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1、高尔基高尔基v 没有任何力量比知识更强大没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的用知识武装起来的人是不可战胜的。人是不可战胜的。 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。 v 书是人类进步的阶梯书是人类进步的阶梯 。 v 书籍是青年人不可以分离的生命伴侣和导师。书籍是青年人不可以分离的生命伴侣和导师。 v 读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。 v 天才出于勤奋。天才出于勤奋。 v 青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的智慧。去学无穷的智慧。 v 人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃
2、烧人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。就是劳动，再劳动。 v 我一向憎恶为自己的温饱打算的人。人是高于温我一向憎恶为自己的温饱打算的人。人是高于温饱的。饱的。 v 你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。里拿取。 v 在苦难中长大在苦难中长大 童年童年讲述的是孤独孩童讲述的是孤独孩童“我我”的成长故的成长故事。小说以一个孩子的独特视角来审视整个社事。小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。会及人生。“我我”寄居的外祖父家是一个
3、充满寄居的外祖父家是一个充满仇恨，笼罩着浓厚小市民习气的家庭，这是一仇恨，笼罩着浓厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。此外，小说也展现了当时个令人窒息的家庭。此外，小说也展现了当时整个社会的腐败、没落而趋向灭亡的过程。小整个社会的腐败、没落而趋向灭亡的过程。小说通过说通过“我我”幼年时代痛苦生活的叙述，实际幼年时代痛苦生活的叙述，实际反映了作家童年时代的艰难生活及对光明与真反映了作家童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求，同时也展现了理的不懈追求，同时也展现了19世纪末俄国社世纪末俄国社会的广阔社会画卷。会的广阔社会画卷。 童年童年与其续篇与其续篇在人间在人间、我的大我的大学学共同
4、构成了高尔基自传体小说三部曲，共同构成了高尔基自传体小说三部曲，童年童年是首篇。在这部小说中，描写的是作是首篇。在这部小说中，描写的是作者者10岁以前的童年时代的生活。记叙了主人公岁以前的童年时代的生活。记叙了主人公成长、生活的历程，描写了那令人窒息的、充成长、生活的历程，描写了那令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地。阿廖沙四岁时，父亲满可怕景象的狭小天地。阿廖沙四岁时，父亲就死了，于是跟着外祖父、外祖母过着贫寒、就死了，于是跟着外祖父、外祖母过着贫寒、艰苦的生活。外祖父有着矛盾复杂的性格，他艰苦的生活。外祖父有着矛盾复杂的性格，他的内心有善良的一面，但贪婪金钱腐蚀了他的的内心有善良的一面，但贪
5、婪金钱腐蚀了他的灵魂。在这冷冰冰的世界里，只有外祖母庇护、灵魂。在这冷冰冰的世界里，只有外祖母庇护、关心着他，给予他无限的温情和钟爱，并对他关心着他，给予他无限的温情和钟爱，并对他进行了有益的教导。进行了有益的教导。v人物形象及对应的典型情节：人物形象及对应的典型情节：v 阿廖沙：坚强、勇敢、正直和充满爱心；典型情节阿廖沙：坚强、勇敢、正直和充满爱心；典型情节如捡破烂补贴家用、同情小茨冈、帮助格里戈里度如捡破烂补贴家用、同情小茨冈、帮助格里戈里度过难关。过难关。v 外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让大、善于忍让 ；典型情节如经常
6、讲一些怜悯穷人和；典型情节如经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听、镇弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听、镇定指挥大家救火、外祖父把她的衣物卖掉也不计较。定指挥大家救火、外祖父把她的衣物卖掉也不计较。v 外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴；典型情节如经外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴；典型情节如经常毒打外祖母和孩子们，阿廖沙因染坏一匹布，被常毒打外祖母和孩子们，阿廖沙因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。恿帮工偷东西。v小茨冈：善良、勤劳、能干乐观纯朴。小茨冈：善良、勤劳、能干乐观纯朴。v 格
7、里戈里：正直的老工人。格里戈里：正直的老工人。v “好事情好事情”：献身于科学的知识分子。：献身于科学的知识分子。v艺术手法艺术手法 ：v 选材独特，取材于作家经历。选材独特，取材于作家经历。v 以一个小孩的眼光来描述的，这样给一以一个小孩的眼光来描述的，这样给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩，幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩，读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
8、受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。v 语言简洁生动、活泼非常口语化、描写语言简洁生动、活泼非常口语化、描写栩栩如生栩栩如生,非常适合人物的口吻和当时的语言非常适合人物的口吻和当时的语言环境。环境。v（1）从）从童年童年中，我们可以感受到阿廖沙经历中，我们可以感受到阿廖沙经历了一个什么样的童年？他又是怎样逐渐养成不向丑了一个什么样的童年？他又是怎样逐渐养成不向丑恶现象屈膝的性格，并把自己锻炼成一个坚强而善恶现象屈膝的性格，并把自己锻炼成一个坚强而善良的人？良的人？v 苦难的童年；苦难的童年；v 在残酷的现实磨难中，阿廖沙早早挑起了生活的在残酷的现实磨难中，阿廖沙早早挑起了生活的担子，幸亏有外祖母为
9、代表的另外一些人的关心爱担子，幸亏有外祖母为代表的另外一些人的关心爱护。外祖母她慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸护。外祖母她慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让，她如一盏灯照亮了阿廖沙敏感怀宽大、善于忍让，她如一盏灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心；另外还有乐观纯朴的小茨冈、正直的而孤独的心；另外还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事好事情情”，都给过阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污，都给过阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强
10、、勇敢、正直和充满爱心的人。长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。阿廖沙经历了哪些苦难阿廖沙经历了哪些苦难?v1.阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。拉把他寄养在外祖父卡什林家。v 2.阿廖沙来到外祖父家时，由于家业不景气，阿廖沙来到外祖父家时，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。外祖父变得也愈加专横暴躁。v3.阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。斗殴。v4.在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥在这个家
11、庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。父打得失去了知觉，并害了一场大病。v 5.他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。下了他，离开了这个家庭。v 6.母亲的再婚，生活是不幸福的，她经常母亲的再婚，生活是不幸福的，她经常挨后父打。贫困和疾病，吞蚀着她的美丽。挨后父打。贫困和疾病，吞蚀着她的美
12、丽。由于她心境不好对阿廖沙常常表现出冷酷和由于她心境不好对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平。不公平。v7.阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难。歧视和刁难。v 8.由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产中，这时外祖父已经全面破产!他们的生活也他们的生活也越来越困苦。为了糊口阿廖沙放学后同邻居越来越困苦。为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。的孩子们合伙拣破烂卖。v 9.但这也招致学校的非难。他以优异的成但这也招致学校的非难。他以优异的成绩读完了三年级，就永远地离开了学校课堂。绩读完了
13、三年级，就永远地离开了学校课堂。v 10.这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，被外公残忍地赶出了家门，到以后，被外公残忍地赶出了家门，到“人间人间”去谋生。去谋生。主要人物父亲 彼什科夫（手工业者,老实、本分）母亲 瓦尔瓦拉（善良的下层妇女）继父 叶夫根尼马克西莫夫 （脾气暴躁，经常毒打妻子）外祖父 卡希林（凶狠、残暴、自私）外祖母 阿库琳娜伊凡诺夫娜（勤劳、善良）主人公 阿廖沙（善良，坚强，勇敢，纯洁，有信心）大舅舅 米哈伊尔（自私自利）小舅舅母 纳塔利娅（温柔、怯弱）表哥 雅科夫的萨沙（顺受、麻木)表哥 米哈伊尔的萨沙（沉默、忧郁伙伴 小茨冈（是个弃儿，为人开朗活 泼，与主人公十分友好，但后来 惨遭害死） 老匠人 格里高里 （正直、本分）保姆 叶芙盖尼娅 （快活善良）房客 “好事情” (知识渊博、沉默寡言v你从阿廖沙的成长中获得怎样的你从阿廖沙的成长中获得怎样的人生感悟？人生感悟？