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1、2022年鲁教版八年级生物上册复习提纲 生物学是自然科学中的基础学科之一，是探讨生命现象及其活动基本规律的科学。那么你知道复习提纲怎么写吗?下面是我为大家整理的鲁教版八年级生物上册复习提纲，假如喜爱，欢迎共享给你身边的挚友! 鲁教版八年级生物上册复习提纲 1、动物的种类多样，依据体内有没有脊椎，可以分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。 2、脊椎动物若从低级到高级的依次排列，应为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 3、鱼类的代表动物是鲫鱼，鱼类的特征是终身生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。 4、鱼是靠尾鳍的摇摆和躯干部扭动获得前进的动力;调整方向用尾鳍，维持身体平衡用胸鳍、背鳍、腹鳍鳍等。 5、某
2、同学想做鱼鳍有游泳中的试验，但一时找不到鱼，便用一个模型来代替，这样的试验叫做模拟试验。 6、(P25)两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，经变态发育变为幼蛙，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤协助呼吸。这类动物有青蛙、蟾蜍、大鲵等。 7、鸟类的特征：体表被羽毛，前肢变为翼，体内有气囊，体温高而恒定。 8、鸟类适天飞行的特点如下： (1)身体表面：呈流线型，被覆羽毛，前肢变为翼，翼呈扇面结构，表面积大，可以扇动空气而飞行。 (2)运动系统：骨薄，长骨中空，胸骨突出，称为龙骨突，有发达的胸肌。 (3)呼吸系统：特有的呼吸方式双重呼吸，主要靠的结构是气囊。这种呼吸方式的特点是
3、鸟类每呼吸一次，气体两次进出肺。 (4)消化系统：食量大，直肠短。 (5)循环系统：心脏功能强劲。这些特点确定了鸟类可以快速而且许久的飞行。 9、哺乳动物的特点：除个别的种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳的特点。其代表动物是家兔，家兔体内有膈，将体腔分为胸腔的腹腔;兔的牙齿分为门齿和臼齿，其作用分别是切断和磨碎食物。肉食动物有发达的犬齿。这些特点都是和它们的食性相适应的。 10、动物种类特殊多，但只有两种是恒温动物，它们是鸟类和哺乳类。 11、我们学过的无脊椎动物从低级到高级的依次是原生动物、腔肠动物、环节动物(如蚯蚓)、(节肢动物)分三类：(1)昆虫(2)甲壳动物，如虾、蟹(3)其它：如蜘蛛
4、和蜈蚣) 12、腔肠动物的特点是有口无肛门。举例海蜇、海葵、珊瑚虫等。 13、蚯蚓的运动是靠肌肉的交替收缩和舒张并在刚毛的协助下完成的;呼吸是靠潮湿的体壁进行的。将两条蚯蚓分别放于光滑的玻璃板和粗糙的硬纸板上，运动速度在硬纸板上的快。 14、节肢动物的特点：身体由许多体节构成;体表有外骨骼，足和触角分节。 (外骨骼的作用有二，分别是防止水份的散失和爱护身体内部松软的器官。) 15、昆虫的特点是：身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足和两对翅。 16、高级动物的运动系统构成一般是骨、骨骼肌和骨连结。若将运动系统比作作杠杆，则骨相当于杠杆，关节相当于支点，骨骼肌供应动力。 17、关节的构成有关节面
5、、关节囊和关节腔三部分。关节的特点有坚固性和敏捷性。 18、人在完成曲肘运动时，肱二头肌收缩，同时肱三头肌舒张，共同完成了这个运动。 19、运动的完成是在神经系统的支配下，骨骼肌收缩，牵动所附着的骨围围着关节产生运动。 三、动物的行为： 20、动物的行为按表现可分为攻击行为、防卫行为、繁殖行为、贮食行为等。 21、动物的行为按来源可分为可分为先天性行为和学习行为。 22、先天性行为指动物生来就有的，由遗传因素限制的。 23、学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活阅历和学习而获得的行为。举例，如蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、大猩猩摘香蕉、黑猩猩钓白蚁。 24、具有社会行为的动物往往有三
6、个特征：有组织、有分工、有的有等级。 25、白蚁的群体中有四种蚁，即工蚁、雄蚁、后蚁和兵蚁。四种蚁是喂养其它三种蚁的是工蚁。 26、具有社会行为的动物，传递信息的方式有声音、气味和动作三种。 四、动物的作用 27、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和种类总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。 28、动物在生态系统中的作用是促进生态系统的物质循环。 29、目前，人们认为动物中最为志向的生物反应器是“x物反应器”。它的优点是少成本，少环节，少污染。 30、人们仿照生物的某些结构和功能创建各种仪器，这就是仿生。如据蝙蝠独创雷达，据长颈鹿独创宇航服，据乌龟的背甲独创薄壳。 31、区分细菌菌
7、落和真菌菌落应当看大小、形态和颜色三方面。(详细见P55) 32、培育菌落的方法有四步：配制培育养基、高温灭菌、接种、恒温培育。 33、细菌和真菌的生活也须要肯定的条件，如水分、相宜的温度和有机物。 34、显微镜的独创人列文。虎克(荷)，微生物学之父是法国的巴斯德，青霉的发觉是弗莱明(英)。 35、细菌的形态有三种：球形、杆形和螺旋形，故细菌也有球菌、杆菌和螺旋菌三种。如痢疾杆菌、肺炎双球菌、霍乱弧菌。 36、细菌的结构类似于植物细胞，即有细胞壁、细胞膜和细胞质，但没有成形的细胞核，此外还有运动的鞭毛，起爱护作用的荚膜，有的还有为反抗不良环境的芽孢。 37、真菌的形态各异，缘由是有的是单细胞的
8、，如酵毒菌，有的是多细胞的，如青霉和蘑菇。但结构都相像，即都有细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核。故真菌也称真核生物(已有了真正的细胞核)。 38、用蘑菇制作孢子印时，要用玻璃杯扣住的目的是防孢子被风吹散。 39、细菌有的对人类有利，少数对人类有害。有利的如制作酸奶和泡菜要用乳酸菌，制醋要用醋酸菌，制作味精要用棒状杆菌，根瘤菌能为豆类作物供应含氮的无机盐，大肠杆菌能为人和动物供应VB12和VK。有害的方面，有的能使为和动物患病，如痢疾、霍乱、破伤风、鼠疫都是由细菌引起的，软腐病菌能使蔬菜变坏。 40、真菌同样如此，有的真菌对人类有利，如制作面包要用酵毒菌，酿酒、制作酱油、腐乳都要用到真菌，也
9、有的对人类有害，如脚癣、甲癣是由寄生的真菌引起的，小麦叶锈病、棉花枯萎病等也是真菌引起的。 41、细菌的繁殖方式是分裂生殖，真菌是孢子生殖。 42、细菌和真菌是生态系统中的分解者，主要是因为它们的养分方式主要是异养。此种养分方式又分三种类型，即寄生、腐生和共生。 43、区分寄生、共生和腐生 若借居对象是死的，如枯枝败叶，即为腐生;是活是，即为后两种。后两种中，若对借居对象有害，就是寄生，如痢疾杆菌、使患甲癣的真菌;若双方互利互惠，即为共生。 44、熟记几种共生的例子： (1)豆类作物和根瘤菌：豆类作物为其供应有机物，根瘤菌则供应含氮肥的无机盐。 (2)动物和大肠杆菌：动物为其供应有机物，大肠杆
10、菌则供应维生素B12和维生素K。 (3)地衣：藻类植物为真菌供应有机物，真菌则供应水和无机盐。 45、区分青霉和曲霉：一看孢子形态，扫帚状的为青霉，放射状状的为曲霉;二看颜色，青绿色的为青霉，其它颜色的为曲霉。 46、酵母菌能够分解葡萄糖，产生酒精和二氧化碳。 47、食物的腐败主要是由细菌和真菌引起的。故防腐的主要原理就是杀死细菌或限制细菌的生长和繁殖。据此有很多防腐的详细方法，如高温灭菌、腌制、渗透保存等。 48、污水处理时，一些细菌在有氧的条件下能将有机物分解为二氧化碳和水，在无氧的条件下能分解为甲烷。 49、在被子植物中常作为分类的主要依据是花、果实和种子。 50、生物分类的七个等级从高
11、到低的依次是界、门、纲、目、科、属、种。其中的单位是界。 51、分类单位越大，包含的种类越多，其中生物相像的特征越少，亲缘关系越远。 52、马在生物上的地位是(见书)。 53、桃在分类上的地位是(见书)。 54、生物的多样性不仅是指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的的多样性。 55、我国是x植物最丰富的国家，故有“x植物的家乡”的美称。 56、爱护生物的多样性，根本的措施是爱护生物的栖息环境，爱护生态系统的多样性。 57、爱护生物多样性最为有效的措施是建立自然爱护区。现我国已建立1500多个，其中有爱护大熊猫的卧龙自然爱护区自然爱护区，为爱护完整的温带森林系统的长白山自然爱护区。
12、 58、为爱护生物的多样性，我国相继颁布了中华人民共和国森林法中华人民共和国野生动物爱护法中国自然爱护纲要等法律和文件。 59、造成生物多样性面临威逼的缘由有滥砍乱伐、滥捕滥猎、环境污染、生物入侵。 60、当前生物多样性面临的主要威逼是人为破坏。 如何快速背诵初中生物 纲要记忆法 初中生物学中有许多重要的、困难的内容不简单记忆。可将这些学问的核心内容或关键词语提炼出来，作为学问的纲要，抓住了纲要则有利于学问的记忆。例如高等动物的物质代谢就很困难，但它也有肯定规律可循 联想记忆法 依据初中生物学科内容，奇妙地利用联想帮助记忆。例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以
13、了(水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐)。 背生物的最快方法有哪些 1.简化记忆法 分析初中生物教材，找出要点，将学问简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如 DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，许多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋结构。 2.口诀记忆 将生物学学问编成“顺口溜”，生动好玩，印象深刻，不易遗忘。例如：推断遗传病的显性或隐性关系：无(病)中生有(病)为隐性(遗传病);有(病)中生无(病)为显性(遗传病)。 3.学问浓缩法 可借用书店有卖的小本参考书(不要那些又大又厚的全解之类的，假如要在短时间内复习好生物
14、，没必要背得那么全面)，里面的内容要像笔记一般精炼简洁,并有总结各个单元学问要点，照参考书上背吧! 4.联想记忆法 依据生物学科内容，奇妙地利用联想帮助记忆。例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了(水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐)。 5.联系实际记忆 常说学以致用，反过来用也可促学。把生活实践中的阅历学问应用到课堂学习中来，激发学习主动性的同时，也会记得更坚固。例如：管理农作物时进行松土，可以促肥记植物的根部汲取矿质元素离子必须要氧气促进根的有氧呼吸。 鲁教版八年级生物上册复习提纲第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页