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1、小学英语集体备课记录表年级三年级下主讲参加人员时间单元Unit 1 Unit 2 教学目的1. 学生能询问别人的名字和能用英语介绍自己的名字。2. 利用故事、歌曲让学生熟练掌握句型，并且结合现实生活。3. 学生能借助图片来理解故事，结合自己进一步把它表演出来。4. 学生能认读和正确地书写字母A 到 D 5学生根据自己的学习情况，给自己给予评价。词汇Core: hello, whats,your,name,my,children,what,is,hi,good,morning,Goodbye Phonics: apple,ant,ball,baby,cat, carrots,deer,dog,d
2、oor Contextual:Lets go . Be careful. 句型1.Hello,my name s _.2.Whats your name?教学重点1学生能准确的认读本课的单词与新句型。2学生能利用句型“What s your name? ”来询问别人的名字。3借助与图片，学生能理解故事，并能表演出来。4能利用发音规律，学生能认读字母A到 D 教学难点1. 出现的英文名字太多，学生容易混淆。2故事所涉及的某些句子有一定的难度3把读音与字母结合起来4What is =what s 的区别巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）1利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型:Wh
3、ats your name?让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。2给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交谈。3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意， 同过不同形式的朗读，把故事识记下来， 让他们通过小组合作把故事表演出来。4利用本单元出现的小韵文，小儿歌进一步的巩固新知识。5 字母的教学， 要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动， 如 Bingo,Snap 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 13 页game,Point to say,listen an
4、d say,draw and say 等方法熟记 4 个字母。6正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。小学英语集体备课记录表年级三年级下主讲参加人员时间单元Unit 3 Unit 4 教学目的1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my. 2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is , ”.3、能听懂“ stand up, please./sise.”并做出相应动作。4、通过用英语交流，完成书中的表格。词汇Core: water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a wo
5、man, a doll Phonics: water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a doll dog, day, duck, dance, Dino Dinosau Contextual: Are you,? Yes, I am/No, I m not. Thank you. Youre welcome! 句型1Are you_ ？. 2.Whats your name?教学重点1、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is , ”2学生能利用句型“What s your nam
6、e? ”来询问别人的名字。2、能听懂“ stand up, please./sise.”并做出相应动作3、用“Are you,? ”询问辩人；用“ Thank you. ”表示感谢；并作出回应“You are welcome!”教学难点1. 出现的英文名字太多，学生容易混淆。2故事所涉及的某些句子有一定的难度3把读音与字母结合起来4What is =what s 的区别巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）1利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型:Whats your name?让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。2给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英
7、语来交谈。3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 13 页的大意， 同过不同形式的朗读，把故事识记下来， 让他们通过小组合作把故事表演出来。4 字母的教学， 要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动， 如 Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟记 4 个字母。5正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。小学英语集体备课记录表年级三年级下主讲参加人员时间单元Unit 5 Un
8、it6 教学目的1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my 、father 、mother 、brother 、who、he、she 2、能用 Who s he/she? 问别人，能用He/Shes my , 回答，介绍家庭成员。3、能听懂对话，会说新单词me 、sister，会用英语说家庭成员的名称。4、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。词汇Core: my 、father 、mother、brother 、who、he、she Contextual: Whos he/she? He/Shes my ,句型1 Hello, boys and girls! Nice to meet you! 2
9、.Whats your name?教学重点1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my 、father 、mother 、brother 、who、he、she 2、能用 Who s he/she? 问别人，能用He/Shes my , 回答，介绍家庭成员教学难点1. 出现的英文名字太多，学生容易混淆。2故事所涉及的某些句子有一定的难度3把读音与字母结合起来巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）1，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意， 同过不同形式的朗读，把故事识记下来， 让他们通过小组合作把故事表演出来。2 字母的教学， 要充分利用游戏的优势，开展灵活多
10、变的活动， 如 Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟记 4 个字母。3正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 13 页小学英语集体备课记录表年级三年级上主讲参加人员时间3 单元Unit 1 Unit 2 教学目的1、能运用“ How are you? ”进行问候，并对此做出回应；2、根据自身的实际情况选择性问答：3、能掌握字母Oo的读音和书写，了解Oo在单词中的发音4、用“ What number
11、 is ,?” “It s number , ”询问及提供有关数字的信息。词汇Core: count, desk, number, five, nine, car ，balloon, green, pink, blue, red, yellow 句型1 、I m fine, thank you. No, I m not very well. 2. What number is your car? My car is,教学重点1、自我介绍，运用“ How are you? ”向他人询问情况。2、在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。3、用“ What colour is this ,?”询问
12、物体颜色，并用“It s , ”对询问做出回答。教学难点1. 根据自身的实际情况回答“I m fine, thank you. ” 、 “No, I m not very well. ”2根据自身实际情况回答。注意在不同场合、 面对不同对象的语气要有所不精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 13 页同。3理解新单词，朗读句子。巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）1通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。2给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交谈。3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，
13、听录音，让学生初步了解故事的大意， 同过不同形式的朗读，把故事识记下来， 让他们通过小组合作把故事表演出来。4 字母的教学， 要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动， 如 Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟记 4 个字母。5正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。小学英语集体备课记录表年级三年级上主讲参加人员时间3 单元Unit 3 Unit 4 教学目的1、 语言功能：用 “How many are there? ”询问物品的数量， 并用 “There are , ”对询问做出回答。2、根据自身
14、的实际情况选择性问答：3、能掌握字母R r 在单词中的发音；词汇Core: ruler、book 句型1 、How many are there? There are,2. What number is your car? My car is,教学重点1、用“ How many are there?”询问物品的数量，并用“There are , ”对询问做出回答。2、在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。3、字母 R r 在单词中的发音。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 13 页教学难点1. 运用“ How many
15、,are there?” “There are , ”就物品的数量提问和回答。2根据自身实际情况回答。注意在不同场合、 面对不同对象的语气要有所不同。3理解新单词，朗读句子。巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）1通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。2给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交谈。3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意， 同过不同形式的朗读，把故事识记下来， 让他们通过小组合作把故事表演出来。4 字母的教学， 要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动， 如 Bingo,Snap game,Point to
16、 say,listen and say,draw and say 等方法熟记 4 个字母。5正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。小学英语集体备课记录表年级三年级上主讲参加人员时间4 单元Unit 5 Unit 6 教学目的1、用“ Whats the time? ”询问时间，并用“It s, ”对该询问做出回应。2、向学生渗透礼仪教育。3、字母 S s 在单词中的读音和书写。4、用“ What colour is this ,?”询问物体的颜色，并用“It s, ”对该询问做出回应。词汇Core: a clock, oclock, day, night, please, time，
17、balloon, blue, colour, a green leaf, a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 13 页a pink vase 句型1 、Whats the time? Its,2、What colour is this balloon? Its ,教学重点1、用“ Whats the time?”询问时间，并用“It s , ”对询问做出回答。2、掌握新单词；运用“What colour is
18、 this,?”询问物体的颜色，并用“It s, ”对该询问做出回应。3、字母 R r 在单词中的发音。教学难点1. 时间的表达。2能熟练地运用句型“Whats the time? ”“ It s ,oclock.”谈论时间。3理解新单词，朗读句子。4、单词 take 的含义和用法。巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）1通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。2分角色表演课文3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意， 同过不同形式的朗读，把故事识记下来， 让他们通过小组合作把故事表演出来。4 字母的教学， 要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动， 如
19、Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟记 4 个字母。5创设情景，自由会话。小学英语集体备课记录表年级三年级上主讲参加人员时间5 单元Unit 7 Unit 8 教学目的1、用“ What shape is this,?”询问物体的形态，并用“It s a , ”对该询问做出回应。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 13 页2、教育学生不要随便拿他人的物品。3、字母 Uu ，Vv 在单词中的读音和书写。4、用否定句“ This isnt my
20、 , ”“It s your , ”确认物品的归属。词汇Core: shape, a triangle, a circle, a square, a rectangle, a line, a dot, robot ，bowl, box, chopsticks, cup, drink, food, fork, plate, spoon 句型1 、What shape is it? It s a ,2、This isnt my food. It s your food. 教学重点1、用“ What shape is this?”询问物体形状，并用“It s a , ”对询问做出回答。2、描述物体的
21、形状。3、否定句：“This isnt my , ”“ It s your , ”确认物品的归属。教学难点1. circle, triangle, square的读音和含义。2理解并诵读英语韵律小歌谣。3isn t 在句子中的发音。4、能掌握陈述句的否定形式；巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）1通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。2分角色表演课文3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意， 同过不同形式的朗读，把故事识记下来， 让他们通过小组合作把故事表演出来。4 字母的教学， 要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动， 如 Bingo,Snap g
22、ame,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟记 4 个字母。5创设情景，自由会话。小学英语集体备课记录表年级三年级上主讲参加人员时间5 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 13 页单元Unit 9 Unit 10 教学目的1、用“Is this a.?”询问物品 (水果 )的名称。2、教育学生遵守社会公德。3、字母 Ww ，Xx 的读音及书写。4、培养学生的阅读理解能力。5、用“I like / dont like a .day!”表达对不同天气的喜好。词汇Core: a
23、pple, fruit, mango, market, pear，like, hot, ice-cream, summer, sunny, warm, sun, rain, lets go to park. 句型1 、Is this a mango? Yes, it is. / No, it isnt. Its an orange. 2、I like a sunny day. I don t like rain. 教学重点1、用“Is this a.?”询问物品 (水果 )的名称。2、能掌握陈述句的肯定及否定形式；3、描述物体的形状。4、否定句：“This isnt my , ”“ It s
24、your , ”确认物品的归属。教学难点1. 掌握一般疑问句“Is this.?”的结构。2理解并诵读英语韵律小歌谣。3掌握一般疑问句“Is this.?”的结构。4、用“I like / dont like a .day!”表达对不同天气的喜好。巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）1通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。2分角色表演课文3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意， 同过不同形式的朗读，把故事识记下来， 让他们通过小组合作把故事表演出来。4 字母的教学， 要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动， 如 Bingo,Snap game,Po
25、int to say,listen and say,draw and say 等方法熟记 4 个字母。5创设情景，自由会话。小学英语集体备课记录表精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 13 页年级三年级上主讲参加人员时间6 单元Unit 11 Unit 12 教学目的1、能运用句型“ It s .day”“I like .”谈论天气和季节。2、教育学生遵守社会公德。3、字母 Yy, Zz 的读音及书写。4、培养学生的阅读理解能力。5、能运用句型“ Look at .”谈论服装；词汇Core: weather, autumn,
26、winter, lightning and thunder, windy, cloudy, cold, dry, nice, wet, trousers, T-shirt, shorts, a coat, a dress, a shirt 句型1 、It s very cold. I like fine days/winter/. 2、Look at the. I like. 教学重点1、能运用句型“ It s .day”“I like .”谈论天气和季节。2、描述天气和季节。3、能运用句型“ Look at .”谈论服装4、谈论服装。教学难点1. 新音讯的认读和识记。2谈论对不同天气的感受。
27、3掌握语言结构：Look at the. I like. 4、单词 trousers的读音和用法（总是以复数形式出现）巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）1通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。2分角色表演课文3 字母的教学， 要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动， 如 Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟记 4 个字母。4创设情景，自由会话。小学英语集体备课记录表精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 13 页年级三年级上主讲参
28、加人员时间6 单元Unit 11 Unit 12 教学目的1、能运用“ Heres a .”谈论服装；2、能熟练地运用句型“These shirts are too big for me.”“These dresses are too small for me”. “It s the right size”谈论服装；3、字母 Cc/s/, sh/ 在单词中的发音和书写。4、进行爱心教育5、能运用“ I come/go to.by.”谈论交通工具及方式；词汇Core: belts, caps, fit, jumper, pyjamas, socks, uniforms, dresses, Bei
29、jing, a ship, a car, a plane, a bicycle, a train, a bus, a taxi, a van, Shanghai 句型1 、Heres a. They are too.for me. 2、I come/go to.by. 教学重点1、能运用“ Heres a .”谈论服装。2、能区分不同交通工具的名称3、能运用“ I come/go to.by.”谈论交通工具和方式。4、谈论服装。教学难点1. 服饰名词的复数形式。2掌握语言结构：I come/go to.by. 3掌握语言结构：Heres a. They are too.for me. . 4、
30、介词 by 用法巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）1通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。2分角色表演课文3 字母的教学， 要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动， 如 Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟记 4 个字母。4创设情景，自由会话。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 13 页PEP小学英语三年级下册单词表Unit 1 boy 男孩girl女孩teacher教师student学生this这，这个 my 我的frien
31、d朋友 I m=I am 我是nice 好的good mornig上午好good afternoon下午好meet 遇见，碰见 goodbye再见 too也，太welcome欢迎back 回来 new新的 where哪里 you你，你们from 从，从。 。起 America美国see 看见 again又，再class 同学们，班级 we我们today 今天 Miss 小姐whatch out小心，留神oh 啊，噢sorry 对不起ant 蚂蚁 apple苹果 Mr 先生 come in进来 egg蛋Unit 2 father父亲，爸爸 ded 爸爸（口语） mother母亲，妈妈mom 妈妈
32、（口语） man 男人 woman 女人grandmother （外）祖母 grandma （口语）（外）祖母grandfather（外）祖父 grandpa （口语）（外）祖父sister姐妹 brother兄弟 let=let us让我们 great太好了really真地，确实地 and 和，并且 how 多么，怎么样family家庭 come on鼓励用语 who =who is 是谁that那，那个 she她 he 他 fish鱼 goose鹅 watch 观看，手表 TV 电视 wow 哇，喔唷funny 滑稽可笑的big 大的ice-cream冰激淋ice 冰Unit 3 elev
33、en 十一twelve 十二 thirteen十三 fourteen十四fifteen十五 sixteen十六seventeen 十七 eighteen十八nineteen十九 twenty二十 how many 多少 can能够，可以look at看，瞧 fly放（风筝） draw 画画picture图画beautiful美丽的jeep 吉普车 jump 跳kangaroo 袋鼠key 钥匙guess 猜测open 打开 right 对的，正确的lion狮子 lock锁 night夜晚 nest鸟窝，巢Unit 4 peach 桃pear 梨orange 橙子 watermelon西瓜 ap
34、ple苹果strawberry草莓grape 葡萄 like喜欢some一些，某些thanks 多谢hungry 饥饿的 yes是，是的please 请dont=do not 不是，不要them 它（他，她）们very much 非常，很多的hmm 嗯（语气词） taste品尝queen 女王，王后 quiet安静的 fruit水果certainly当然可以more更多的 rainbow彩虹精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 13 页rain雨snake 蛇 tiger老虎 taxi出租车Unit 5 bus 公共汽车 b
35、ike自行车 taxi出租车 jeep吉普车desk 课桌 chair椅子 walkman 随身听 lamp台灯your 你的，你们的 zoo动物园play 玩耍，娱乐game游戏in 在。 。 。里on 在。 。 。上 here 这儿, 这里toy 玩具 box盒子 under在。 。 。下面yaeh 是的look out当心，留神umbrella伞 violin小提琴 vest背心window 窗户 wind 风 excuse me 对不起no problem没问题here you are 给你use 使用fox 狐狸 yo-yo溜溜球 zebra斑马Unit 6 small 小的big 大的 long长的 short短的 tall高的giraffe长颈鹿deer 小鹿 cute逗人喜爱的lovely可爱的 at在。 。 。 。 。 。里 feed喂养 animal动物children儿童 so如此，这样 has有 tail尾巴CAN加拿大 PRC 中国 UK 英国 USA 美国精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 13 页