《2022年重点高中生物教案万能模板 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年重点高中生物教案万能模板 .pdf（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、重点高中生物教案万能模板精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 23 页2 作者：日期：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 23 页3 高中生物教案万能模板【篇一：生物说课稿模板(共 9 篇)】篇一：高中生物说课稿暴强模板高中生物说课稿模板各位领导老师好首先我对本课题教材进行分析，在学习本课题之前，学生已经学习了? ，对? 有了一定的理解， 这对本课题的学习起到了一定的铺垫作用，这节课主要包括? 和? 等内容，它的学习也为后面? 的学习打下了基础，所以，学好这
2、节课还是很重要的。教材首先从 ? 入手，先讲了后讲了通过分析，本节课具有3 个特点 :(1), 学习内容紧密联系生产和社会,从日常生活中的事例引入,重视学习内容在现实生活中的应用,体现了科学 ,技术与社会的联系.(2),本节课的内容安排注重高二学生的认知特点 .学生在之前已经学习过?（对 ? 有了一定的了解），但是,对于实验的步骤设计、 具体细节处理等 ,还没有完全掌握 （还不是很熟悉） ，学习起来还是有一定难度的(3),本节课注重落实新课程标准提出的关于学生应该培养科学探究能力的要求.有意识地设置了具有探究性质的教学活动同时通过以图代文,读表分析 ,讨论思考等方式 ,引导学生在探究过程中寻找
3、答案,培养了学生的观察,分析 ,概括等能力 .基于对教材的分析和理解，我从知识、能力、情感（德育）三方面确定了如下的教学目标。在吃透教材的基础上，结合高二学生的认知结构和大纲要求，我制定了本课的重难点：本节课的重点包括? 和? 两点，而 ? 是他们的薄弱环节，难以把握，比较抽象，所以本节课的难点就是?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 23 页4 为了讲清楚教材的重难点，是学生能够达到上面所说的教学目标，我再从教法和学法上谈一下，也就是本次说课的第二部分，由于生物是一门理论与实践相结合的学科，而本书又主要依实验为依托（在实验
4、的基础上编写的），所以，培养学生的观察能力、引导学生学会设计实验和能够动手操作尤为重要。活动探究法 :通过创设情景等活动形式获取知识，培养学生的自学能力、思维能力。分析了教法和学法，下面我将具体说一下本次说课的第三部分?教学设计，这一部分我将分为三个环节一，温故知新，引入新课接着我将利用课件（视频小片段、图片播放）演示等播放? 的图片（内容），引出新课（? 内容）创设教学情境 ,自然地引入教学主题? ，进入到教学的第二环节第二环节，创设情境，讲授新课然后在讲授新课环节，接着利用课件演示? 提出 ? 的问题，引导学生思考，向学生讲解有关 ? 的基础知识，从 ? 讲起， ?由于本节课的重点是实验，
5、按照新的课程标准，教师不能只依照传统教学方法，照猫画虎式地按照实验步骤完成实验，要注重对学生探究能力的培养。找同学描述自己的设计方案，然后通过其他学生对其方案进行评价，并提出完善方案（修改建议），最后由我及时进行总结并给出完善、详细的设计方案， 并总结探究性实验的设计原则：1、提出实验假设2、设计探究实验方案3、得出实验结论并进行分析，接着，再次让学生观察或思考试验流程，鼓励学生大胆阐述自己的见解，指出实验应注意的问题，实验中有关操作的调控，我在根据学生的讨论归纳，结合教材? 的内容进行详细讲解，师生一起互动，突破难点第三，整体回顾，归纳小结精选学习资料 - - - - - - - - - 名
6、师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 23 页5 最后，说我的板书设计，也是我说课的第四部分，我将这样设计本课的课堂板书 ? 我认为这样的设计比较直观系统，一目了然。我的说课完毕，谢谢大家！各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用是人教版教材高二生物必修本第单元第节内容。 在此之前， 学生们已经学习了 ,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。本节内容前面承接本教材的内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的生物知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。二、说教学目标根据本教材
7、的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：识记：理解2、能力目标3、情感、态度、价值观目标三、说教学的重、难点本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 23 页6 重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握教学难点：为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、 说教法我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“ 知其然
8、 ” ，还要使学生 “ 知其所以然 ” 。考虑到我校高二年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：2、活动探究法3、集体讨论法由于本节内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举生产实践上存在的一些有关的现象，在老
9、师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。五、说学法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 23 页7 我们常说： “ 现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人” ， 因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的 “ 学答” 向“ 学问 ” 转变，从 “ 学会” 向“ 会学 ” 转变，成为真正的学习的主人。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。1、导入新课：（ 35 分钟）2、讲授新课：（ 30 分钟）还根据教材的特点，学生的实
10、际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。4、板书设计课堂作业：【我为什么要这样上课】一、对教材内容的处理二、教学策略的选用（一）运用了模拟活动，强化学生的生活体验教材这部分知识所对应的生物现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。（二）组织学生探究知识并形成新的知识在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅 “ 懂” 了，而且 “ 信” 了。结束：篇二：高中生物说课稿模板精选学习资料 - -
11、- - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 23 页8 高中生物说课稿模板各位评委、老师：大家好！今天我要进行说课的内容是一、说教材的地位和作用首先，我对本节内容进行分析二、说教学目标结合教材内容结构和学生认知发展水平，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：识记：理解：2、能力目标3、情感、态度、价值观目标三、教学的重、难点接下来说说教学的重、难点在仔细研究了教材基础上，我确定了以下教学重难点本章的重点在于：只有掌握了，才能理解和掌握xxx 是本章的难点四、 说教法生物是一门培养实践能力为主的学科。考虑到高一年级学生的知识现状，我主要采取学生活动的教学方
12、法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 23 页9 基于本节课内容的特点，我主要采用以下的三种教学方法：1、直观演示法：2、活动探究法3、集体讨论法五、 说学法学法上六、 说教学过程最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：在这节课的教学过程中，需要注重突出xxxx 重点。在概括了旧知识，引出新知识的基础上，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。第二部分、讲授新课：这部分将占去大约（30分钟）根据教材的特点，学生的实际情况，我选择了多媒体的教学手段。5、此外补充下：板书设计我的说
13、课完毕，谢谢大家！篇三：高中生物说课稿模板(非常经典 )1高中生物说课稿模板各位领导、老师们，你们好！首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用组成生物体的化合物是人教版教材高二生物必修本第一单元第二节内容。 在此之前， 学生们已经学习了组成生物体的化学元素,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 23 页10 二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识目标2.能力目标3.情感目标三、说教学的重、难点本着
14、高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点重点分析2四类有机物的结构和功能难点分析为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、 说教法基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：讲解水分、无机盐、糖类和脂类知识。教师讲解时，要注意联系生物学实际，大量列举生物学事例，通过大量感性知识帮助学生理解糖类和脂类的相关知识。讲解蛋白质和核酸的知识。教师讲解时要注意联系化学知识，联系具体的生物学事例，联系生物体的具体功能，帮助理解相关的知识。【篇二：高考生物学科中的模板生物】高考生物学科中的模板生物种子精选学习资料 - - - - -
15、 - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 23 页11 种子是植物亲子代间联系的纽带，且容易获得、易于培养，所以常作为生物实验的材料，常用的种子有蚕豆、小麦、玉米等。在高考中常以这些种子作材料来考查种子形成和萌发时代谢活动，生物的生长、发育、遗传与变异等探究活动。一、种子的形成直击命题点 种子形成时发生复杂的生理生化变化过程，主要有有机物的变化、细胞呼吸的变化及植物激素的变化，这些都是高考命题的重要素材。概述如下：(1)有机物的变化：可溶性糖类 不溶性糖类 (如淀粉 )。 非蛋白质氮 蛋白质。糖类 脂肪。(2)细胞呼吸的变化：赤霉素和生长素总体上是逐渐减少。脱
16、落酸含量大量增加。(4)干重变化：由于自由水含量减少，种子总重量在减少，但干物质(有机物 )却在增加。 考题印证 a种子干物质快速积累时期，呼吸作用旺盛b种子成熟后期自由水减少，呼吸速率下降c种子成熟后期脱落酸含量较高，呼吸速率下降d种子呼吸速率下降有利于干物质合成解析 选 d 由图示信息可知，随水稻开花后天数的延长，种子逐渐成熟，呼吸速率先增后减，干物质量逐渐增加至基本稳定。对比两曲线，干物质快速积累时期，呼吸作用旺盛；种子成熟后期，自由水减少，脱落酸含量较高，呼吸速率下降；种子呼吸速率下降，分解有机物质减少，有利于干物质的积累。二、种子的萌发直击命题点 精选学习资料 - - - - - -
17、 - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 23 页12 种子萌发时的生理生化变化与种子成熟时生理生化变化过程大致相反，主要包括吸水、有机物分解、激素含量变化等过程。概述如下：(1)吸水方式的变化：种子萌发时的吸水分为三个阶段，即急剧吸水、吸水的停止和胚根长出后的重新迅速吸水。在第一个阶段是亲水性物质进行的吸胀吸水方式，在第三阶段是渗透吸水。(2)呼吸作用方式的变化：初期主要进行无氧呼吸。胚根长出后主要进行有氧呼吸。(3)有机物的转变：种子萌发时，储存的大分子有机物在酶的作用下水解为小分子物质，作为幼胚生长的营养物质。淀粉? 麦芽糖 ? 葡萄糖。蛋白质 ? 氨基酸。
18、脂肪 ? 甘油脂肪酸。(4)植物激素的变化：脱落酸含量下降。赤霉素含量增加。(5)干重变化：由于大量吸收水分，种子鲜重增加；但由于进行旺盛的呼吸作用，因此干物质重量减轻。考题印证 脂肪酶蛋白酶淀粉酶麦芽糖酶(1)萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成_ ，再通过_作用为种子萌发提供能量。(2)萌发过程中在 _h之间种子的呼吸速率最大， 在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为_ mg 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 23 页13 (4)若保持实验条件不变，120h 后萌发种子的干重变化趋势是_ ，原因是_。如果继续保持黑
19、暗条件，玉米幼苗不能进行光合作用，细胞呼吸继续消耗有机物，干重继续降低。答案 (1) 葡萄糖呼吸(或生物氧化 ) (2)72 96 26.5 (3)22 (4) 下降幼苗呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用果蝇果蝇作为经典遗传学的模式生物已有100 多年的历史。果蝇具有丰富的生物行为，易于进行遗传学操作，在遗传规律分析、染色体特性研究等领域中发挥着重要作用。一、果蝇的染色体组与变异直击命题点 果蝇为 xy 型生物，其染色体组成和变异类型分析如下：(1)果蝇含有 4 对同源染色体，其性染色体与人类的不同，y 染色体较 x 染色体长。(2)果蝇为进行有性生殖的真核生物，其变异类型有基因突变、基因
20、重组和染色体变异三种。考题印证 下图甲表示果蝇体细胞的染色体组成，图乙表示某种生物在减数分裂过程中同源染色体在联会时出现的异常“ 十字型 ” 结构，其上的字母表示基因，下列相关叙述正确的是( )a图甲中的同源染色体的形态、大小均相同b图甲中位于染色体2 上的基因所控制的性状都只能在雄性个体中表现 c图乙中的现象属于染色体结构的变异精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 23 页14 d图乙中只有一个四分体，因为含有四条染色单体解析 选 c 图甲中的 1、2 是性染色体，其形态、大小不同；图甲中的 1、2 两条性染色体上既具有同
21、源区段，也具有非同源区段，同源区段具有的基因所控制的性状在雌雄个体中都会表现；图乙中现象的异常之处是在非同源染色体上出现了等位基因，这是由非同源染色体之间染色体片段交换所致，属于染色体结构变异，故c 正确。二、果蝇与遗传直击命题点 果蝇是遗传学研究的重要模式生物，其作为遗传实验材料的优点和常见性状遗传方式分析如下：(1)果蝇作为遗传实验材料的优点生活史短，生长迅速。繁殖能力强，相对性状明显。易于获取和培养，成本低。染色体数目较少，其唾液腺染色体巨大，便于观察。(2)常见果蝇性状的遗传方式常染色体遗传：体色(黑体与灰体 )、翅型 (长翅与残翅 )等。 伴 x染色体遗传：眼色 (红眼与白眼 )。
22、x、y 染色体同源区段遗传：刚毛与截毛。考题印证 请回答下列有关果蝇的遗传问题。(1)摩尔根以果蝇为材料进行遗传学研究验证了萨顿假说，其采用的实验方法是 _，而萨顿提出萨顿假说所用的实验方法是 _ 。(2)果蝇因具有 _等特点，常作为遗传学研究的实验材料。现有一个果蝇群体 (灰身对黑身为完全显性)，可自由交配，第一代中基因型为 bb 的灰身果蝇占20%，基因型为bb 的灰身果蝇占60%，则第二代中黑身果蝇的比例为_ 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 23 页15 (3)生物中缺失一条染色体的个体叫单体(2n1)。大多数
23、动物的单体不能存活，但在黑腹果蝇(2n 8)中，点状染色体 (4 号染色体 )缺失一条也可以存活，而且能够繁殖后代，常用来进行遗传学研究。从变异类型看，单体属于_ 。某 4 号染色体单体果蝇的体细胞中染色体的组成如图所示，该果蝇所产生的配子中染色体的数目为_ 。果蝇群体中存在短肢个体，短肢基因位于常染色体上，短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得f1，f1 自由交配得 f2，子代的表现型及比例如下表所示。(不考虑基因突变 )，欲利用其探究短肢基因是否位于4 号染色体上。实验步骤如下。步骤 1： 非单体的短肢果蝇个体与该4 号染色体单体的正常肢果蝇交配，获得子代；步骤 2：统计子代的性状表现并记录。
24、实验结果预测及结论：若子代果蝇 _，则说明短肢基因位于4 号染色体上； 若子代果蝇 _，则说明短肢基因不位于4 号染色体上。答案 (1) 假说 演绎法类比推理法(2)易饲养、繁殖快、其性状便于观察和统计25% (3) 染色体 (数目 )变异 4 或 3(少答不得分 ) 正常肢 短肢 11 全为正常肢【篇三：生物说课稿范文(共 8 篇)】篇一：初中生物说课稿范例生物的特征说课稿新街镇中心学校徐媛各位领导，各位评委：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 23 页16 一、说教材5突破重点和难点的关键：可以播放以下多媒体课件：（1
25、）植物的光合作用，（2）猎豹捕获食物，（3）鲸呼气时产生的雾状水柱，（4）人在体育比赛后大量出汗，（5）秋天植物的叶子落了，（6）狮子追捕斑马，（7）含羞草对刺激的反应，（8）蘑菇的生长（9）花的开放，（10）种子的萌发， （11）破壳而出的小鸡。二、说教法教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。三、说学法四、说教学过程（一）创设情境，激发兴趣，导入新课（二）分组讨论对于什么是生物，生物具有哪些特征，教师要播放有关生物和生物的五个特征的多媒体资料，让学生仔细观察，然后
26、分组讨论，教师巡视走动，与个别小组成员互动式交谈。学生以小组为单位进行合作学习是新的学习方式之一。学生已有的知识和经验是一种隐性的课程资源，是新课改所关注的。（三）相互交流、辩论、归纳和总结当学生讨论完后，教师积极组织和引导学生，围绕什么是生物，生物具备哪些特征来充分发挥学生的主动性和积极性，让学生畅所欲言，各抒己见。在意见一致，达成共识的情况下才下结论，意见不一精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 23 页17 致时，各小组之间要相互辩论。这时可以让各小组以角色扮演的方式来说明生物的特征，以此来阐明他们的观点，如果意见还不
27、一致，这时要发挥教师的作用，运用形象的比喻和生动的实例来加以概括和总结。 例如，讲到生物能呼吸时，情况可能是这样的：第一小组的学生表演人能呼吸，用手捂住嘴和鼻时，感觉会憋闷，说明人能呼吸。第二小组的学生回答动物也能呼吸。在说明植物也能呼吸时，各小组意见可能有分歧：有的说植物能呼吸， 有的说植物不能呼吸，他们非常热烈地辩论起来。最后，教师通过生活中的实例加以说明：居室中如果养花过多，晚上门窗关严，时间长了后，就会感到憋闷。最后达成共识：生物能呼吸。讲到生物对外界刺激作出反应时，学生的辩论也很激烈。生物的其他特征，也是通过此方法一个一个总结出来的。在辩论时，教师要调动不同层次的学生都参加活动，对于
28、上述参加辩论问题的学生，无论对或错，都要给予掌声或语言鼓励，因为激励性评价和面向全体学生都是新课程改革所倡导的。（四）知识拓展，升华与迁移继续从事这方面的研究。（五）感悟与收获学完这节课有什么感悟与收获呢？学生答：了解了什么是生物，生物具备哪些特征。（六）巩固与练习1播放多媒体：指出哪些是生物，哪些是非生物。五、说板书设计结束篇二：考初中生物教师面试说课稿万能模板各位评委精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 23 页18 今天我说课的课题是一、教材分析二、教学目标1、知识目标2、能力目标3、情感目标三、教学重难点重点：难点：
29、四、教学教法、学法古希腊学者普罗塔戈说过：头脑不是一个要填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。五、教学过程（一）创设情境、引入新课（二）自主学习、明确目的指导学生阅读教材，明确学习目的。（三）合作探究，探讨问题在这个环节我安排了一个活动“ ”具体活动过程如下：1、分组分工我把学生分为5 人一组，选定组长，各组确定中心发言人。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 23 页19 2、活动准备学生快速阅读教材，找出活动目的要求、材料器具、方法步骤。在学生阅读的同时，我发放活动报告单（自己展示你设计的活动报告单）。3、开展活动然后全
30、班进行讨论，相互交换意见。让大家相互评一评，相互比一比，选定最佳活动组。这个时候我会针对平时比较内向、不爱表现的学生 来发表自己的见解。在整个活动过程中，我会在各组间巡回指导，引导学生解决活动过程中的各种困难。对于出现错误的情况，及时的加以改正。对学生的发言积极地给予评价和鼓励。同时着重强调团队合作的重要性。4、活动总结我会对本次活动做一个简单的总结（四）、总结升华因此，我要多听听学生的呼声，多指导、多鼓励、少批评、多实验、少说教。（四）、布置作业（作业自己布置） 这道题既能巩固本节课的知识点，又能。 。 。 。 。 。 。六、板书设计本次课我将采用。（为什么要这样设计）总之，在教学中，我必须
31、向课堂45 分钟要效率，随时了解学生学习的动态，及时的采取有效的措施加以改善。同时我注重对学困生的关注，做到课堂教学相互尊重、人人平等、师生互动、生生互动、团队合作、共同进步。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 23 页20 各位评委，我的说课到此结束，谢谢（敬礼）篇三：高中生物说课稿模板(非常经典 )2高中生物说课稿模板各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用是人教版教材高二生物必修本第单元第节内容。 在此之前， 学生们已经学习了 ,这为过渡到本节内容的学习起到了
32、铺垫的作用。因此，本节内容在中具有不容忽视的重要的地位。本节内容前面承接本教材的内容，后面是本教材的这部分内容， 所以学好这个内容为学好以后的生物知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：识记：理解2、能力目标3、情感、态度、价值观目标三、说教学的重、难点本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -
33、- - -第 20 页，共 23 页21 教学难点：为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、 说教法我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“ 知其然 ” ，还要使学生 “ 知其所以然 ” 。考虑到我校高二年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学
34、效果。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：2、活动探究法3、集体讨论法由于本节内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举生产实践上存在的一些有关的现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。五、说学法我们常说： “ 现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人” ， 因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的 “ 学答” 向“ 学问 ” 转变，从 “ 学会” 向“ 会学 ” 转变，成为真正的学习的主人。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -
35、- - - - -第 21 页，共 23 页22 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。1、导入新课：（ 35 分钟）2、讲授新课：（ 30 分钟）还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。4、板书设计板书：课堂作业：【我为什么要这样上课】一、对教材内容的处理二、教学策略的选用（一）运用了模拟活动，强化学生的生活体验教材这部分知识所对应的生物现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。（二）组织学生探究知识并形成新的知识在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学
36、生逐步学会分析、解决问题的方法。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅 “ 懂” 了，而且 “ 信” 了。篇四：高中生物说课稿教师面试说课稿万能模板尊敬的各位专家，xx 好！说教材的地位和作用精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 23 页23 是新课标下人教版高中生物教材必修x 第 x 章第 x 节的内容，本节全面介绍了 ?/ 本节主要包括（讲述）? 等内容，这与前面学习的? 内容密切联系，也是后面学习? 的基础 /为后面学习 ? 做铺垫，起着承上启下的桥梁作用。?作为?的重要环节，不仅是本章的重点，也是本书的重点，乃至在整个高中生物课程中，举足轻重。说教学目标根据新课标和考纲的要求以及教材的具体内容，结合学生现有的知识水平和心理认知规律，我拟定了如下教学目标：首先，是知识目标：1、能够说出 /说明?的意义识记并理解 ? 概述?的概念、过程和特点2、明确 ? 掌握?的规律并能举例论证举例说出 ?的种类和作用3、其次，是能力目标：1、能够运用生物学的知识说明/解释生活中的相关现象和实际问题2、通过 ?培养学生发现问题分析问题解决问题以及对综合知识的运用能力3、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 23 页