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1、学习必备欢迎下载金属活动性顺序教学设计课题6.2 金属的化学性质课型新授课教学目标1. 知识与技能（1）知道镁、铁、铜等常见金属与氧气的反应；（2）初步认识常见金属与盐酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题；（3）能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断2. 过程与方法（1）通过认识金属的化学性质及其活动性顺序，初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表达有关信息（2）初步学会运用对比、 归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。3. 情感态度和价值观（1）培养学生合作，严谨求实的科学发展观。教学重点金属的化学性质、金属活动
2、性顺序及其应用教学难点金属活动性顺序的应用教具准备多媒体，试管、镊子、镁、铁、铜、盐酸溶液，硫酸铜溶液、硫酸铝溶液教学环节教师活动学生活动设计意图及信息化应用创 设情境，引入新课【讲述】大家众所周知，北镇盛产葡萄，葡萄在封穗期会遭遇很多病害，你们知道可以用什么防治吗？答案是我们可以用波尔多液进行防治， 这种波尔多液是需要我们现用现配制的， 利用硫酸铜溶液和氢氧化钙溶液进行配制的，那么我们可以用铁桶去配制波尔多液吗？学生认真听讲，思考通过贴近生活的实例进行引课， 极大程度激发学生学习的积极性和主动性， 让学生知道化学就在我们身边。PPT展示精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归
3、纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载自主学习，温故引新【阅读】阅读教材P170-171在阅读之前，思考以下问题：（1）. 不同金属在氧气中点燃的现象，说明金属具有什么化学性质呢 ?所有金属都具有这一性质吗？（2）. 反应的难易和剧烈程度相同吗？哪个强，哪个弱呢？（3）. “真金不怕火炼”什么含义呢？阅读之后将需要补充的化学方程式填写好， 讨论并回答问题【播放】金属铝在空气中燃烧动画视频铝比铁活泼， 为什么铝制品耐腐蚀，而铁制品易被锈蚀呢”【总结】通过金属与氧气反应，我们可以知道金属的化学性质之一是金属能和氧气反应， 通过反应的难易和剧烈程度， 我们可以知道金
4、属的活泼性， 在化学中我们称之为活动性，活动性越强，反应越容易，越剧烈学生自主阅读，小组讨论，回答问题学生通过课前查阅 资 料 进 行 回答。学生边听边记笔记培养学生自主学习的能力，养成课前查阅资料解决问题的习惯， 及时反馈学生对知识的理解和分析情况。多媒体播放视频活 动探究，引导发现【活动探究一】 将同学们分为六个小组，学生亲自动手做镁、铁、铜与盐酸混合的实验，实验结束后， 每小组派一名学生代表汇报探究结果。为了引出金属的化学性质二， 我提出了同样的两个问题【提问】由此， 1. 你能说出金属具有什么化学性质吗？所有金属都有这一性质吗2. 反应的难易和剧烈程度相同吗？哪个强，哪个弱呢？学生记录
5、实验现象，并写出化学方程式，探究镁、铁、铜的活动性差异。学生讨论后汇报学生思考并回答让学生体会科学探究的过程，培养学生合作学习的学习方式， 提高学生观察分析问题的能力， 加强学生对金属活动性顺序的理解，突出重点。【讲述】通过上述三个实验，我们得出了三种金属的活动性顺序，经过科学家们大量的实验验证了这样的一个金属活动性顺序：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 强弱其中氢不是金属， 将其加进去是学生边听边思考边记笔记我没有按照教材的教学顺序，是因为金属的活动性顺序是本节课的一个重点， 在金属与酸反应后讲解起到了一个良好的总结作用，精选学习资料
6、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载为了区分较活泼金属和不活泼金属，对于金属和酸的反应，排在氢前面的金属可以和酸反应，且越往前，反应越剧烈。也为后面金属与盐溶液的反应做了铺垫，使学生更好的理解金属活动性顺序。PPT展示【活动探究二】 教师选取铁和硫酸铜溶液，铝和硫酸铜溶液，铁和硫酸铝溶液， 每两小组进行一种实验，实验结束后小组派代表展示结果。【思考】你能说出金属还具有什么化学性质吗？所有金属都有这一性质吗？【总结】金属能与金属化合物溶液反应，不是所有金属都有这一性质的，活动性强的金属能把活动性弱的金属从它们的化合物溶
7、液中反应出来。【展示】铁与硫酸铜溶液的反应图片。回到最初遗留的问题： 可以用铁桶盛放波尔多液吗？写一下化学方程式学生记录现象，书写有关化学方程式，比较铁、铜、铝活动性。学生回答问题学生边听边记笔记学生思考并回答我主要采用学生分组探究，这样培养学生合作，勤于思考、 严谨求实的科学素养和分析归纳、综合总结的能力。并对上课之初遗留的问题进行解答， 使本节课结构浑然一体，回归主题，突破难点。【设疑】以上三种化学性质都反应了金属活动性的强弱， 那你们可以说出金属活动性顺序的运用吗？【微课展示】学生思考学生观看便于学生理解【课件展示】金属与酸、金属与盐的反应方程式【思考】这些反应方程式有什么特点呢？学生思
8、考，讨论，并回答问题以课件展示回顾金属与酸、金属与盐的反应方程式，突出规律性，直观、生动的再现，便于学生观察、总结置换的定义，自己发现知识，体验学习的乐趣。课堂小结学生观看，记忆本节课我对课堂小结的设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载是帮助学生理清本节课所学知识的结构层次，总结重点，加深记忆随堂练习学生思考，回答问题我对习题的设计，层层递进，环环相扣，把握重点，突破难点， 在习题中使学生提升。板书设计6.2 金属的化学性质1. 金属的化学性质：大部分金属 +氧气活泼金属 +稀盐酸 ( 或稀硫酸 ) 较活泼金属 +较不活泼金属化合物的溶液2. 金属活动性顺序：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H)Cu Hg Ag Pt Au 金 属 活 动 性 由强渐 弱3. 置换反应：通式：A+BC B+AC 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页