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1、2022年教师演讲稿优秀范文 作为一名平凡的教化工作者，我肯定会全力以赴把书教好!老师最美的发觉恒久是在学生们的眼睛里。当我望着学生们那渴望学问的眼睛，就像置身于绚丽的星空之中，在这片闪耀的星光里，我将找到澄澈如山泉的真、善、美。下面就是我给大家带来的五篇老师演讲稿优秀范文，欢迎大家阅读参考! 老师演讲稿1 我国是一个有五千年文明史的国家，历史的车轮把我们载到世纪之交的今日，作为文化传播者的老师担负着培育一代又一代有志向、有道德、有文化、有纪律的公民的艰难任务，祖国和人民对老师也提出了要求，要求每个老师都要树立起献身教化，教书育人的信念和决心。社会主义的教化事业，既是宏大、崇高的事业，又是平凡
2、、琐碎的事业;既是为祖国和人民谋华蜜的事业，又是须要付出艰苦劳动的事业。在这里，没有令人艳羡的财宝和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠然自由的舒适和安逸。因此，作为一名人民老师，就必需具有对社会主义教化事业的酷爱和忠诚，具有将自己的学问，才华、青春乃至生命奉献给这一事业的信念和决心。人们把老师比方成“园丁”、“蜡烛”、“铺路石”，歌颂的就是这种献身精神。 虽工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳倾听了他们不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民、为了孩子，真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚，在学校的
3、荣誉室里，面对各种各样的表彰和嘉奖，我又看到老师们的辛苦和学生的进步成长。忘不了已有花发的老老师们兢兢业业的工作和对青年老师的帮助; 忘不了夜晚在办公室灯下，微机前埋头苦干的青年老师;忘不了 他们桌子上的教化杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸。而今，新的世纪在呼喊，党和人民在呼喊，肩负着历史重任的我们肯定会用自己的实际行动，立足本职，迎接果实压满枝头的秋天。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干 。 老师是春蚕， 播种春天的希望。 老师是红烛， 映红孩子的脸庞。 三尺讲台，成就了多少国家栋梁。 一尺教鞭，结出了多少拔头桃李。 老师们，让我们带着阳光般绚丽的笑容走进课堂，去播种期盼，播种灵感，播种
4、真情!去塑造明天的主子，托起将来的世纪。为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧! 乐为人师 陈晓翠 春蚕到死丝方尽 ， 蜡炬成灰泪始干 。 老师是春蚕， 播种春天的希望。 老师是红烛， 映红孩子的脸庞。 三尺讲台， 成就了多少国家栋梁。 一尺教鞭， 结出了多少拔头桃李。 一介书生， 日夜操劳， 渴求的是 内心的纯净和丰富! 老师 小时侯我仰慕你， 老师 长大后我成为你。 我肯定不辜负你，“太阳底下最光辉的职业”! 老师演讲稿2 工作快一年了，作为老师，曾经有过快乐，有过苦痛，有过辉煌，有过失落，也有过彷 徨和无助，但经过快一年的磨练，我深刻感悟到作一名老
5、师难，作一名好老师更难! 首先，老师应具有最至少的老师职业准则，要爱岗敬业，坚决拥护和支持中国教化事业的发展，另外，老师还应具有较强的专业学问，扎实的教学基本功和丰富的语言表达实力，以及在课堂上敏捷，见机行事的驾驭课堂，维持课堂秩序的实力，以上都是作为一名老师应具有的一些最基本的条件，而对于作为一名好老师，这些条件是远远不够的!那么如何作为一名好老师呢? 经过近多半年来对老师这个职业的感悟，我认为作为一名好老师应当有一颗爱心，金子般的爱心，对全部的学生都应当表现出对他的爱。不管他贫富与贵贱，学习是否好与坏!校长曾经说过，要把学生当作自己的孩子，因为年龄关系，我把我的学生当作我最亲的弟弟，妹妹，
6、在邯郸，他们就是我的亲人，和他们在一起，我能感受到身处异地的欢乐，我把我全部的热忱都倾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子们的认可。 作为年轻老师，因为学问积累不够，教学阅历不够丰富，要想让学生喜爱自己所带的课，就必需先让学生喜爱自己，抓住学生的心理。利用年轻的优势，提高自己的业务水平!作为老师，还应有很好的耐性和极大的热忱，有许多老师说：“老师的职业是一种良心活”，我感同身受，因为只有当自己的行为不受到良心的指责时，你才会感受到作为一名老师的华蜜!生病了，学生会在办公桌上放下治疗的药，过节了，学生会拿出自己细心制作的卡片祝你节日欢乐，还会说上一句让你一生都难以遗忘的：“老师，您辛苦了!”，嗓
7、子干了，学生会为你端上一杯水当感受到这一切时，你会感到作为老师的宏大，会有一种莫名的感动! 另外，作为老师，还应当适时的激励学生。学习好的激励他们向更高的目标奋进，学习一般的鞭策他们，让他们不要灰心，告知他们这个世界上没有人办不到的事情，只有人不想干的事情。只要想学好，通过努力，确定会学好的!适时的找心理自卑的学生谈心，鼓舞他们的士气，让他们树立远大的志向，或许就是因为老师的一句不经意的话，一个眼神，一种表情将会影响到一个孩子的一生!所以，对于学生，应当有博大的爱，无私的爱，更应当去宽容他们，理解他们! 之所以选择老师这个行业，源于我本身对学生的爱!虽然我将来不会有令人艳羡的财宝和权利，不会有
8、显赫一时的声名和荣誉，也不会有悠然自由的舒适和安逸。但我还是坚决的选择了它，因为我知道，全部的职业都是在改造世界，而唯独我所从事的职业是在创建世界，我所收获的是任何数字都无法计算的生命价值和华蜜成果。生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充溢和事业上的胜利。没有战士谁也当不了将军;没有水手，谁也当不了船长;没有老师，就没有我们人类文明的今日! 我愿做园丁，培育祖国一代又一代幼苗;我愿做蜡烛，燃烧自己，照亮别人;我愿做人梯，让孩子们踩着我的身躯登上胜利的巅峰!甘为人师，乐于奉献!本着一中“教书育人”的思想，我坚信，我会成为一名最好的老师，成为最宏大的塑造人类灵魂的工程师! 老师演讲稿3 炙
9、热的夏天即将过去，我们用同样一颗炙热的心在期盼着新学期的来临。我们将欣喜的迎接那一双双待扶的小手，倾听那一声声稚嫩的童声哦，孩子的笑容如阳光般绚丽，孩子的双眼使人仿佛置身于闪耀的星空孩子是我们欢乐的源泉，那么在那澄澈的眼睛里，我们，又是什么呢?毋庸质疑，我们是孩子的老师。可是首先，我们更应当是他们温顺的母亲。我想每个人都能体会 第一次离开母亲，离开暖和的家，来到一个生疏的环境时的恐惊和焦虑。那哇哇的哭声不是孩子的任性撒娇，而是他们对母亲的依恋。他们须要的不是一个糖果，一个玩具，不是小红花，而是一个暖和的怀抱，一个亲昵的爱抚，一个妈妈!请不要厌烦哭泣的孩子，不要施舍般扔给他一个洋娃娃，请不要漠视
10、孩子渴求关爱的心。假如你有一个孩子，你会捧在手心里呵护，那么，请给孩子一个亲切的微笑，一个母亲的拥抱，一份家的温馨请这样爱这群孩子，让孩子们可以用嘹亮的嗓音唱：“幼儿园像我家，老师爱我像妈妈”古人说：“亲其师而信其道。”一个不愿亲近孩子的老师，她的教化是苍白的;只有孩子信任、宠爱的老师，才能真正的感染他们。所以首先，请你像母亲一样爱孩子!在你童年记忆里，什么事最欢乐呢?哦，是和小伙伴的趣事吧?什么事最让你难受呢?肯定是犯错被老师指责或者被父母责打了吧?对于一个孩子什么最重要呢?当然是欢乐!可是我们却有意或者无意的剥夺了他们太多的乐趣，用自己立场约束他们这样那样，所以孩子更情愿亲近小伙伴。孩子的
11、心五彩斑斓，远不是我们成人苍白单调的心灵世界所能比拟的。一片绿叶，一只小蚂蚁，可以让他们惊异好半天;一个动作，一个小嬉戏，足以让他们乐不行支或许，有时他们会从鱼缸里捞起小鱼让它们透气，会拆开音乐盒看看里面是不是真的有人在弹钢琴当然，他们会给你制造无穷的麻烦。可是，请你千万别呵斥他们顽皮捣蛋，别拉长了脸让他们站到一边，请你不要抹杀孩子对世界的新奇心和刚刚萌芽的创建力。请你把思绪拉回到十几年前，二十几年前，当你还是个孩子的时候。哦，妈妈生气了，不许你再玩泥巴;老师又在指责你，因为你用彩色笔在墙上画花;爸爸也是的，那份委屈好像还在心里，你只是想做一辆汽车玩玩，你只是想把教室变美丽，你只是今日，你有什
12、么理由斥责他们呢?曾经，你也是一个孩子呀，那么就请你用一颗同样纯真的心去感受，去理解，去认同，去融入孩子吧，像爱你自己一样，赐予他们你儿时得到和得不到的欢乐，是你能赐予孩子的最美的礼物。而作为一名老师，爱心和童心当然重要，但我们应赐予孩子的，意义更深远。自古云：师者，传道、授业、解惑者也。随着时代的进步，社会的发展，教化理念不断更新，老师的角色也在不段的变更。从传道者到学问的引路人，从授业者到解决问题的参加者，从解惑者到发觉问题的的启发人，这已经不是传统意义上的教与学。孩子虽小，却有着独立的思想，独特的眼光，甚至有我们已不具备的巨大潜力，作为一名新时期的老师，我们应学会用发展的目光看待、教化孩
13、子。所谓“授人鱼不如授人以渔”，我们不行能赐予孩子应对一生的学问和技能，而学习和独立思索的实力、动手实践的实力、探求新知和创建的激情与精神、良好的道德品质和习惯，才是我们应给予孩子的宝贵财宝。身为人民老师，我们骄傲的说：“甘为春蚕吐丝尽，愿做红烛泪不停。”在新学期来临之际，让我们用一片赤诚与热忱，去完成孩子的慈母、益友和良师，为这太阳底下最光辉的事业奉献自己的全部力气! 老师演讲稿4 我常常问自己这样一个问题：要做一名优秀的老师，应当具备的最重要的条件是什么?是美丽的语言?是广博的学问?还是丰富的教学阅历?在实践的过程中我发觉：作为一名优秀的人民老师不仅要有美丽流畅的语言、广博的学问、丰富的教
14、学阅历，最重要的是要有爱心。师爱是老师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的幻想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。陶行知先生说：“没有爱就没有教化。”酷爱学生，不仅是一名老师人品、学识、情感与亲和力的呈现，事实上更多的是倾注了我们老师对祖国、对人类、对将来的酷爱。因为有爱，我们才有耐性;因为有爱，我们才会关切;因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，事实上是我们老师最大的乐趣。但是老师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的才智和热忱，有一样被爱惜的权利，我们应当用一样
15、的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老老师为我们树立了榜样，指明白方向。她们疼自己的学生吗?疼。有的老师带生病的学生回自己家照看;有的老师常常给贫困的学生衣物;有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是特别严格的，不放过一点小错误，刚好进行教化，以促其不断进步，这才是善爱。“爱”要以理解，敬重，信任为基础。同等，民主，理解，敬重，信任会使我们更简单走进学生的心，更好的帮助他们进步。付出爱的过程是甜蜜的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而费尽心机;曾为学生的不理
16、解而心酸流泪。我迟疑过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成果进步时;当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时;当听到他们傲慢的谈起“我们老班”时;当经过自己和同学们努力班级取得成果时，一种感动和骄傲就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热忱，又充溢了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业恒久也不能够轰轰烈烈，震天动地，但我的工作充溢着希望，确定着将来，所以我会始终坚持专心去完成，用爱心耕耘终生。在座的各位都是教化工作
17、者，让我们各位一起努力，都用自己的爱心来创建美妙的明天。鲁迅先生有句话：“教化是植根于爱的”爱是教化的源泉，老师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发觉学生的闪光点，对自己的教化对象充溢信念和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!”老师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。有爱心，就要关爱每位学生。
18、酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，这就要求老师真诚相待、热忱激励、耐性帮助，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中接受教化。 老师演讲稿5 我们经常能听到有人说：“这种有损党和国家的事，不是我干的，我可以用人格担保。”那么人格究竟是什么呢?心理学家认为：人格是个人独特的心理品质和行为模式，具有肯定的社会性、人本性、特别性。人格不是与生俱来的，而是在长期的社会生活中
19、，接受各种教化的渐渐形成的一种品质。一个孩子从呱呱坠地起先，就起先接受家庭社会环境和学校教化和影响直至成人，那么在孩子接受家庭教化和学校教化的同时，语文教化与人格培育究竟有没有关系呢?答案是确定的。 北京高校校长蔡元培说：“教化者养成人格之事业也”“教化的 第一要旨就是加强德育，培育学生人格”，然而，自从我国复原高考后，忽视了人格教化。特殊是语文教化，只为了让学生学习语言，忽视了学生人格的培育。为了追求升学率，各校、各位老师把德育的发展放在了智育之后。 21世纪是人才竞争的全新时代，思想观点创新，学问技术创新必将成为时代的主旋律，如何在语文教学中培育学生创建性人格将是摆在广阔语文老师面前的一个
20、主要课题。 一、语文学问是人才竞争的工具 语文包括语言、文字、文章、文学是最重要的交际工具也是最重要的文化载体。积淀着人类文化的精华，也积淀着民族的优秀文化和思想作用，是一个民族思想心理，文化的珍宝。因此，语文教学不仅要让学生获得肯定的语文学问和技能，提高语文实力，学会正确理解和运用祖国的语言文字，而且还应当弘扬人文精神，挖掘文化因素，培育学生的民族意识，丰富学生的特性，完善学生的人格。培育学生创建性人格。 高尔基曾提出过“文学即人学”的命题，语文教学必需会对学生的人格发生潜移默化的影响的重要作用，当学生在学习“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死，呼尔而与之，行道之人弗受，蹴尔而与之，乞人不屑
21、也”时，将受到“弗受”“不屑”的人格尊严的影响，在学习谈骨气时，就会对“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”的宏大精神所感染，将语文教化融入人格培育之中，这是素养教化对语文教化的重要要求。 二、语文教材是人格教化的载体。 语文教学与学生创建性的人格培育的关系特别亲密，培育健全，高尚的人格是语文教学的最终目标，也是一种志向培育，假如语文教学，要求学生在驾驭语文学问的同时能 培育学生相应的语文实力，发展学生特性，形成健全的人格，这才算是真正完成了语文教学的目标。凡是语文老师都知晓屈原忧愁幽思，忧国忧民，可与日月争辉;陶渊明不为五斗米折腰”鲁迅“横眉冷对千夫指，俯手甘为孺子牛。等很多名人志士高尚的人
22、格，但如何将这些名人志士的健全人格让学生也受到潜移默化的作用呢? 如何将人格教化富于语文教化中呢? 我认为，要擅长调动学生的道德情感，道德情感是学生创建性人格的重要之一，它包括爱国主义情感，民族骄傲感，集体荣誉感等。刘勰在文心雕龙中提出“情者，文之经”“缀文者情动而辞发”可见，只有学生的情感受到触动，情真情深，才能被作者的思想所感动，才能渐渐促进个人的道德转化对形成学生的健全人格起着非常重要的作用，情感是道德的内驱力，催化剂，它可以推动人去克服困难，形成健全的人格，如在教学邓稼先一文时，通过了解百年的屈辱史，调动学生的爱国情感，学习邓稼先在远离人烟的荒漠中与机械为伍，与数据共眠，静默无闻，为国
23、奉献的精神，以寒春事为契机，学习邓稼先为人忠正，为国忘我的民族精神，在最终，调动学生情感，以中国一代青年为写一封信，表明中国对斗争的立场，表达对和平的呼吁，这样一来，学生的民族骄傲感，责任感油然而升。艰苦的环境中为祖国。 其次，要擅长诱导学生的社会责任感，健全的人格主要人格表现出现，最基本的特征就是对酷爱祖国，尊老爱幼，关切他人，助人为乐。仔细，细致，谦逊。语文教材中有很多表现出社会责任感的篇目，如谁是最可爱的人荷花淀邓稼先纪念刘和珍君等篇目的人物形象更闪烁出忠于祖国尊老爱幼，勤劳，仔细，谦逊的美妙情感和崇高。假如语文老师在和谐的课堂氛围中采纳多种教法，诱导学生形成对祖国的忠诚感，对社会的责任
24、感，对工作仔细负责，有自信，心爱集体，勤劳，谦逊这样的一些主动的性格，就会促进学生对人生看法的变更，能正确正视自己，相反，就会有自私，懒散，守旧，傲慢等不良性格，假如这样我们的社会，我们的祖国将来的路在何方? 抓住关键词句，也能培育学生的人格和意志，于老师在熏陶感染塑心灵中说励志可以从抓文中关键词句入手，意志是实现人生目标的动力，也是学习的动力，由此看来语文教学有励志的良好的条件，能激发学生自觉性，独立性，坚持性，自制力等人格意志，能强化学生的人生目标，对培育学生创建性的人格有着巨大的作用，如在教学沁园春长沙 三、运用语文学问，促进学生良好人格的形成 语文学问，除了字词句外，还包含文章的主要内
25、容和思想教化意义，学生从教材中不但可以学习作者对社会生活的相识，还可以从文中熏陶自己的审美情感，受到美的教化，假如学生能真正从语文中受到了各种熏陶和教化，那么，在他们的言行中就应有所表现，假如老师不正确引导学生运用语文学问，就可能成为“课堂上激烈，下课后心动，课后就不动”的局面。加之，语文教学具有将读写结合特点，在引导学生运用语文学问时是作文教学中，就不能只局限于遣词造句，特殊在作文教学中，也不能只局限于谋篇布局，还应帮助学生讲究思想新奇，见解深刻，内容丰满，真正做到“言为心声，文如其人”因此，作文教学必需与良好人格培育进行统一，帮助学生获得正确的立场、观点和思想方法，树立主动进取的生活看法，
26、形成健全的人格品质，使他们将“先天下忧而忧，后天先乐而乐”“锲而不舍，金石可镂”“不以物喜，不以喜悲”等思想，正确地在自己的言行中表现出来，将语文学科特有的思想美，形象美艺术美，语言美迁移成自己的思想美，形象美，艺术美，语言美。在记叙文和争论文写作教学中对学生健全人格的培育有更大作用。魏书生老师认为“作文教学的源头，就是雕塑学生的心灵”“教学生作文的过程也是育人的过程”这种认为，不无道理，如在作文教学中让学生通过写助人为乐记妈妈为我而笑诚信珍贵等作文就能，帮助学生正确相识社会上存在的各种消极现象，培育学生的辨别是非、善恶的实力，培育他们的社会责任感和健康的心理素养，使作文育人相辅相成，既训练学生写出声情并貌的文章，又培育学生健全的人格，何乐而不为呢? 总之，语文教学，不是单一的语文学问教学，要做到文道统一! 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页