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1、2022年高中语文必修4雷雨教案 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据教学大纲 和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。面是学习啦我为大家整理的中学语文必修4雷雨教案，希望对大家有所帮助! 中学语文必修4雷雨教案 教学目标： 1、鉴赏语言，熟识剧情;揣摩主要人物周、鲁的内心情感;感知、评价相逢部分的戏剧冲突。 2、理解作品的价值推断和审美取向;深化对历史、社会和人生的相识，提高文学修养。 教学重难点： 重点：立足剧本，鉴赏语言;走近人物，体会情感; 难点：体会人物的内心情感，把握作品的时代意义。 教学方法
2、：点拨法、讲读法 教学时数：一课时 教学过程： 一、导入。 (投影主要人物简介： 周朴园-某煤矿公司董事长，五十五岁。 周繁漪-其妻，三十五岁。 周萍-其前妻鲁侍萍生子，年二十八。 周冲-繁漪生子，年十七。 鲁贵-周宅仆人，年四十八。 鲁侍萍-其前妻，某校女佣，年四十七。 鲁大海-侍萍与前夫周朴园之子，煤矿工人，年二十七。 鲁四凤-鲁贵与侍萍之女，年十八，周家使女。 30年前的周朴园与女仆梅侍萍相爱，并且生了两个儿子。后来，周家为了与一位门当户对的小姐(蘩漪)结亲，在大年三十晚上赶走了梅侍萍，强迫她留下了长子(周萍)，并且带走刚刚诞生三天，病重的次子(鲁大海)。侍萍被逼投河，幸而被救。此后她嫁
3、给了鲁贵，又生了女儿四凤，自己改名鲁侍萍，儿子也改名鲁大海。后来，鲁大海来到周朴园手下做工，四凤则在周家馆做使女。 周朴园与后妻蘩漪有了儿子周冲，而周萍与蘩漪早在3年前就有了乱伦的关系，周萍醒悟后非常胆怯，急于摆脱蘩漪，而爱上并且追求四凤。蘩漪吃醋，就叫来了四凤的母亲是侍萍要辞退四凤。侍萍来后发觉这里的主子便是周朴园，于是她在二人独处的时候周朴园认出了鲁侍萍。周朴园想用金钱买通侍萍被一口拒绝，侍萍提出他想见见周萍，作为恩断义绝的条件，周朴园答应了。这个时候，工人代表鲁大海来找周朴园谈判，后来周朴园辞退了鲁贵和四凤，鲁贵在家里骂骂咧咧的，鲁大海与其发生了争吵，周冲奉父亲的吩咐给鲁家送来100元钱
4、，鲁贵厚着脸皮收下，并且要殷勤的款待周冲，而大海得知后却退还了那100块，并且把周冲赶了出去。鲁侍萍确定其次天就带四凤离开，而此时周萍却找了过来。被鲁大海发觉，鲁大海要攻击周萍，被侍萍救下，后来，周冲，周萍，周朴园，蘩漪在周家客厅发生冲突，蘩漪低声下气的求周萍带她走，却被周萍回绝。蘩漪撕掉侍萍的照片，鲁贵和鲁大海先后从外面走了进来，鲁大海跟周萍单独在客厅发生激烈冲突。鲁侍萍找寻四凤而来，却得知四凤和周萍已经有了身孕。鲁侍萍叫周萍带四凤走，从今不要回来。 这个时候蘩漪带着周冲过来，当面公开周萍与四凤的关系，因为周冲也喜爱四凤。周萍与蘩漪发生冲突，蘩涟漪在无望中叫来周朴园，公开了自己和周萍的关系，
5、周朴园以为蘩漪知道了侍萍的身份，便叫周萍叩头认母。(播放雷雨结局片断425) 这是上世纪三十年头，年仅23岁的曹禺先生在清华读书时创作的四幕剧雷雨，为我们留下了这么一个悲剧结局：一个雷雨之夜，三个爱恨交织，有着美妙将来的年轻人同时踏上了生命的不归路。这出悲剧是和一个人分不开的，它就是剧中的主角周朴园。 二、人物形象探究。 提问：初读完这个剧本，了解了故事的情节，大家觉得周朴园是个什么样的人? 明确：残酷、狡猾。虚伪、阴险。有文化、挺传统的，旧式学问分子。感情不专一。 一个人的性格是丰富的，我们不能从他的一句话或者一个动作中就给他定性成为某一类人。观赏话剧，就是在冲突冲突中去全面的了解人物。我们
6、可以从话剧中的一些片段着手，去丰富周朴园的形象。 (一) 德国哲学家黑格尔在他的著作美学中说：在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的最清晰地表现出来的是语言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实现。对一个剧本而言，语言是剧本的第一要素。抓住了人物的语言，等于抓住了人物的灵魂。下面就让我们通过课文节选的周朴园与鲁侍萍相认中的语言入手，来把握周朴园的困难特性。 朴：(深思)无锡?嗯，无锡(忽而)你在无锡是什么时候? 鲁：光绪二十年，离现在有三十多年了。 朴：哦，三十年前你在无锡? 鲁：是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。 朴：(深思)三十多年前，是的，很远啦，我想想，我也许是二十多
7、岁的时候。那时候我还在无锡呢。 鲁：老爷是那个地方的人? 朴：嗯，(沉吟)无锡是个好地方。 鲁：哦，好地方。 提问：我们在表意上有什么作用? 明确：示意两人有过不寻常的关系。 在这一段里，有一个表示时间的词反复出现了多次。就是三十年前通过贯穿全戏的时间概念三十年前有什么特别的含义呢? (出示人物关系图) 从这个关系图上，我们可以发觉鲁侍萍被周家赶走是发生在27年前。那作者为什么反复强调30年前，莫非是作者记错了吗?奥地利心理学家，精神分析学的创始人佛洛伊德说过一句话：凡是你不想记忆的东西，你总是会遗忘的。从这个角度动身，大家能不能有所发觉? 明确：说明周、鲁的确存在过真实的爱情。因为对他们而言
8、，27年前是一个凄惨的时刻，他俩潜意识里都记住的是3027之间的三年华蜜生活，所以他们对话中反复出现的是三十年前这个时间概念，并不是作者记错了，而是更逼真了人物的心理。从一个侧面反映了作者语言的超群。 提问：无锡为什么是个好地方的好有什么特别意义? 明确：是有着特定内涵的，对周、鲁来说，无锡，正是这段美妙生活的见证。 提问：从这段分析来看，对于周朴园大家有什么新的相识? 明确：他是一个有着真性情的人物，他有自己美妙的爱情幻想，虽然现在破裂了，但旧梦依旧是他午夜梦回的一点劝慰。 (二)独白往往是心灵的展示，也提示着人物的性格。 鲁：哭?哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年
9、一天一天我自己受的苦。你也许已经忘了你做的事了!三十年前，过年三十的晚上我生下你的其次个儿子才三天，你为了要抓紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。 (请一位女生读屏幕上鲁的第一段话，请男生点评，老师指导。) 提问：你们与你在表情达意上有什么不同感受? 明确：你们示意了赶鲁侍萍走不仅有周朴园，更主要的是周家。 提问：鲁侍萍说这段话的时候，心情是什么样的?他所怨恨的又是什么? 明确：鲁侍萍的心情是困难的。鲁、周都是封建婚姻制度的牺牲品，两人的相爱也是真实的;鲁对周有怨恨，但更主要的是恨周的懦弱。 作者曹禺在雷雨创作回顾中写道：鲁侍萍被周家赶走，周朴园是不情愿的，
10、但在父母之命、媒约之言不行违的时代，他又是没有方法阻挡的。何况在赶走之前，周家始终未让他与鲁侍萍见上一面。 故事发生在30年前，即文中的光绪20年1894年，在清末封建社会里，青年男女自由恋爱是不被传统认可的。再看周朴园30年前的境况，他也不过20多岁的小伙子，在上面还有老头子、老太太、大家庭，他也驾驭不了自己的命运。就像巴金所写的家一样，在封建大家庭里，作为长子的觉新的生活是左右犯难的。雷雨中的周朴园也是一样的。他没有方法权衡他的家庭与他的爱情。他只能眼睁睁的看着他的爱情溜走而手足无措。 提问：何况在赶走之前，周家始终未让他与鲁侍萍见上一面。作者的补充很重要，那么，当周朴园后来得知侍萍被赶走
11、，有没有行动呢? 明确：我望见她河边上的衣服，里面有她的绝命书。 提问：这时，周朴园的内心是怎样的?我们又看到了一个怎样的周朴园? 明确：这句话，想象周朴园当时沿着河失魂落魄地发疯一般地找寻，周朴园内心感受极度苦痛。他也是有这正常人的爱恨情愁的。在爱情面前，它就像一只无力的羊羔。 (三) 周朴园：你静一静。把脑子放醒悟点。你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么?你看这些家具都是你从前顶喜爱的东西，多少年我总是留着，为着纪念你。 鲁侍萍：(低头)哦。 周朴园：你的生日-四月十八-每年我总记得。一切都照着你是正式嫁过周家的人看，甚至于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这
12、些习惯我都保留着，为的是不忘你，祢补我的罪过。 提问：这两段话你认为周朴园对侍萍的怀念是真实的吗? 明确：周朴园的怀念的确是出自内心的须要。可能同学们会认为周朴园的怀念是虚伪的，他主要是为了弥补自己的罪过，掩盖他不光彩的过去，维护他在家庭中的威历，显示周家是个风光的家庭，抬高他在社会上的地位。但是不能因动机的自私而否定周朴园对侍萍的怀念真实性。假如是虚伪的，事情已过去三十年了，周朴园要伪装给谁看?周朴园要伪装一时简单，要伪装三十年是不简单的。周朴园的怀念简直成了他生命中持之以恒的习惯了。 提问：从这里，我们又能看到一个什么样的周朴园呢? 明确：是一个爱得深、痛得切的、是一个曾经沧海难为水的周朴
13、园。 (四)不过，随在剧情的发展，周朴园的形象变得困难起来了。 周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。 朴：(突然严厉地)你来干什么? 鲁：不是我要来的。 朴：谁指使你来的? 鲁：(悲愤)命!不公允的命指使我来的。 朴：(冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。 请生分角色朗读，让生点评。 在解读戏剧中的人物语言时，我们可以从这么几个方面考虑：联系上下文语境品读 ;抓住文中反复出现的词句;探究舞台说明;借助心理学分析法。 探讨：此时周朴园大变脸的缘由是什么?反映了人物当时怎样的心理。 明确：依据舞台说明中半晌中的提示，周发觉眼前的老妈子已不是过去年轻美丽的梅侍萍了，鲁不说他已认不出来了，
14、本能的反应立刻就使周从怀旧的感情回到了现实，在现实中经过情感与理智的较量，最终理智战胜了情感， 所以周用如此绝情的方式来结束对梅侍萍的幻想。此时的周朴园灵魂已被物质利益占据了统治地位，原先对侍萍的情感已被自私、残酷取代。周已不是当年那年轻冲动的大少爷了，几十年的磨练已使他精明世故、沉稳老练，眼前的鲁侍萍是佣人四风的妈，俩人地位太悬殊了，他怕自己的财产、地位、名誉受到威逼，更不愿鲁侍萍来冲击他目前的家庭秩序，所以用残冷的话来结束这段旧情。虽然周的语言对侍萍而言是巨大的损害，但是特别符合周的身份和心理特征的。假如周和鲁相认、抱头痛哭，那是有违人性发展的，是不行想象的。 (五)当周朴园弄明白鲁侍萍这
15、次的出现纯粹是邂逅相遇，他提出了解决问题的方式。 周朴园：那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人恒久不许再到周家来。 鲁侍萍：好，我希望这一生不要再见你。 周朴园:(由衣内取出皮夹的支票,签好)很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。 鲁侍萍接过支票，把它撕了。 周朴园 ：侍萍。 鲁侍萍 ：我这些年的苦不是你拿钱就算得清的。 提问：那么，我们就这样解决了，请同学联系上下文来说明周朴园原委是怎样解决和鲁侍萍的恩怨? 明确：用金钱，即文中的支票。让鲁侍萍看一看她的儿子，周只允许鲁侍萍看一看她的儿子，并没有让她相认。 提问：通过解决的方式，你对眼前的周
16、朴园有什么看法? 明确：(1)周只允许鲁侍萍看一看她的儿子，并没有让她相认，主要出自胆怯母子相认给其家庭惹来麻烦，表现其办事周密，精明老到。但从另一个角度看，天下再也没有比母子相逢不能认的惨事了，这又表现周心狠手辣的性格。(2)周用支票来打发鲁侍萍表现其资本家的本性金钱是万能的。它既可以隐瞒事情的真相，又可以赎回自己的良心，足见其圆滑、自私。 提问：五千块钱的支票对周、鲁而言，是一个什么概念?请同学们看两句话： 鲁大海：(对仆人)你们这些混帐东西，放开我。我要说，你有意淹死了二千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱!姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财!你现在还 鲁贵对四凤：汹汹地讲脸呢，又学
17、你妈的那点穷骨头，你看她!跑他妈的八百里外，女学堂里当老妈：为着一月八块钱，两年才回一趟家。这叫本分，还念过书呢;简直是没出息。 依据这两句话，我们可以得出两组数据：就周朴园赚的一次昧心财来看，五千块钱的支票等于总收入的七百五十七分之一;就鲁侍萍一月八块钱而言，五千块钱的支票等于她五十二年的收入。两者比较后，你能对周朴园有什么新的相识? 明确：1、五千块钱对鲁侍萍而言，是一笔巨大收入，可见周朴园对她的偿还是真诚的，是真的想让鲁安度晚年。2、周朴园太吝啬了、太冷酷了，尤其你可以先拿去用中的先字让人感到周是在施舍，根本不把鲁当做自己的爱人看待。3、金钱补偿虽然过于功利，但这是周朴园最好的弥补方式了
18、，比较符合他的身份。在现实中，金钱补偿是人人都能接受的方式，我认为周朴园对鲁侍萍真的是很不错了。 三、人物形象小结。 曹禺在对雷雨的回顾中说道周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。为了钱，有意淹死两千二百个小工，这是他的人性。爱他所爱的人，在他生活的圈子里须要感情的暖和，这也是他的人性。 作者明显是从人性的角度去相识周朴园的。周朴园的形象太困难了，既有明显的否定性因素，也有深厚的人性的东西，是善恶并存、好坏兼备的，是有点说不清晰的。 相识周朴园就相识了一种人生的悲剧意义。雷雨其实在肯定层面上也揭示了一种宿命。剧中鲁侍萍有这样一句话：我服侍你，我的孩子再服侍你生的少爷们。这是我的报应，我的
19、报应。 在剧情上，父辈的爱情以悲剧结束，而子辈的爱情也同样以悲剧结束，这同样是一种宿命。有情人不能成为眷属是悲剧的一种。但是，即使有情人终成眷属也可以成就新的悲剧。假如周朴园选择了侍萍，他们顶着家庭的压力走在一起，也没有人能保证他们不会发生冲突，不会产生悲剧。问题不在于谁制造了悲剧，而在于相识到悲剧无处不在、人生的不完满，相识周朴园形象的文化意义在于：在利益社会中，当人的情感遭受理智时，人若不愿失去现实利益，就只能付出情感作为代价。 巴金在读完托尔斯泰的小说复活后，曾经在扉页上写了一句话：生活本身就是一个悲剧。我们喜爱观赏悲剧，可能便是因为我们正生活在其中，在悲剧中我们看到了自己的影子。看过中学语文必修4雷雨教案 的还看了: 1.高一语文必修四雷雨教案 2.雷雨优秀教案 3.中学语文必修4学问点 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页