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1、名师精编精品教案溶液的配制与分析教案设计一、选材依据：本节课选自苏教版高中化学一专题1 第 2 单元“研究物质的实验方法”第三课时的“溶液的配制及分析” 。二、设计思想：本课设计从复习学生刚学过的“ 物质的量 ” 知识引入，让学生了解定量分析在生产和科学研究中的作用， 通过与溶液的质量分数的类比，引出“ 物质的量浓度 ”的概念，引入实验室常用的仪器容量瓶，探究一定物质的量浓度溶液的配制，并在讨论中完善实验步骤和注意事项，初步学会误差分析。三、教学目标：（一）知识与技能1、理解物质的量浓度的概念，能够运用物质的量浓度进行简单计算。2、学会一定物质的量浓度溶液的配制方法，熟悉步骤，了解操作要点。3
2、、认识容量瓶的结构和使用方法（二）过程与方法1、通过精确配制溶液的教学，培养学生的观察和动手实验能力；2、通过独立或合作完成实验，学生对实验中出现的问题自主研究、自主总结和提炼，提高学生分析和概括能力。（三）情感态度与价值观1、培养学生严谨求实的科学态度；1、结合学生操作练习中出现的现象来分析误差，增强学生感受性。四、教学重点难点：重点： 1、 “物质的量浓度”的概念2、配制溶液的步骤及操作要点难点：配制过程的误差进行分析五、教学用品： 多媒体设备、实验用品六、教学方法、手段： 讲解、演示、实验；多媒体辅助七、学生方法： 学生主动思考、仔细观察、分析讨论八、教学过程：精选学习资料 - - -
3、- - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页名师精编精品教案教师活动学生活动设计意图引入 初中我们学习了配制一定质量分数的溶液。提问请问欲配制 100g7%NaCl溶液，怎么配制，步骤是什么？ （停30 秒钟）PPT 同步展示 学生思考并回答：计算所需NaCl 的质量为7g，水的质量为 93g 称取 NaCl 7g， 量取 93mL水在烧杯中溶解， 玻璃棒搅拌装入试剂瓶，贴标签复习初中所学配制一定质量分数的溶液的方法 ，为后面所要讲解的精确配制溶液的方法做铺垫，以便于对两种方法进行对比。新课教授 （11min）提问 对于在溶液中发生的化学反应来说，溶液
4、中的反应物和生成物的物质的量之间也存在着一定的关系，如：NaOHHClNaClH2O，要中和 0.1 mol 的 NaOH，需多少摩尔 HCl？需要多少的盐酸才能保证其中含 0.1 mol HCl 呢？是称其质量方便，还是量其体积方便？那么， 怎样确定一定体积溶液中溶质的物质的量？我们需要寻找一种新的物理量来表示溶液的组成-“物质的量浓度 ” 讲解并板书 ：浓度的概念：单位体积溶液中所含溶质的量。符号 cB 常用单位 mol/L 表达式：cB=nB/V 强调 V(aq)指溶液的体积。讲解物 质的 量 浓 度的 含义， 例 如：Na2CO3溶 液 中 ， c(Na2CO3) 0.3mol / L
5、，表示每 1 升 Na2CO3溶液中含有 0.3 mol Na2CO3 。 练习 ：完成书上 P23的例 4 题学生思考学生完成例 4 的计算通过对比称取质量还是体积比较方便，从而引出“物质的量浓度”。这个作为本节课的重点之一内容，需要着重讲解。学生看书本 P23例4 ，学会物质的量浓度的计算。强调解题书写格式的规范化。 容量瓶的介绍 （5min） 设问 那 100mL溶液体积怎么确定呢？PPT 展示图 1：100mL量筒，请大 家看 一 下 它的 最小刻 度 为多少？学生回答：用量筒学生回答：1mL 学生回答：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
6、 - -第 2 页，共 7 页名师精编精品教案PPT 展示图 2：100mL量筒和10mL量筒我们和 10mL量筒对比一下， 10mL量筒的最小刻度为多少呢？ 讲解 如果量取 9.5mL液体， 哪个量筒更精确呢？那如果我们把100mL 量筒做成10mL那么细，精确度就能提高了，不过， 那样的量筒估计得用梯子帮忙了吧！那怎么才能既精确， 又能容得下 100mL液体呢？ 实物、 PPT展示 图 3：容量瓶 讲解 这个仪器是容量瓶，请大家观察一下实验桌上的容量瓶。 提问 请观察并描述一下容量瓶。再 观察 一 下 瓶身 上有什 么 标识呢？分别有什么含义呢？ 讲解 带刻度的精密仪器是不能受热，刻度线是
7、在20划定的，当液面到达刻度线时，体积即为100mL 。注意 ： 容量瓶在使用之前要先检查是否漏水。方法是：在容量瓶中注入适量水，塞上瓶塞，食指顶住瓶塞， 另一只手托住瓶底，倒立过来，观察是否漏水， 若不漏水，将容量瓶正立并将瓶塞旋转180后，再次检验。PPT 展示 容量瓶的检漏0.1mL 学生回答：10mL量筒学生思考并回答：大肚子学生回答：瓶体：细颈、梨形、平底瓶塞容积 100mL ，表示该容量瓶的大小温度 20，在 20使用刻度线容量瓶是精确确定溶液体积的仪器，高中教学中第一次出现。引导学生由初中所用 仪 器 (100mL10mL 量筒的精度 )类比推出精确确定溶液体积所需的仪器特点。培
8、养学生关注细节的习惯。培养学生认识到，容量瓶使用前均要检查是否漏水 溶液配制的教授 （12min）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页名师精编精品教案所以将 1.06 g Na2CO3溶于水，再 加 水 到 刻 度 线 就 配 好100mL0.100moL/L Na2CO3溶液了。 设问 那么具体如何操作呢？ 讲 解 第 一 步 ， 计 算 出 所 需Na2CO3的质量 1.06g（无需计算水的用量） 板书 步骤 计算 m(Na2CO3)=1.06g 学生回答：先计算培养学生配制溶液时的操作步骤 讲解 第二步，称量。将
9、电子天平调零， 把烧杯放在电子天平称量台上，按“去皮按钮” 可以把烧杯质量消去为零，分几次加入Na2CO3粉末，当质量接近1g，轻轻拍动手腕，使少量颗粒掉入烧杯。 板书 称量PPT 演示 学生观察用标准的规范操作让学生注意到实验细节。 讲解 第三步，将称得的Na2CO3粉末加蒸馏水溶解， 搅拌，注意搅拌要顺着一个方向，玻璃棒不接触烧杯壁和烧杯底部，不发出响声。 板书 溶解PPT 演示 学生观察用标准的规范操作让学生注意到实验细节。 设问 溶解好的液体要转移到容量瓶中，但是容量瓶颈部很细， 我们 怎么 样 能 够将 溶液转 移 进去呢？ 板书 转移 讲解 将玻璃棒伸入容量瓶， 下端抵在容量瓶刻度
10、线以下， 玻璃棒不能靠着瓶口，将烧杯靠着玻璃棒，将溶液缓缓倒入。 实验演示 设问 溶质都转移到容量瓶中了吗？烧杯内壁和玻璃棒上还沾有溶质。怎么办呢？ 边演示边讲解 用蒸馏水冲洗玻璃棒和烧杯，把残留的溶质转移到容量瓶中，洗涤23 次，每次取用蒸馏水不能太多，轻轻转动手学生思考并回答：用玻璃棒引流进去学生思考并回答：烧杯里还有、 玻璃棒上也有用水冲学生观察合理设置疑问，让学生联系之前的内容，自主思考。让学生学会规范的操作动作。烧杯内壁和玻璃棒上的溶质是学生容易忽略的，强调洗涤的必要性。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页名
11、师精编精品教案腕， 振荡容量瓶，使溶液混合均匀。 设问 溶质我们已经转移进入容量瓶了，那溶液体积又要怎么确定呢？当我继续加入蒸馏水时， 请观察水面上升速度的变化， 水面到颈部上升就变快了，加水速度就很难控制了，怎么办呢？看看实验桌上什么仪器可以解决这个问题呢？ 讲解 当液面距离刻度线12cm处，改用胶头滴管，平视刻度线，滴加蒸馏水，直到凹液面与刻度线相切。 板书 定容 副板书 PPT 演示 学生思考并回答：一滴滴的加胶头滴管学生观察培养学生的观察能力。用标准的规范操作让学生注意到实验细节。 学生动手实验 （可做可不做）（5min）1请一位同学到讲台上，用桌上的仪器，体验一下将水（代替溶液）转移
12、到容量瓶中的操作， 其他同学观看，指出不规范之处。2请一位同学到讲台上，练习定容操作，定容后，请同学 “检查”一下液面时是否符合要求。学生操作练习学生操作练习PPT 演示，虽然标准，但是操作要领比较多，因此设计学生操作练习，让学生亲身体验，摸索 并 总 结 操 作 要点。 讲解 溶液体积也确定好了， 最后我们盖上瓶塞，左手托住容量瓶底部， 右手食指压住瓶塞，上下颠倒，反复几次，摇匀溶液，因容量瓶不宜长期存放溶液，所以将配制好的溶液倒入试剂瓶，贴好标签。 板书 摇匀、装瓶 实验演示 学生观察用教师的规范操作去影响学生。 误差分析 (10min)在同学练习转移和定容操作时， 我观察到了一些问题，请
13、大家一起来想一想如果是配制溶液过程中出现的， 对溶液的浓度会有影响吗？PPT 展示 学生思考并回答：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页名师精编精品教案图实验桌上怎么会多了小水滴呢？转移时流出玻璃棒上滴落思考： 如果配制溶液过程中出现图中情况，配得溶液的浓度有什么变化呢？根据公式CB=nB/V 分析。PPT 展示 图定容时，加水太快， 水面超过，赶快用胶头滴管吸出PPT 展示 图定容时，俯视。PPT 展示 图片：俯视、仰视定容后两位同桌争论不下， 是不是也有这个原因呢？和同桌握手言和吧！nB变小了 CB偏小nB变小了
14、CB偏小V 偏小，CB偏大用操作练习中出现的错误，及时反馈，由学生对比规范操作，分析这些操作可能对所配溶液浓度产生的影响 提问 看看现在的液面？是不是需要再加点蒸馏水呢！ 加了蒸馏水浓度会有变化吗？ 讲解 摇匀后， 部分液体润湿了瓶颈磨口处，液面降低了。 讲解 因此， 配制精确浓度的溶液中，我们要注意操作的规范。学生思考并回答：液面比刻度线低了， 加水后浓度会偏低的，不用再加水。 总结 （5min）请同学总结操作的要点和注意事项。然后老师 PPT课件上再总结归纳学生思考，起来总结培养学生自我的知识总结能力，回顾本节课的重难点。板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页名师精编精品教案一、物质的量浓度1、定义：单位体积溶液中所含溶质B 的物质的量。2、符号： cB 3、常用单位：mol L1(mol/L)4、表达式：()BBncV aq()BBncV aq()BBnV aqc二、溶液的配制与分析步骤：计算 m(Na2CO3)=1.06g 称量溶解转移定容摇匀、装瓶作业：课后检测溶液的配制和分析（课时2）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页