乐起去郊游)出教室 幼儿园社会活动方案3 活动目标： 1、知道共享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿将自己心爱的玩具共享给自己的小伙伴。 2、知道和挚友共享自己喜爱的东西是件欢乐的事。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算： PPT、幼儿自带玩具若干 活动重难点： 1、重点：知道和挚友共享自己喜爱的东西是件欢乐的事。 2、难点：知道共享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，
8、情愿将自己心爱的玩具共享给自己的小伙伴。 活动过程： (一)导入活动 师：小挚友瞧瞧这是谁? 师：对的，这是巧虎。今日是休息天，巧虎邀请好挚友来家里玩，会有谁来呢? 【评析：通过幼儿喜爱的巧虎形象导入本次活动，激发幼儿学习的爱好，通过猜一猜的形式，让活动氛围活跃起来。】 (二)初步感知“共享”的意思 师：“叮咚叮咚”会是谁呢? 师：我们一起来开门看看吧? 师：原来是琪琪和她的妈妈来做客了。琪琪给巧虎带来了什么? 师：“琪琪，把蛋糕分给巧虎吃吧”琪琪妈妈说(播放录音) 师：小挚友你知道“共享”是什么意思吗? 让幼儿说一说 【评析：第一次出现“共享”的录音，让幼儿说一说自己对共享这个词的相识与了解
9、，对共享有初步的学问打算。】 师：我们一起来看看琪琪是怎样做的? 师小结：琪琪将蛋糕一分二，一块给巧虎，一块给自己，大家一起吃蛋糕。原来共享就是不小气，情愿把自己的好东西给好挚友一起吃。 师：琪琪共享了自己带来的蛋糕，她的表情是怎样的?巧虎的表情又是怎样的呢? 师小结：共享是一件欢乐的事情，所以琪琪和巧虎都是笑眯眯的，他们都很快乐。 【评析：通过图片的视察、感受，让幼儿从感情上相识什么是共享，怎样与别人共享，发觉原来共享并不意味着就是失去自己心爱的东西，而是一件欢乐的事情，能够让两个人同时感受到欢乐。】 (三)帮助多比感受共享带来的欢乐感 师：“叮咚叮咚”又有谁来了呢? 师：原来是多比来了，巧
10、虎望见多比来了，立刻拿出了自己的火车玩具和琪琪、多比一起玩了起来。可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢? 【评析：出现两个不同的形象，一个是情愿共享的巧虎，一个是不情愿共享，并且独占心理比较重的多比，通过两个不同行为的对比，再次感受“共享”这个意思。】 师：(出示多比口袋的图片)原来多比口袋里有两个玩具小兵，但是他情愿拿出来共享一起玩吗? 师：你是怎么看出来的? 师：这时又发生了什么事?(出示玩具小兵从口袋里掉落的图片) 师：(出示多比握住玩具小兵的图片并播放录音“这是我的”)多比情愿共享自己的玩具吗? 师：你是怎样看出来的? 师：听听琪琪是怎么说的?在琪琪的提议下，多比又是怎样做的? (师播放琪
11、琪的录音：让它来做火车的列车长吧，肯定很好玩。) 师：这时的多比是怎样的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢? 师小结：在琪琪的提议下，多比发觉原来将玩具共享出去，会让嬉戏更加好玩，所以大家都玩得很快乐。共享真是一件快乐的事。 【评析：最终出现的情节是在琪琪的提议下，多比情愿共享自己带来的玩具小兵，不再藏在口袋中，同时也发觉原来将玩具共享出来，比自己藏在口袋带来的情感体验更为欢乐，发觉和挚友一起玩真的很快乐。】 活动延长： 让幼儿将自己带来的玩具和身边的好挚友一起共享的玩，感受共享带来的欢乐感。 幼儿园社会活动方案4 活动目标 1、了解自我介绍的基本内容，情愿大胆地向大家介绍自己。 2、增进对自我的
12、相识，体验相互沟通的乐趣。 3、发展幼儿思维和口语表达实力。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动打算 1、大图卡一份，小图卡每人一份(附后)，小话筒一个。 2、会唱歌曲相识你呀真兴奋。 活动过程 一、师生相互介绍姓名 1、师：小挚友们好，今日和你们一起学本事很兴奋，你们想相识我吗?互不相识又想相识的时候可以先作自我介绍。(老师做自我介绍：我叫胡丰亚。相识你们真兴奋。) 2、师：我也很想相识你们，谁来介绍一下自己(请34名幼儿，每人介绍完，老师与其握手，并说“相识你真兴奋”。) 二、了解自我介绍的基本内容 1、师：你们还想了解关于我的哪些信息
13、(事)? 2、师：你们问了这么多问题，下面老师就来进行具体的自我介绍吧。可是，自我介绍时有些信息可以告知你们，而有些信息老师不便利告知你们噢!请你们细致听，我介绍了哪些内容?(老师介绍：我的名字叫我的家住在我喜爱(爱好)我的好挚友是) 3、师：刚才老师介绍了哪些内容，依据幼儿回答，出示图卡。 4、师：老师也想和你们做好挚友，更多了解你们，谁情愿像老师一样介绍自己。(请12名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。) 5、提问：他介绍了哪些方面?比照图卡，不完整的地方引导幼儿补充。 三、找个好挚友介绍自己 1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍登记来(可以画画或做记号)，然后比照着卡片内容和好挚友相互介绍自己。
14、 2、请个别幼儿上台来介绍自己(供应话筒)，幼儿集体鼓掌。 3、师：客人老师也想相识你们，找个客人老师介绍一下自己(介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星)。 4、师：什么时候须要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面? 四、结束活动 师：今日老师通过你们的自我介绍相识了你们，相识了很多新挚友，我真兴奋。我们一起来跳个舞吧!(放相识你呀真兴奋音乐) 幼儿园社会活动方案5 设计思路： 在我们生活中，很多地方都离不开标记，标记随处可见，为了让幼儿进一步了解标记的不同含义，并初步学会运用标记。养成关注四周事物的习惯，培育幼儿探究四周事物的爱好。 活动目标： 1、培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物。 2、通过
15、看看，说说，做做，让幼儿了解标记有不同的含意，知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，增加幼儿自我爱护意识。 活动打算 协作进行教化活动的多媒体课件，幼儿制作标记的纸、笔等、供幼儿张贴的标记若干。 活动过程： 1、观看多媒体课件，引起幼儿活动的爱好。老师提问：这里有些什么?从哪里看出来的? 2、老师小结：看到了这些标记，就知道这是哪里了。标记是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“+”，就知道是医院，望见大滑梯等玩具就知道是幼儿园 3、请幼儿观看课件中的标记，并说出你在哪见过?它告所我们什么?(老师可为幼儿打算一些交通标记、平安标记等) 4、请幼儿说出自己还见过什么标记? 5
16、、请幼儿探讨这些标记应当张贴在什么位置? 6、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思索，这张标记贴在这里合适吗? 7、老师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标记，每种标记都有自己不同的含意，但不能随意乱贴，必需贴在适合的场所，才能起到它的作用。 8、请幼儿自由选择标记，到适合的位置进行张贴。 效果分析：本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标记的不同含意，并学会了运用标记，知道张贴标记应选择适合的位置，我们的生活中离不开标记。使幼儿在生活中养成留意视察四周事物的良好习惯。 活动延长 1、在平常多引导幼儿视察四周的各种标记。 2、幼儿园须要标记吗?哪些地方须要标记呢?我们一起去看看，想想，做一做。 幼儿园社会活动内容方案第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页