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1、学习好资料欢迎下载跪跳起说课稿乐清市丹霞路小学黄华珍时间： 2013.11.4 学校： 大荆二小尊敬的领导和同行们：很高兴有这么一次学习的机会，下面我针对“跪跳起”这个内容从教材、学情、教学目标、重难点、教法学法、教学过程、教学特色等方面展示详细的说明。一、 （我先来分析一下本课的）教材：主教材“跪跳起”是三四年级技巧教学的一项主要内容，也是三四年级必学内容之一。“跪跳起”动作新颖，别致，有一定趣味性，学生学习的积极性高。经常练习可以提高腰腹肌力量，发展学生的身体协调性、柔韧性。在动作技术上突出了“摆、压、提、收”四个基本动作要点。针对该教材以上特点，本教材拟采4 课时， 本课为第 1 课时，
2、 在教学中采用多种方式体验练习， 主要让学生初步掌握摆臂制动，小腿压垫动作技术。另外，我还进行了 “接力跑”游戏，发展学生快速奔跑能力，让学生各方面能力均得到锻炼，拓宽学生思维，张扬学生个性，最终达到身心健康的目的。二、 ( 接着，我来说说) 学情：本课所针对是小学四年级的学生正处于生长发育的初期，身体力量性与灵敏性较差，感知事物是以直观视、听和形象思维为主，但同时他们又活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，因此对于学习这种技术性强的技能动作兴趣平平，甚至可能会因为有所难度而出现厌学情绪，因此我设计了一系列地辅助练习降低难度，目的就是为了更好地让学生投身到学习中来，达到预期效果。三、 （根据刚才
3、分析的教材和学生的情况，我来说说）教学目标：1、认知目标：通过学习使学生初步了解跪跳起的动作方法，知道摆臂制动、小腿压垫是影响跪跳起动作的主要因素。2、技能目标：通过教学使90% 以上学生初步掌握跪跳起摆臂制动及小腿压垫的动作方法。发展学生腰腹力量和柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调性与平衡能力。3、情感目标：培养学生自主合作意识，团结协作精神和敢于展示自我的优良品质。四、 （结合教学目标的确定，我将本课的）1、教学重点：摆臂制动，小腿压垫。2、教学难点：摆臂压垫，展髋提腰。五、接下来，我来说说本课所采用的教法和学法：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -
4、 - - -第 1 页，共 4 页学习好资料欢迎下载1、说教法根据本课的教学内容和特点，再结合新课程理念，在教法上，我主要采用分层教学法、讲解示范法、纠错法、个别指导法，以及游戏、竞赛等方法，提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在欢快中去思考、领悟、比较、体验，从而掌握技术动作要领，突破难点。2、说学法：针对这一阶段学生模仿能力强、自我控制能力较差这一特点，在学法上，我主要通过设问尝试练习法、模仿练习法、使学生明确技术动作要领，再让他们通过自主学练、合作探究、主动创新、展示观察等方法，使他们从“要我学”变成“我要学”，从而提高学习的激情，感受体育运动的愉悦。六、说教学过程：接下来，我着重讲
5、讲本课的教学过程：（一） 、首先，是开始部分学生以四列横队站位，由体育委员进行课堂常规，教师从旁指引并讲明本课的学习内容和要求，引导学生进入一系列活动。（计划用时1）（二） 、接着，就进入准备活动（4）1、教师带领学生由四列横队绕跑成矩形，进行“木头人”游戏，利用忽快忽慢、忽跑忽停的热身跑运动， ，激发学生参与的积极性，充分调动学生学练的主动性。同时引领学生进入场地，一人一垫。2、接着，教师引导学生，做五节4X8 拍的垫上操，有头部运动、上肢运动、体侧运动、压腿运动、 手腕环关节运动，这是一套针对本课技能学习所自创的适合模仿的韵律操，让学生的肌肉、关节、韧带都得到充分的锻炼并且预防运动损伤，并
6、为学习“跪跳起”动作做好技能铺垫。 ( 三 ) 、充分热身后，就进入到基本部分。（计划用时2627）1、第一部分辅助练习（1）原地摆臂制动练习教师示范并强调要点肘关节朝前并高于肩，引导学生听口令前、后、前、后、摆”模仿练习，利用“前后”使学生更好地掌握摆臂的顺序，练习23 次后，集体展示，达成动作。（2） 、俯撑压垫练习教师示范并提示动作方法，学生自主练习30 次，过程中要求学生做到绷脚，双脚背同精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习好资料欢迎下载时击打垫子，发出“嘭嘭”声，目的就是让学生做到绷脚压垫的动作。（3）
7、、摆臂、压垫向前跪跳练习教师示范并讲解动作要领手臂上摆时，小腿及脚背压垫，双膝并拢上提，向前跳；教师带领学生喊口令“1、2、1、2、提”集体练习1 次让学生自主练习3-4 次，纠正、指导，特别关注手脚不协调者，给予帮助， 纠正错误动作，使其能顺利完成动作。自主练习后，引导学生进行提膝跳比远，利用“变个子”游戏既提升学生练习的兴趣，同时也让学生充分压垫达到一定的远度，以便下面完整动作的达成。这一系列的三个辅助练习，目的是让学生充分体会脚背压垫、摆臂协调的动作，为更好地解决教学重难点打下基础。（整个辅助环节计划用时910 分钟）2、第二部分：低处往高处跳首先，教师将两条垫子中间部分重叠，跪在前端示
8、范讲解：脚背压垫成跪立，两臂摆动向上跳。看清后， 引导学生前后两人一组，将两条垫子中间部分重叠摆放，利用口诀 “1、2、1、2、提”练习2-3 次，学生练习过程中，教师巡视、观察，指导，并强调安全意识。在一层垫子的基础上引导学生尝试两层高度的强化练习，练习34 次。利用不断增加的高度，目的是让学生充分摆臂压垫达到高度，只有高度、远度相结合才能轻松“跪跳起”。请生上台展示，及时给予评价。这一环节， 利用低处向高处跳为学生提供足够的空间，去完成展髋提腰的动作，从而有效地解决教学难点。3、第三部分：尝试练习从高处往低处跪跳起教师示范动作：摆臂制动、用力压垫、迅速提膝、一气呵成。学生尝试练习1 次，同
9、伴在旁保护观看，及时评价。动作未达成者，请同伴在侧提拉腋下给其一个向上的力，使他有成功的体验。请生展示，教师总结完成动作的要点。学生再次自主练习2 3 次，尝试完整动作的达成。这一主教材内容，教师利用辅助练习、独立尝试，帮助保护，分多个步骤，逐步教学，将重难一一解决，使90% 学生基本能达成本课的预设目标。（1920）5、接下来，是本课的辅助教材，游戏“接力跑”（用时 67）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习好资料欢迎下载为了使各方面能力均得到发展，我在游戏环节安排了“接力跑”活动。引导学生成四路纵，将前面的垫子
10、依次拾起跑向终点放置，最先收好垫子的队为获胜队。方法2：引导学生跑至终点绕过垫子跑回击掌接力，最先完成的队为获胜队。这一环节的游戏，既让学生的身心得到放松和愉悦，同时也发展了学生奔跑能力和快速反应能力。（四）结束部分（3-4 ）经过一节课多样的练习，学生的心肺功能和身体状态都处于较高的水平，为了让学生恢复到常态， 在最后的几分钟时间里，播放柔和的音乐带领学生进行瑜伽动作的练习，用语言引导学生走进大自然的意境，使身心都得到放松和恢复，最后，师生交流，谈谈对本课的收获和感受，轻松走出课堂。预设 35%， 110 120 135 七、说器材场地：录音机垫子 41 场地一块八、最后，我来说说本课力求教学特色：这堂课采用了层层递进的教学方式，激发了学生的兴趣，引发学生的好奇心，带出了学生主动参与、探索的热情。过程中，学生以自主、合作、探究方式学练，充分发挥学生的主体地位。教学技能时采用分层教学，降低了学习技能的难度，逐步解决难点。另外，整堂课中采用了一材多用，多重妙用， 努力培养学生创造性实践的能力，使课堂成了学生展示的舞台，促进师生、生生的团结协作。总是，在本课，我利用各种手段，让学生真正去实现“玩中乐、乐中学”，从而轻松达成教学目标，谢谢！我的说课结束了！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页