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1、2022年高中英语阅读理解高分技巧分析 高考英语阅读理解分数比较多，假如做题时能有技巧的去做，高考不仅会节约时间，说不定还能提高分数，但技巧性的东西不行尽信，要敏捷运用。接下来是我为大家整理的中学英语阅读理解高分技巧分析，希望大家喜爱! 中学英语阅读理解高分技巧分析一 中学英语阅读题怎么做 做英语阅读题目时，首先要通读一遍全文，理解一下这篇短文讲的是什么，然后再重点去读首尾段以及各段首尾句，这样更能快速的理解一篇文章的大意，也就是说即使通读全文没读懂的状况下，也可以运用这种方法揣测文章主旨，比较准。 做题时，把问题重点语句标注出来，读文章时遇到答案相关点也划线，再去精读，确定答案。一般英语阅读
2、题在原文中都能找到答案，而且出题依次一般都是与各段对应的。 做阅读理解有什么方法 高考阅读理解题常考题型一般就那么几种，除了熟识这些题型及答题套路外，大家还要学会依据上下文去找答案。一般锁定目标单词后，答案就会出现在上下句中，除了要相识基本的单词外，还须要懂得英语语法和汉语语法的区分，也就是汉语把修饰的东西放在前面说，英语放在后面，了解了这一点做题就简单多了。 英语其实技巧性的东西只能帮我们推断答案的位置，要想最终确定选项，还须要我们平常对单词和语法学问的积累，才能真正提高英语阅读理解分数，因为我报过班，学到的技巧性东西还是没用上，词汇量太少了。 英语要验证阅读理解对错也简单，高考不会连着几个
3、选同一个选项，高考各选项答案会分布的很匀称，根本不行能出现连续一样的3个的A或其他。 中学英语阅读理解高分技巧分析二 1、细微环节题解题技巧 细微环节题的命题方法许多，如可能是对某个细微环节用同义结构转换后进行考查、也可能是将文章中的几个细微环节(通常是四个)放在一起要求考生推断是非(选出正确的一项或选出错误的一项)或对几个细微环节进行排序等。解答这类试题时，一个常用的方法就是运用定位法，即依据题干或选项中的线索词从原文中找到相关的句子，与选项进行比较从而确定答案(此时要特殊留意一些常见的同义转换)。 (1)、关键信息定位法。这个主要是细微环节题，如涉及到数字(日期、时间、价格等)，就可以在文
4、章中快速圈出数字，再找出目标数字及相对应的细微环节作息，还有人物姓名、地点名词等等，其他的还包括一些提示情节发展，或条纲性关键字眼，如First， Next， Finally等等。 (2)、 同义定位法。英文中可以用Paraphrase表示。同义定位就是指问题所用的关键词和文中的不一样，但属于同义性质，同义转换其实是在关键间的基础上拐个弯。 2、推理题解题技巧 推断题定义：在理解原文字面意思的基础上，通过对语篇逻辑关系的分析和细微环节的示意，做出肯定的推断和推理，从而得到文章的深层意义及隐含意义的过程。 出现特征：在考题中常常出现的词有infer， imply， indicate， concl
5、ude， learn from， probably， most likely， prove /according to等。 3、主旨大意题解题技巧 (1)、要在阅读原文基础上，细致考虑选项是否与文章主题有亲密联系; (2)、再看选项对文章的概括性或覆盖面如何; (3)、要留意题目是否过大或者过小; (4)、要避开下列三种错误：概括不够(多表现为部分代整体，导致范围过小)、过度概括(多表现为扩大范围)、以事实、细微环节代替抽象概括的大意。 中学英语阅读理解高分技巧分析三 1.立足课文教学，训练阅读思维 通过以上对高考英语阅读理解题的分析，可以看出高考英语命题的趋势是“突出实力，侧重思维”。着重考
6、查学生的视察、分析、对比、联想和推断等思维实力。所以，教学中我们应充分利用课文内容，对学生进行有效的阅读训练，提高其阅读实力。包括对文章中字词句的表层理解(包括分辨词义、句法结构等)以及对文章的结构、主旨进行分析与逻辑推断。从而深刻理解全文，并在此基础上引导站在新的高度上再读课文，领悟文章中事务的背景和结局、主要人物的评析和作者的观点意图等。 2.拓宽英语阅读空间 尽管与以往相比，目前中学英语教科书所供应的阅读量有较大幅度的增加，但离大纲的要求还相距甚远，仅限于课文的阅读教学是远远不够的。所以，老师要细心选择、补充阅读材料，以拓宽阅读内容视角，增加阅读量。选择体裁多样(如叙述、描写、应用、说明
7、、争论等文体皆可)、题材广泛(如社会政治经济、日常生活、史地常识、科普文章等)、篇幅适当、内涵丰富、难度适中的阅读材料。特殊是具有时代感，异国文化背景深厚的作品、科技动态、时事新闻等方面的文章，以获得新信息，增长新学问，形成新思维，以有利于语言学问的运用和阅读理解分析题的解答。 3.讲究阅读方法，驾驭阅读技巧 高考阅读理解题内容多，时间紧，不仅须要学生具备扎实的基础学问，而且还须要较快的阅读速度。所以，阅读的方法和技巧就显得特别重要。依据前面对高考英语阅读理解题的分析，我们在平常的教学和训练中，必需重视阅读的方法和技巧的生成。如引导学生找寻主题句;养成分辨和记忆详细事实、重要细微环节的习惯;学
8、会运用构词法、语境等推想关键词义;利用语法过渡词、语气转折词刚好态等，把握文章脉络，进行逻辑推理和推断等。 中学英语学习的误区 第一误区就是把五种技能学习变成单一的看懂。大家知道我们习惯上把英语学习分解成五项技能，听说读写译。这样分解是否科学，在此暂且不论，有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准。比如说，拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为人简洁了，对自己不合适。这里的错误是把看懂代替了会说。看懂不等于会说。练习口语，内容不能难，目的是通过一些能看懂的内容来操练“上口”。也就是说，目的是让学习者通过练习，自己能说出书中相关的内容。口语教材的优劣首先要看语言是否能学到，是否地道。
9、其次误区是把学问当成技能。打个比方，假如你想学骑自行车。我给你一本题目叫“如何骑自行车”的书，把书从头背究竟，甚至倒背如流。这时你有了专家级的关于如何骑自行车的学问。但是你确定不会骑。缘由是骑自行车不是简洁的学问问题，它首先是一项技能。要学会一项技能，核心问题是练，光有书本学问是不行的。学外语当然比学骑自行车要困难得多，但它首先也是一项技能，光看语法书、默背单词是远远不够的。必需练，要把学问变成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于事实上会做。从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环节，也就是苦功夫。学技能所遵循的原则是“做中得学”。 第三个误区是速成心理。必需相识到，要想学好英语，非
10、得下一番苦功不行。世界上没有一个外国成年人不下苦功就能学好英语的。所谓的“速成”纯属无稽之谈。学好英语没有捷径，只有方法的好坏。比如记英语单词，低着头拼着命地默写，这就不是一个好方法。好的方法是大声地朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说，尤其是留学英语。 第四个误区是通过汉字记音。现在有人推广通过汉字来记英语发音，如“古帝拜”记good-bye.甚至把这种做法作为成果出版请奖。这是极其错误的，后果也是极其严峻的。大家千万不要这么做。错误的道理在本文有限的空间里无法讲清晰。 第五个误区
11、是重结果不重过程。应试教化是重结果，带来的后果是成天做模拟题，找出打勾的规律。这是教化的大敌。质量和学习效果取决于学习过程。大家肯定要遵照学习的规律，一步一个脚印地真学。只要学习对路，好的结果自然会有。 第六个误区是对老师的依靠。大家要细致揣摩我们常说的一句话：师傅领进门，修行在各人。这句话点出了学习的本质。任何一种学习，归根结底是在学生自身，而不是在老师。 第七个误区是缺乏系统性。现在市场上学英语的材料是遮天蔽日。这是好事，但处理不好也会带来不良的后果。今日用这个教材、明天换另一个教材，学习便失去了系统性。我不是说我们不换教材，不好的教材，不适合的教材就是要换。但不能总是换个不停。好的做法应当是选中一套教材，以它为主，其余材料都作为补充材料。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页