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1、20、谈、谈 礼礼 貌貌 探究一：探究一： 1、初读课文，注意生字、新词。、初读课文，注意生字、新词。难读的句子多读几遍，把它读流利。难读的句子多读几遍，把它读流利。 2、按、按“提出问题提出问题举例论证举例论证归归纳总结纳总结”的结构给文章分段。的结构给文章分段。 (1) (2-4) (4) 离镫离镫 施礼施礼 纠纠纷纷 桥梁桥梁 咳嗽咳嗽 安慰安慰 师师傅傅 文雅文雅 和和谐谐 岳岳飞飞 彬彬彬彬有礼有礼 出言不逊出言不逊 礼貌待人礼貌待人 减少矛盾减少矛盾 思想情操思想情操 文化修养文化修养 态度粗暴态度粗暴 君子不失色于人，不失口于人。君子不失色于人，不失口于人。 礼到人心暖，无礼讨人
2、礼到人心暖，无礼讨人嫌嫌。我我 会会 读读合作探究二：合作探究二： 再读课文，课文主要表达了什么观再读课文，课文主要表达了什么观点？为我们讲了哪几个故事？读完后，点？为我们讲了哪几个故事？读完后，再想想，关于再想想，关于“礼貌礼貌”你又有了什么新你又有了什么新的认识？的认识？ 呔，老头儿！爷呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？问你，小校场往哪去？ 请问老丈，方才请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？他往哪条路上去了？ 老人不但没老人不但没有给他指路，反有给他指路，反而生气地骂他是而生气地骂他是个个“冒失鬼冒失鬼”。 老人见老人见岳飞很有礼岳飞很有礼貌，便耐心貌，
3、便耐心地给他指路。地给他指路。我会学习1、我们组学了第_个小故事，其中_能礼貌待人，从_可以看出。2、故事让我们明白了 _ _的道理。3、我们准备用_ (任选一种：角色朗读讲故事课本剧表演)的方式来汇报。 人在社会上生活，人在社会上生活，总要和别人交往。学会总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。社会生活更加美好。周周 总总 理理 慰慰 民民文文 雅雅和和 气气宽宽 容容负荆请罪探究三探究三 ： 研读第一自然段研读第一自然段（1）说说）说说“彬彬有礼彬彬有礼”“”“出言不逊
4、出言不逊”的意的意思。思。（2）理解）理解“君子不失色于人，不失口于人君子不失色于人，不失口于人”这句古训的意思。这句古训的意思。彬彬有礼：形容举止文雅有礼。出言不逊：逊，谦恭。说话不谦虚，没礼貌。君子不失色于人，不失口于人：出自礼记。有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。 礼到人心暖，无礼讨人嫌：对人有礼貌，就会让对方心里感到温暖；对人出言不逊，就会使对方感觉你很讨人厌。1.礼尚往来，往而不来，非礼也；礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。来而不往，亦非礼也。2.见人不施礼，多走二百里。见人不施礼，多走二百里。 3.君子不失色于人，不失口于人君子不失色于人，不失口于人 。4.礼到人心暖，无礼讨人嫌礼到人心暖，无礼讨人嫌 。5.良言一句三冬暖，恶语伤人六月良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒寒 。