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1、 食用菌栽培技术 课程标准一课程的性质与任务 食用菌栽培技术 是中等职业学校设施农业生产技术专业设施农业栽培专门化方向课程， 是从事设施农业生产技术岗位工作的必修课程。其任务是使学生掌握食用菌的基础理论及生产技术，并能利用其原理对生产技术进行实践及革新。在教学中利用丰富的教学手段及开展生动活泼的教学活动，培养学生严谨的科学态度， 创新精神与分析问题、解决问题的能力，培养学生甘于奉献、爱岗敬业的职业道德，热爱农业、保护环境的职业情感。二课程教学总体目标本课程的教学目标是： 使学生掌握食用菌生产的基础知识，能够对食用菌进行分类识别， 熟练掌握食用菌的菌种生产技术，并能根据播种期与生产量， 确定出合
2、适的各级菌种的生产时间与制种量。通过该课程的学习，学生能够熟练掌握常见食用菌的生物学特性及其栽培管理关键技术，制订食用菌生产计划， 解决食用菌生产中的技术问题，在此基础上形成以下职业能力。职业能力目标：1了解食用菌菌种的概念，能够分辨出各食用菌种类。2掌握食用菌菌种生产技术。3掌握食用菌生产中常用消毒灭菌方法。4熟悉平菇、香菇、木耳、双抱菇、鸡腿菇、金针菇等主要食用菌的生物学特性，掌握其栽培关键技术。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页三教学内容与要求项目类别教学内容考核要求参考学时项目一绪论1. 食用菌的概念和分类2
3、. 发展食用菌生产的意义3. 食用菌的营养价值与药用价值4. 食用菌产业的现状与发展前景1. 了解蔬菜食用菌的概念及分类2. 熟悉食用菌的营养和药用价值3. 了解食用菌产业的现状与发展前景2 项目二食 用 菌 基础1. 食用菌的形态结构2. 食用菌的生长发育、繁殖及生活史 3 . 食用菌的营养4. 影响食用菌生长发育的环境条件5. 食用菌遗传育种6. 实训1 食用菌形态结构观察2 食用菌抱子大小的测定1. 熟悉食用菌的形态结构和食用菌生长发育的环境条件2. 熟悉食用菌对营养物质的要求3. 了解食用菌的生活史和育种方法8 项目三食 用 菌 菌种生产1. 菌种生产的基本设备 2. 培养基的配制 3
4、. 消毒与灭菌 4. 接种与培养 5. 菌种别离方法 6. 菌种的保存与复壮 7. 液体菌种生产简介 8. 实训 1 菌种培养基制作 2接种与培养1. 熟悉食用菌菌种生产的设备和菌种生产过程2. 掌握食用菌培养基的配制方法3. 能够独立进行消毒与灭菌、接种和培养、菌种别离和菌种的保存10 项目四木 腐 型 食用菌栽培1. 香菇1 概述2 生物学特性3 栽培管理技术 2. 平菇1 概述2 生物学特性3 栽培管理技术3. 黑木耳1 概述2 生物学特性3 栽培管理技术4. 银耳1 概述2 生物学特性3 栽培管理技术5. 金针菇l 概述1. 掌握香菇和平菇的栽培管理技术2. 熟悉黑木耳、 银耳和金针菇
5、的栽培特点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页2 生物学特性3 栽培管理技术6. 实训1 木屑袋料栽培香菇2 棉子壳发酵袋料栽培平菇3 锻木料栽培黑木耳4 金针菇栽培项目五草 腐 型 食用菌栽培1. 双孢蘑菇1 概述2 生物学特性3 栽培管理技术2. 草菇l 概述2 生物学特性3 栽培管理技术3. 鸡腿菇1 概述2 生物学特性3 栽培管理技术4. 竹荪1 概述2 生物学特性3 栽培管理技术 5. 实训l 双孢蘑菇栽培2 草菇栽培1. 掌握双孢蘑菇和草菇的栽培管理技术2. 熟悉鸡腿菇和竹荪的栽培特点12 项目六珍 稀 食
6、 用菌栽培1. 茶薪菇1 概述2 生物学特性3 栽培管理技术 2. 滑菇1 概述2 生物学特性3 栽培管理技术3. 秀珍菇1 概述2 生物学特性3 栽培管理技术4. 真姬菇1 概述2 生物学特性3 栽培管理技术熟悉几种珍稀食用菌的栽培管理技术6 项目药 用 菌 栽培1. 猴头菇1 概述熟悉猴头菇、 灵芝的栽培管理技术6 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页七2 生物学特性3 栽培管理技术 2. 灵芝1 概述2 生物学特性3 栽培管理技术项目八食 用 菌 周年 栽 培 与多 层 次 综合利用1. 食用菌周年栽培2. 食用
7、菌多层次综合利用熟悉食用菌周年栽培模式及食用菌废料的综合利用2 总课时60 四教学实施1. 教学建议1改革教学组织形式，采用知识传授与技能训练交融渐进式教学方式，把知识的传授融人到技能训练中，实现“教、学、做三合一” ，学生在做中学，教师在做中教。在做的过程中引入社会上的新技术和新技能， 再通过各小情境的学习、 知识讲座、现场教学等方式，使传统知识与新技术相照应。2重视学生职业素养的培养和提升，通过实习实训等参与食用菌生产全过程，培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力，增强学生的责任感和使命感。2. 教材编写建议1以本课程标准为依据，在行业专家对设施农业生产技术专业所涵盖的岗位“群”进行工
8、作任务和职业能力分析的基础上，参照设施农业生产技术专业工作岗位的相应职业标准编写教材。2教材编写要充分表达任务引领、 实践导向的课程设计思想，应以完成任务的典型活动项目来驱动，通过现场指导、参观调研、技精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页能训练、教学实践、岗位实习等一系列理论与实践一体化的活动，突出可操作性、启发性、趣味性和指导性，让学生在各项活动中进行自主探究式的学习和实践， 在完成学习任务的过程中掌握应具备的职业能力。3以学生为本，充分表达中等职业教育的特点，理论联系实际，以实践性、实用性内容为主，尽量做到文字描述深人浅出、图文并茂、寓教于乐、循序渐进。4教材应表达先进性， 内容应在课程标准的基础上有所拓展，将食用菌栽培的新技术及时纳人教材，使教材更贴近本行业的发展和实际需要。五考核与评价改传统的考核方法为多元化考核评价方法，重视平时成绩和操作考核。以就业为导向，岗位技术为导人，重视平时成绩和实践能力考核，既有形成性的评价，又有终结性的评价，闭卷、开卷、现场实际操作、答辩、课程设计与论文写作、制作作品等几种方式综合运用，重视科学精神、人文精神、 协作精神，创新精神和实践能力的培养与考核。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页