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1、名师精编优秀教案Unit 3 How do you come to school? 第一课时教学目标：能听、说、读、写词汇：bus ,train ,ship ,taxi ,school,home. 教学准备1.教师准备：（1）单词 bus ,train ,ship ,taxi , plane ,car , bike , school,home 的教学卡片。（2）bus ,train ,ship ,taxi 的声音素材。（3）Kevin ,Colin,Alice,Kitty和 S u Nan 的人物头饰。（4）旅游风景图片和学校照片各一张。2.学生准备各自外出游玩时的照片一张。教学过程：一课前热
2、身教师和学生打招呼，师生之间相互问好。复习旧知识，导入新课。T:Good morning boys and girls! S:Good morning Miss Yuan! T:(指着一位女生） ：Is she your sister? S:No,she isn t .She is. T:(跟这位女生握手） ：Hello ,.!Nice to meet you! S:Nice to meet you,too. T:(指着另外一位男生） ： Is he your brother? S:No,he isn t He is. T(跟这位男生握手） ：Hello ,.! Nice to meet yo
3、u ! S:Nice to meet you,too. 二新课导入（1）本单元的话题是如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工具。（2）教师展示自己旅游的照片，并向学生介绍相关的地方，教师询问学生去过哪些地方，出示比较著名的城市图片，询问学生How do you go to Beijing?对于学生不懂的句子，教师尽量运用动作表示。教师可以提前了解学生准备照片的情况，将Mr. Zhao 在北京的图片展示给学生：Look ,Mr. Zhao is in Beijing .This is the photo about him .Now think : How does he go to Lond
4、on? 学生理解后选择相应的交通工具是，教师要鼓励学生用英语表达，不会用英文表达的新单词，教师只要求学生能够选择即可，可以要求学生用动作或模仿声音的形式表示。再拿出相应的卡片询问学生：T:How do you go to Beijing? Do you go to Beijing by planecarbike? 引出本单元的话题- 交通工具。三新知传授1.Look and tick 教师出示此部分的图片指着学校说：Look, this is our school .Every day we come to school ,but how do you come to school ?Do y
5、ou come to school by plane carbike?教师引导学生看图快速的勾出各自上学时乘坐的交通工具。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编优秀教案2、Part A:Let s learn (1)新授单词school 教师承接上一环节，把学校图片贴在黑板上，分别用声调和降调拼读单词，教师放录音，学生听，教师领读，学生跟读，齐读、指名读、小组读、开火车读等。（2）home ,bus,train,ship,taxi 教法同上。3、巩固练习教师出示图片：What s this? I come to
6、school by . 句型练习新学单词的记忆。4、操练活动的设计教师出示Let s learn部分的图片或者本部分教学软件。（1）教师播放录音，鼓励学生跟读。（2）教师组织学生拼读词汇。（3）通过游戏检查单词的掌握情况。板书设计：Unit 3 How do you come to school? bus , train , ship , taxi , school ,home. 公共汽车火车轮船出租车学校家教学反思：第二课时教学目标：1、能听懂并运用下列句型：（1）特殊疑问句及回答：-How do you come to school go home? -I come to school g
7、o home . (2)一般疑问句及回答：-Do you come to school go home.? -Yes,I do.No,I don t. 2、能听懂句型What about you?并能在日常交流中灵活运用或者描述用某种交通工具到某个地方去的句型。3、能听懂Listen and do 部分中的指令，并能按照指令做出相应的动作。4、完成 Do a survey 部分的内容。教学准备1.教师准备：（1）单词 bus ,train ,ship ,taxi , plane ,car , bike , school,home 的教学卡片。（2）Let s talk 部分中人物的头饰。2.学
8、生各自准备一枚硬币。教学过程一课前热身精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编优秀教案1.教师和学生打招呼：2.教师拿出所准备的交通工具卡片开始复习上节课学习的单词。3.教师请几位学生到讲台前选择一个卡片进行展示，并用所学句型进行描述：This is a an. That is a/an. It s a/an. 二、新课导入Part B:Listen and do 教师引导学生活动，教师发出指令请学生做动作，也可以请一个学生做小老师发口令，其他学生做动作。来复习上节课所学的交通工具名称。三、课程展示活动新课展示 P
9、art B Let talk 1、 教师把学校的图片贴在黑板的一侧，一边走进图片一边说：Come to school.Come to school. I come to school on foot. 2.教师让两个学生向贴有学校图片的那一边走去。教师示意学生做动作边说Come to school. I come to school on foot. 然后向全班学生说：3.教师和部分学生问答，问答过程中教师要通过引导和示范，帮助学生理解并完成问答活动：T:S ,Do you come to school on foot? S:Yes ,I do. T:Oh ,you come to schoo
10、l on foot. What about,S2? Do you come to school on foot? S2:No,I don t. T:How do you come to school?Do you come to school by bike/bus? S2:Yes ,I do. T:Oh ,you come to school by bike/bus. 4.教师把家的图片贴在黑板一侧，然后收拾东西、背起包、朝着贴有家的图片走去，边走边说： Go home .Go home.I go home on foot. 5.再通过师生问答使学生理解并会说go home by./on f
11、oot. 6.教师将交通工具的卡片贴在黑板上，学生两人一组根据各自的情况练习句型How do you come to school?、How do you go home ？四操练活动的设计1.教师将交通工具的单词卡片贴在黑板上，带领学生朗读。2.教师使用开火车、同桌间问答、小组间问答等方式巩固操练句型。3.学生理解和掌握对话之后，教师播放录音，请学生跟读，鼓励学生大声朗读，要求模仿录音中的语调。4.Part B：Do a survey 在学生能够熟练完成本课对话之后，教师组织学生完成Part B：Do a survey 部分的活动。5.Who is different? 教师选出一个四人小组
12、站在讲台上，其中三个人根据教师的指令做相同的动作，另一个人做不同的动作，让全班学生看一看、说说谁的动作与指令不一样。板书设计：Unit 3 How do you come to school? T:S ,Do you come to school on foot? S:Yes ,I do. T:Oh ,you come to school on foot. What about,S2? Do you come to school on foot S2:No,I don t. T:How do you come to school?Do you come to school by bike/bu
13、s? S2:Yes ,I do. T:Oh ,you come to school by bike/bus. 教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编优秀教案第三课时教学目标：1.能听懂、 会说 How do they /does he go to .? They go /He goes to .by. 句型， 了解 do 在不同人称的句子中作主语的不同形式，并且能在实际生活中正确运用。2.完成 Ask and answer 此部分的内容。3.树立学生学习英语的自信心，在生活中能灵活自如的运用第三人称单、
14、复数进行本单元话题的交流。教学准备教师准备：（ 1）单词 bus ,train ,ship ,taxi , plane ,car , bike , school,home 的教学卡片。（ 2）Part B Let s learn more 部分的挂图及人物头饰。（ 3）家庭成员卡片和部分学生的照片。（ 4）大骰子一个。教学过程一课程导入（一）课前热身教师和学生打招呼问好，复习有关交通工具的词汇。（二）新课导入Draw and guess! 教师画任意一种交通工具，每次只画一笔， 让学生猜说交通工具名称，如果猜对了就将整幅图画完。（三） Act and say. 教师也可以一边做动作一边和学生用
15、儿歌的形式回顾词汇，Car car drive a car Bus bus take a bus Bike bike ride a bike Plane plane by plane Train train take a train Ship ship go by ship Foot foot go on foot 二课程展示活动。（一）新课展示Part B Let s learn more 1.Ask and answer 师生通过问答复习上节课所学的句型：How do you go to school? How does he/she go to school? 通过对话，教师引导第三人称
16、单数或代词He/She 作主语，与其连用的动词要用单三形式。教师要特别强调单三形式does 在问答过程中，反复对比I go to.by.和 He /She goes .by.的区别。反复操练的过程中，强调does的读音。教师将do/does,go/goes,come/comes写在黑板上，要求学生根据特定的人称进行正确的转换。（二） 2.教师用幻灯片展示Let s learn more 部分的第一场景， 通过看图问答引导学生理解掌握第三人称复数的问答：T；Look at the picture .How does Lin Shan go to the zoo? S:She goes to th
17、e zoo by car. T:Do her father and mother go to the zoo by car? S；Yes,they do . T:How they go to the zoo? S:They go to the zoo by car. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编优秀教案3.Listen ,then ask and answer 教师引导学生看图，并播放Let s learn more 部分的全部录音，要求学生不看书听录音，熟悉对话内容。4.教师根据听力内容设置问题进行提
18、问。5.教师再次播放本部分录音，要求学生逐句跟读。（三） Practice the dialogue 1.教师将全班学生分成两组，通过一问一答的形式分组朗读课文。2.学生可以两两一组编一个新对话。三巩固练习教师组织学生进行提问，让学生正确使用动词的单三形式，并熟练的运用。板书设计： Unit 3 How do you come to school? T；Look at the picture .How does Lin Shan go to the zoo? S:She goes to the zoo by car. T:Do her father and mother go to the zoo by car? S；Yes,they do . T:How they go to the zoo? S:They go to the zoo by car. 教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页