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1、学习必备欢迎下载 Lesson 17 Seasons 教案设计一、教学内容：Lesson 17 Seasons二、教学目标：1、知识目标：学会四季的说法， 了解四季的特点， 识记衣物类词， 并用 put on , take off 等词语造句。2、能力目标：能简单描述四季的特点，培养学生听、说、读、写的能力。3、情感态度：了解自然常识，培养热爱、保护大自然的意识。三、教学重点：熟读课文总结四季特点。四、教学难点 ; 应用 put on , take off 说句子。五、 课时安排：一课时六、 教学准备：多媒体课件、图片、单词卡等。七、 教学过程：（一）复习旧知，导入新课。（1） I remem
2、ber : 引导学生复习已经学过的关于十二个月的说法, December January February March April May June July August September October November . （2）教师提问：“How many seasons are there in a year ?”同时学习单词“seasons ” 季节。教师讲解：在中国以春节作为一年的开始，所以我们中国划分季节的方法是：春、夏、冬。但是在外国，他们把圣诞节作为一年中最盛大的节日，圣诞节在每一年的十二月二十五日，所以外国划分季节的方法是：冬、春、夏、秋。（出示课件显示四季，同时学习四
3、季的读法。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 11 页学习必备欢迎下载（二）教师引导，总结特点，突出难点。（1） T : （展示课件）In winter , the snow is falling .It s snowy. The temperature is very very low.So we fell very cold.We can say “ In winter , it s cold and snowy.”We should put on our winter clothes. （板书 put on 穿上）
4、。Do you know “ What s the winter clothes? ”S : hat scarf mittens winter jaket winter pants winter boots T: In spring , it s rainy . I like the rain, but I don t like get wet. When spring is coming, the weather is warm. So we can say “ It s warm and rainy .” In spring ,the flowers bloom. And we shuol
5、d take off my winter clothes. （板书 take off 脱下）Then what do we wear in spring? S: sweater jaket pants shoes （2）课件出示夏天和秋天的图片，学生分小组讨论总结它们的特点及在这个季节所穿的衣物，五分钟后进行汇报。 （教师提示：In summer , the sun is very hot. What a hot sunny day! In fall , the wind blows the leaves off the trees . ）（3） 小组汇报交流，总结夏季和秋季的特点： hot
6、and sunny cool and windy （三）小组活动，示范表演，突破难点。教师引导： T: Why do we always take off some clothes and put on some other clothes ? Because different clothes for different seasons.( 出示第二部分课题 ) 学生分小组进行练习， 利用自制的图片为黑板上的Jenny 设计四季的服装。注意在表演时，要用上 put on take off 两个词组。如：In winter ,I put on my hat. I put on my mitte
7、ns. In spring, I take off my winter clothes. I put on my （四） Homework Let s make a chart: 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 11 页学习必备欢迎下载Season Months Clothes Feature( 特点) （五）板书设计winter 冬cold and snowy put on 穿上spring 春warm and rainy summer 夏hot and sunny take off 脱下fall 秋cool and
8、windy 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 11 页学习必备欢迎下载 Lesson 17 Seasons 教案设计查阅文献英语课堂教学中的活动设计一、 课堂教学中活动的作用及目的。在大力提倡素质教育的今天，传统的语法翻译法早已退出了英语课堂教学的舞台。取而代之的，则是那些既能激发学生兴趣，又能使学生的语言能力，思维能力以及交际、合作能力都能得到全面发展和提高的教学手段和方法。因此，在英语课堂教学中，设计一些符合学生身心发展需要的，与学生的实际生活密切相关的，并能全面培养学生各方面能力的活动就成了必不可少的教学环节。有效的
9、教学活动，不仅能够激发学生的情趣，活跃他们的思维，并且能优化学生的认识，丰富他们的情感，同时还能让学生多侧面，多途径地去认识世界，触类旁通，加深对知识的理解，从而发展综合语言的运用能力。二、 英语课堂教学中活动的原则。为了达到良好的教学效果，我们在设计课堂教学中的活动时，必须遵循以下原则：（一） 目的性。1任何人做任何事，从事任何活动，首先都必须具有一定的目的性。做事目的性强，就能达到事半功倍的效果。因此，在设计任何一个教学活动之前，我们都要考虑这个活动的教学目的。从教科书和教学大纲入手，把握语言的形式结构，基本的功能及意义，作为设计活动的最基础的目标。2教科书中的教学内容，是教学化了的知识；
10、是经周密设计并体现一定教学思想，具有逻辑结构的内容。它虽然是进行高效率传递系统知识的不可替代的主精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 11 页学习必备欢迎下载要教学依据，但不可忽视的是教科书之外的各种信息所具有的特殊的影响力。必须看到，每门学科虽然具有严密的逻辑结构，但都仅仅是从某一角度向学生打开一扇很小的认识客观世界的窗口。我们要以书本知识为核心，同时利用各种方式拓宽学生的信息来源，要强调不同学科知识之间的内在联系，既要围绕教材内容，又要丰富教材内容，让书本与实际结合，使课堂与生活沟通。因此，我们要努力研究教材，透过现象看本
11、质，寻找生活中一些规律性的东西，解决实际问题的方式方法等。以此为指导，设计我们的教学活动，才能更好的让学生掌握知识，发展能力。（二） 生动性。既然要能激发学生的兴趣，促使他们积极地参与到活动中来，那么活动本身就必须具备使人愉快，吸引人的特性。1要注意活动过程的综合性。它不能像一般的机械操练，或听，或说，或读等，时间长了容易使学生觉得枯燥乏味，并且疲劳。设计一个活动，要努力集考验学生的观察力、判断力、感觉力、想象力、模仿力，有时甚至体力等为一身。这样，在活动过程中，各种感官一起参与活动，就符合了学生天性好动趋乐的年龄特征。2活动的结果必须具备不确定性。我们知道，每个人都有自身的优势，也都存在着不
12、足。一般的语言操练，由于所运用到的感官，能力的单一，以致一些学生在操练过程中，根据他们平时经常性的表现，操练的结果往往是显而易见的。因此，我们如能注意活动过程的综合性，由于学生各方面能力发展的不平衡，它的结果通常便是学生无法预料的。为了追求自己所期望的结果，学生往往会更积极地参与，关注游戏的进程，使整个游戏气氛热烈，妙趣横生。研究语言学习的专家发现一条规律：We do, and we learn. 调动越多的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 11 页学习必备欢迎下载器官参与你的学习活动，你的学习效果也就越好。因此，教师要多
13、角度，多手段地向学生展示教学内容，充分利用各种教学手段，借助多样化的教学媒体，让儿童的听觉、视觉、触觉和嗅觉等多种感觉器官参与活动，让他们获得生动完整的认识。实践证明，让学生在立体的感觉中学习，往往能学得主动活泼、高效扎实。（三） 灵活性。1要丰富教学组织形式。教师要从课桌排位、教师走动路线、提问学生时的对象选择、每一次学生活动人数安排等各方面增强教学的个体针对性，以及师生、生生间的人际交流。2要因人而异、因地制宜。我们的教学是以课程内容为中介的师生教和学的共同活动。教学必须采用适合学生认知状态、使学生易于接受的方式组织学生学习。而我们的学生，又是具有不同的思想、情感、行为习惯及认知水平的个体
14、。因此，教师必须在深入分析教材，熟练掌握各种表达手段的基础上努力去了解自己的学生，了解他们的合理需要。根据他们的不同需要随时变换自己的教学计划，活动方式。因材施教，才能达到最好的教学效果。（四） 易操作性。 1语言活动的设计应接近语言的自然习得。只有让学生置身于一个逼真的语言环境中，让他们觉得有话可说，有经验可以交流，才能激发他们说的欲望。周围的现实生活是教师设计教学活动的基本源泉。 2 教师的语言组织要言简意赅，让活动方式一目了然。教师要在尽可能短的时间内，清楚地向学生说明活动的方式方法，让学生急切希望马上参与活动的热情得到满足，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
15、 - - - - - - -第 6 页，共 11 页学习必备欢迎下载 Lesson 17 Seasons 听课记录时间： 2012.10.12 地点：峰峰学校讲课教师：张树秀听课人：王建华江超课题： Lesson 17 Seasons 听课过程记录：（一）复习旧知，导入新课。Teacher: I remember you can say the months or the year , Now who can have a try to recite these months words ? Students :December January February March April May
16、 June July August September October November . Teacher: “How many seasons are there in a year ? ”学习单词“ seasons ” 季节。Teacher ：外国划分季节的方法是：冬、春、夏、秋。 （出示课件显示四季，同时学习四季的读法。）（二）教师讲解：（1）T : In winter , the snow is falling .It s snowy. The temperature is very very low.So we fell very cold.We can say “ In wint
17、er , it s cold and snowy. ” We should put on our winter clothes. （板书 put on 穿上） 。Do you know “What s the winter clothes? ”S : hat scarf mittens winter jaket winter pants winter boots T: In spring , it s rainy . I like the rain, but I don t like get wet. When spring is coming, the weather is warm. So
18、 we can say “ It s warm and rainy .” In spring ,the flowers bloom. And we shuold take off my winter clothes. （板书 take off 脱下）Then what do we wear in spring? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 11 页学习必备欢迎下载S: sweater jaket pants shoes （2）课件出示夏天和秋天的图片，学生分小组讨论总结它们的特点及在这个季节所穿的衣物，五分钟后进行汇
19、报。 （教师提示：In summer , the sun is very hot. What a hot sunny day! In fall , the wind blows the leaves off the trees . ）（3） 小组汇报交流，总结夏季和秋季的特点： hot and sunny cool and windy （三）小组活动，示范表演，突破难点。Teacher ：T: Why do we always take off some clothes and put on some other clothes ? Because different clothes for
20、different seasons.( 出示第二部分课题 ) 学生分小组进行练习， 利用自制的图片为黑板上的Jenny 设计四季的服装。注意在表演时，要用上 put on take off 两个词组。如：In winter ,I put on my hat. I put on my mittens. In spring, I take off my winter clothes. I put on my （四） Homework 1.Recite these months words and seasons words . 2.Students can describe the four se
21、asons in English .课堂小结：本次课体现了以学生为主体的新课堂教学理念，在课堂活动设计上以小组活动为主线，示范表演，突破重难点。小组合作有利于培养学生的合作精神和参与意识。尽量多地给了学生锻炼的机会。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 11 页学习必备欢迎下载 Lesson 17 Seasons 评课指导意见在教学法中，运用了对比法。对教学内容进行归纳总结并引入新知。这样有利于学生的融会贯通，轻松掌握四季的顺序。1.课文运用了解析法，对穿上与脱下进行了解析，便于学生理解。另外，在讲解这两个词中我还运用了示范法
22、。学生模仿法。有利于学生掌握这两个词。2.运用了卡片粘贴法， 将衣服类图片粘贴在不同的季节里面。运用此法具有直观性。使学生一目了然。3.运用了练习法及时的复习巩固所学知识。另外，利用合作交流法突出学生自主学习的特点，培养学生的主动参与精神。教学过程：（一）复习旧知，导入新课。通过学生对十二个月份的回忆，加强学生的记忆。同时，利用每三个月为一个季节，导入新课。并根据中西方文化的不同，讲解外国划分季节的方式，帮助学生记忆季节的顺序。（二）教师引导，总结特点，突出难点。通过课件的展示，让学生学习冬季和春季的特点，在学习的过程中插入不同季节应穿的不同衣物，将课文的两个部分有机的结合在一起，使学生学起来
23、更容易。（三）小组活动，示范表演，突破难点。在这一环节中，主要是以学生小组活动为主。小组合作有利于培养学生的合作精神和参与意识。最后，在下组的汇报中，要求每个学生说一个句子，既练习句型，同时又尽量多地给了学生锻炼的机会。本次课体现了以学生为主体的新课堂教学理念，今后继续努力！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 11 页学习必备欢迎下载 Lesson 17 Seasons 教学反思本节课的内容我选自冀教版小学英语六年级第七册第17 课，在备课的过程中，我对教材进行了一定的加工，根据学生的实际生活，延深、扩展了教材的内容。除了教
24、授课文中的重点单词及句型以外，还扩充了一些相关的词汇，同时让学生通过小组合作，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够严密，整个课堂并未出现我所期待的亮点。现将我对这节课的整体思路阐述如下：一、 导入、呈现新内容较自然。在本节课中，我从复习词汇开始，首先让学生复习了有关的一些词汇，为后面新内容的教授打下了良好的基础。同时，讲解了中西方划分季节的不同方法，让学生在学习新知的同时，也了解了中西方文化的不同。二、 自主学习，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语，英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会应用英语是关键。在本课中，我努力为学生创设一种学习情景，让学生
25、在一种宽松，民主，和谐的氛围中学习新句型，单词。激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习中的积极性。让活动贯穿于整个课堂，激发学生的求知欲，表现欲，使学生乐于参加，获得成就感，让他们学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的知识活学活用英语，同时也培养了学生的参与意识。三、 内容涉及过多、课堂练习不够丰富。从整节课来看，教学时间安排的不够合理，由于课文内容过多，没有给学生充分练习的时间。如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 11 页学习必备欢迎下载练，照顾到全体学生，课堂效果会好一些，能够出现教学亮点。四、作业设计合理，培养了学生的发散性思维。本课设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，学会总结所学的内容，使教学满足不同层次学生的需要。在本节课中老师鼓励学生使用英语进行交际，并鼓励学生尽量多地使用自身所学的知识进行交流，有利于学生思维的开发。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 11 页