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1、2022年教你如何养成良好的英语学习习惯 今日我给大家讲讲教你如何养成良好的英语学习习惯，希望可以帮助到大家。 一、主动的课堂学习习惯 1.主动静听 主动静听是学习语言的前提，也是学英语的良好习惯之首。上课静听主要包括同学们听原声磁带碟片，听老师上课的英语讲解及同学们的发言等。静听过程中不要急于仿照，要求理解意思，同时留意语音、语调、重音、停顿等。这不仅有助于集中留意力，而且使得语言和思维融为一体。因此，同学们要听与教材配套的英语听力训练材料和示范朗读磁带，要有足够的时间来培育语感，形成主动静听的好习惯。 2.主动思索 苏霍姆林斯基曾说，一个人到学校上学，不只是为了取得一份学问的行囊，而主要是
2、获得聪慧才智，真正的学校应是主动思索的王国，必需让同学们生活在思索的世界里。勤于思索是一个学生学会学习、驾驭方法的重要标记。同学们把每一次课堂提问都当成是对自己个人的提问，主动快速地加以思索，并把自己的思路、结论和其他同学、老师的解答相比较，以开阔思路，取长补短。这与消极地等待老师公布答案的效果迥然不同。 3.勇于发言 口语表达是英语学习最为重要的一个方面。教学实践发觉，英语学习有困难的同学都不善开口，更不要说话语连贯了。他们怕出丑，缺乏信念，在课堂内是“老听众”;有的同学即使开口也模糊不清，这些同学的成果和口语实力都很难提高。要做到人人大胆开口说英语，不是一件简单的事。同学们因各人的气质、性
3、格不同，参加开口说英语的程度也不同。闻名教化学家布卢姆认为，一个人学习胜利的次数越多，他的学习自信念就越强。学习胜利是建立在学习自信念的基础上的。因此同学们要克服思想和心理障碍，不要急于一步到位，克服怕开口说英语的惊慌心理。 4.立体记忆 学习英语，记忆是关键。心理学探讨表明：只有通过多感官的综合运用，在理解的基础上记忆才能快速长久。因此，同学们在课堂上应随时备好纸和笔，把记忆内容在心里形象化、趣味化，再在纸上视觉化，语音上韵律化，行为上戏剧化，使听、说、读、写、画、想、做相结合，从不同角度和感官立体记忆，实现快速高效记忆的目的。 5.独立与协作 课堂上，不论练习还是测试，也不管自己实力高还是
4、低，始终坚持独立思索完成。只有独立操练才能使自己的实力得到充分的熬炼。语言学家们也越来越重视学生独立学习的实力在语言教学中的重要性。他们认为，学生独立学习实力的发展是语言学科教化中最重要、最根本、最有开发价值的内在驱动力。在此基础上，同桌间、小组内相互帮助，共同探讨解疑，相互检查，相互指正，既帮助了同学又提高了自己，共同进步，真正实现了主动学习。在课堂上，同学们要和同桌亲密协作，或分组探讨，或结合某个问题争辩，或调查，或表演，发挥各自特长，主动参加学习，在参加中享受胜利，达到最佳学习效果。 6.课堂笔记 学英语，肯定要做课堂笔记。但我发觉，大多数同学们对做笔记的相识不够。只有少部分的同学们在课
5、堂上记笔记，且大多是间断性地间或做做笔记，缺乏连续性和完整性。俗话说：“好记性不如烂笔头。”因为人的记忆力是有限的，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。老师讲的学问可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘掉，所以，做好笔记很有必要。 做课堂笔记的过程中，应留意以下几点： (1)打算一本较好的笔记本; (2)记录时要条理清晰，提纲明确，可以用颜色辨别主次，排列有规律; (3)对重要语言点要具体记录，不懂的要记，已完全驾驭的可不记; (4)听课时重在听懂老师的讲解，抓住关键; (5)每页的上下左右都要留有适当的空间，以便复习时添加其他补充材料。 二、规律的课外学习习惯 1.预习打算 预习是培育
6、自学实力的好方法。“学起于思，思起于疑。”课前预习就是寻“疑”。每课学习之前，同学们可以借助于参考书、字典、生词表等，有的放矢地读对话或课文，初步了解将要学的基本内容，同时做好预习笔记。预习笔记可从三个方面入手：第一，把自己认为是学问点的内容记录下来;其次，给课文分段或分层次，并且写出段落大意或找出主题句;第三，把你不理解的语言点或句型写下来。预习可以让同学们意识到自己是英语学习的主体，从而明确学习目标，变被动接受为主动求知。这样不仅可以提高课堂上的学习效率，更大好处在于长期坚持下去有助于同学们养成勤动手查资料、勤动脑思索问题的良好习惯，达到培育其自学实力的目的。所以，同学们应当养成良好的预习
7、习惯。 2.复习小结 课后复习是课后主动学习的重要环节，是课堂听讲的后续阶段。刚好复习所学的学问，不仅是巩固旧学问的须要，也是获得新学问的前提。新旧学问有机结合、相互连接，可以加深理解和坚固驾驭新学的学问。同学们在进行课后复习的时候，可实行如下途径： (1)回忆。课后用几分钟的时间，把当天课上所学的内容回忆一遍，或两人一组用相互沟通的方式把当天课上所学的学问回忆一遍。后者效果更佳，能让同学们经过大脑思索后，用交际的方式复现出来。 (2)朗读。利用早晨的一点时间朗读课文和重点词汇，对培育同学们的语感很有作用。 (3)整理笔记。上课时一边听讲，一边摘记笔记，难免有所遗漏或笔误，因此课后须要对笔记进
8、行检查、比较、更新、整理，同时通过整理，对学问点进行梳理和再相识。 (4)练习。同学们要主动、仔细地做好口头、笔头的复习练习，要勤于思索，切勿一遇到问题就急于求教，要学会查阅资料。 (5)小结。坚持每天、每周、每月、期中及期末进行学问小结，整理课本、整理笔记、整理练习，找出自己存在的缺漏，并刚好进行补救，将所学的零散学问有机地联系起来，按学问的规律进行归类，使学问系统化。 3.作业巩固 从作业完成状况可推断出一个学生学问驾驭的程度，同学们要在每天的固定时段内，复习之后利用工具书和笔记，按时独立地完成全部的口头、笔头作业。记录下自己无法解决的问题，尽快找老师或同学寻求帮助。批改后发下来的作业必需
9、在当天查对改正。杜绝相互抄袭作业的现象。 4.疑难建档 将课内课外遇到的英语学习的疑难点全部记入特地的笔记本，把答案写在问题背面，为以后的主动学习指明方向和重点。每次书面测试中把握不大的和做错的题目分别以“?”、“”标出，课后仔细思索，主动提问，任何疑问应在当天彻底解决。考过的试卷依次装订成册供复习时运用。 5.常规要求 (1)每天坚持大声跟读磁带十五分钟，仿照其语音语调; (2)每天至少阅读一篇课外英文读物; (3)每天写一篇英文小日记; (4)订阅一份与课文单元同步的英文报纸，每周末前完成该单元全部内容。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页