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1、校务办主任2022年述职报告 校务办主任2018年述职报告 本文简介：本年度，本人担当老师发展部主任、校务办主任、学校督导员，主要负责校务支配、学校宣扬和科研管理、项目管理等工作，详细包括校内网、环境布置、电子屏等各类学校层面的宣扬平台管理；新基础学校科研改革项目推动、各级各类课题指导与管理；各类论文、案例选送；学校工作支配、会议支配接待等。担当五3班语文学科教学、四校务办主任2018年述职报告 本文内容：本年度，本人担当老师发展部主任、校务办主任、学校督导员，主要负责校务支配、学校宣扬和科研管理、项目管理等工作，详细包括校内网、环境布置、电子屏等各类学校层面的宣扬平台管理；新基础学校科研改革
2、项目推动、各级各类课题指导与管理；各类论文、案例选送；学校工作支配、会议支配接待等。担当五3班语文学科教学、四年级茶香诗韵教学工作，是学校古诗词项目组组长，语文学科带教傅钰萱老师，周课时7节。一、加强责任人意识，在区域辐射引领中提升反思重建力2019年底至2019年初，学校迎接 生命实践 教化学派新增合作校调研，作为新基础项目学校中层层面及老师发展领域第一责任人，主动组织老师磨课、座谈，作为管理团队代表之一参与了现场答辩，努力追求 新基础教化 探讨的新目标。学校进入 生命实践 教化学合作校后，一方面接着主动担当好在新基础生态区内职责，为生态区后一批申报合作校的明强二小、航华二小共享阅历，另一方
3、面针对调研中的典型问题，聚焦常态课堂，立足老师发展，整合融通学校三大领域日常探讨性实践和节点性活动，在校内外同研共享中锤炼老师新基本功，实现 生命?实践 教化学更多更深化的转化生成。同时，发挥生态区兼职探讨员引领作用，进一步扩大本校新基础教化在区域的辐射力；在迎接来自大连甘井子区的名优校长培育对象提工作中，主动参加行政管理团队 基于数据或证据，锤炼管理反思与重建之功 专题调研汇总共享，介绍了学术节启动后，老师发展部通过任务解读、专家讲座、核心探讨团队难点突破等做好各层面老师的学习培训，促进理论与实践、教研与科研的互动与转化；共享了学校基于学生核心素养的 和静怡真 课程优化设计探讨推动策略及阶段
4、探讨成果二、加强古诗词教学探讨，在特色项目推动中修炼内功本年度，带领项目组成员加强古诗词教学探讨，拾翠羽诗社xx觅诗趣科目作为 和、静、怡、真 校本课程重点打造的 怡 课程特色科目，被纳入区教化学院拓展课程特色科目之一，还被学校举荐申报了上海学校 中国系列 课程建设项目；与项目成员共同策划并制作的系列微课分清平仄、贴春联上传闵智学堂微课平台；本人执教赠汪论语文拓展课被举荐选送上海市 一师一优 课，茶诗寒夜的学习与语文教材赠汪论相结合，以 友情 为线索，奇妙创设情境，从茶、诗、书三个领域设计学习活动，各版块各有侧重又相互依存、和谐融通，演绎了别开生面、妙趣横生的创意古诗教学课堂。此外，上半年度在
5、学校幼小连接开放日活动中执教江南古诗教学体验课、指导拾翠羽诗社吟诵乡愁绝唱获2019闵行区中小学生 经典伴我成长 中华经典诵读活动三等奖，5位学生组团参与区艺术节朗诵活动获三等奖；在 田林杯 诗歌创作青少年组竞赛中，拾翠羽诗社易泓张一起忙获二等奖，林嘉睿、詹紫娴、马媛媛、李宇雯的作品分获三等奖下半年度，我校古诗项目师生代表闵行区参与了上海市 品读中华诗歌美，公益伴我乐成长 公益古诗词大会；近期正着力指导拾翠羽诗社学生参与上海市第十届古典诗词创作活动，让中华文化的精神血脉滋养学生不断成长三、加强各层面老师学习培训，在反思重建中提升实践转化力围绕 基于数据分析，锤炼老师反思重建之功 探讨主题，与学
6、校各领域相互走进、相互支撑，扎实开展基于数据分析的系列学习培训及观课、评课、研课活动，锤炼老师反思重建之功。例如组织全校老师开展反思中前行，重建中新生学习培训，全面解读学术节各版块活动内容与要求；围绕叶澜教授新时期 新基础教化 探讨再动身报告、顾彩红老师锤炼老师新基本功，提升课堂实战实力、韩立芬老师聚焦特色课程的评价等报告，组织各层面老师进行学习与反思；围绕学术节推动中的重点、难点问题，多次组织骨干、青年老师、核心探讨团队开展学习沙龙、攻坚突破活动，探讨观测量表的设计、开发，探讨各种数据记录方式；与课程部联手组织全校老师开展锤炼老师新基本功，新时期再动身期末总结会，梳理汇总学术节 基于数据分析
7、的教化教学改进 成果基于数据或证据的反思与重建，让我们能更醒悟地谛视我们的课堂，着眼每一个学生的发展，从而更有针对性地改进课堂教学。在2019闵教杯征文中，学校获两项成果二等奖、一项三等奖；组织教研团队开展基于数据的磨课、观课、评课，高质量完成语、数、英、班队、综合学科课例分析报告7份，参与长三角地区 基于数据的教化教学改进 征文活动；10个区级教学小课题完成结题，获一项二等奖、三项三等奖确立参照、按部就班地开展学习培训，围绕共性的、典型性的问题绽开主题性、长城性的专题反思，引领老师在反思重建中不断提升实践转化力。四、明晰督导员职责，全面关注学校各领域工作依据闵行区学校发展规划管理与评估方法，
8、我校2019学年启动实施的义务教化学校三年发展规划已经实施了一年半时间，2019年初，须要进行中期评估。在学校发展规划中期评估自评工作中，协同校长室拟定各领域规划目标达成状况自查要求，本人除了重点进行管理领域自查外，汇总课程教学、学生工作、校内文化和校务保障等领域自查状况，围绕 规划目标达成状况 、 规划中期解决的主要问题或取得的主要成果 、 规划实施中存在的问题及困惑 、 后续发展的主要思路 等进行统整，最终形成学校2019年9月至2019年8月学校三年发展规划中期自评报告，通过总结阅历、发觉问题，刚好调整下一阶段工作要求，为下阶段发展把准了方向。从2019年3月起，闵行区启动学校2019办
9、学绩效评价工作，为确保学校各领域工作相关数据的完整、有效，我主动参加上级部门组织的相关培训，仔细研读评价方案，比照往年指标探讨本年度新精神、新要求，明确教化评价的价值导向，全程加强学校各项指标与数据的监督与调控。除了提示相关部门常态数据上报外，严格按工作程序刚好间节点完成各项任务。例如，在完成老师、学生、家长的 社会满足度调查 中，时刻关注老师、家长、学生各层面调查数据改变，每天查阅第三方平台公布的实时数据更新，有一次发觉非我校学生问卷数据出现在我们学校相关数据中，我将发觉的问题刚好与分管责任督学沟通，并与第三方公司工作人员协调更正，确保学校各项数据100%真实、有效。此外，在整理学校文化建设
10、、自身发展项目、对外辐射引领状况以及学校综合荣誉汇总等学校发展工作实绩的数据和资料时，我仔细梳理了前两年学校办学绩效评价项目，在此基础上对本年度项目进行排摸与分工，在校长室引领下与学校各部门分工合作，在规定的时间节点内保质保量地完成了各项数据与资料的上传。一年来，在学习、探讨、实践中不断提升和壮大自己，也在成就和帮助他人中完善和发展自己，促进了 成事 、 成人 的互动转化。下阶段，将以学校各类区级课题结题工作为重点，加强 xx品慧 项目组建设，锤炼管理过程中多元互动、动态推动中的成人成事。校务办主任2018年述职报告本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页