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1、名师精编优秀教案第三节降水和降水的分布教案教学目标知识目标1.正确认识降水。2.能举例说出降水与人类生产和生活的关系。3.能用降水量柱状图，说明降水的变化规律。4.能用世界年平均降水量图，说明世界降水分布的差异。能力目标1.初步学会阅读降水柱状图。2.初步学会阅读世界年平均降水量分布图。3.培养学生读图分析解疑能力和思维能力。德育目标通过对降水的学习，对学生进行辩证唯物主义教育。教学重点1、降水量柱状图的阅读。2、世界降水量分布图阅读、总结出世界降水分布差异。教学难点降水量柱状图的阅读。教学方法启发式谈话、图像分析为主的教学方法。课时安排一课时教具准备1.降雨、降雪等景观图片。2.制作多媒体课
2、件。教学过程导入新课多媒体出示几张降雨和降雪景观图，向学生提问：这两幅景观图各表示什么天气？（降雨、降雪）它们有个共同的名称降水。今天，我们就来学习降水和降水的分布。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编优秀教案讲授新课.教师说：降水带给了我们美丽的景观，也带给了我们美的感受，它们还给我们的生活带来那些影响呢？1.在学生回答的基础上，让学生阅读课本P54活动 1，以第一项给出的影响案例做参照， 讨论降水从哪些方面影响人类的生产和生活。多媒体出示活动一的其余三个话题，组织学生讨论，并描述出来、通过此项活动，使学生加
3、深认识降水对人类活动的影响。（学生用语言描述生活中所见所感，交流某些天气现象给生产、 生活带来的影响，体会地理与生活密切相关，懂得人类的生产、生活与自然密切相关）教师总结：降水和我们的生活有着密切的关系。板书一、降水与生活密切相关自学释疑1. 降水？2. 降水的主要形式及其等级的划分？3. 测量降水量的仪器？单位？4. 一个地方，一年内的降水量是有_差别_的，并表现出不同程度的_季节_变化。5. 通常用各月降水量柱状图来表示一个地方一年内降水的季节变化。6. 世界各地，有的地方降水多， 有的地方降水少。 通常用 _等降水量线_来表示降水量的的分布情况。 在同一条等降水量线上， 各点的降水量 _
4、相等_。操作训练4.师问：你是怎样理解“风调雨顺，五谷丰登”的？（只要降水适时、适量，就对农作物生长很有利。）过渡师问：巩义各个月份的降水量相同吗？哪个季节多？哪个季节少？这说明一个地方不同的时间降水是不同的，这就是降水的季节变化。板书二、降水的季节变化1.教师说明一个地方一年内降水的季节变化，通常用各月降水量柱状图来表精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编优秀教案示。教师要特别强调：通常所说的年降水量，是指多年平均降水量。操作训练2.多媒体课件展示降水量柱状图的绘制，教师边鼠标点击，边说明。引导学生了解降水柱状
5、图的组成。3.多媒体出示“降水柱状图的判读” ，鼠标点击读图要求，引导学生分析该地降水在一年的季节变化情况。4.根据以上分析，总结降水柱状图的阅读方法。先让12 名学生谈谈，大家补充，最后归纳：首先看柱状高低，对照降水量刻度，读出各月降水量的约数，以及计算全年的降水量。 其次分析降水在一年内的季节变化情况，包括该地降水全年多或少，各季降水分配是否均匀，什么季节多雨，多到什么程度，什么季节少雨，少到什么程度等。5.多媒体展示读图练习。过渡世界各地的降水不只是季节上有变化，就不同地方来说， 降水也不一样，有的地方多，如A 地， （指图）有的地方少，如B 地， （指图）那么，世界降水分布有没有规律可
6、循呢？板书三、降水的分布1.教师指出世界降水的空间分布，通常用等降水量线图来表示。等降水量线与前面学习过的等高线、等温线一样，都属于等值线。也就是说，在同一条等降水量线上，各点的降水量相等分组探究1.多媒体展示课本P56图 3.21“世界年降水量的分布”读图分析下列问题。（1）赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？两极附近各地的年降水量，大多在多少毫米以下？（2）在南、北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸的年降水量有什么差别？（3）在中纬度地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别？（4）世界降水量最丰富的地区和最贫乏的地区各分布在哪里？2.以“世界年降水量的分布”为底图，教师边鼠标点击，
7、边引导学生观察、分析读图要求，边得出结论。3.让学生回忆影响世界各地气温的分布，有很大差别的因素有哪些？ （纬度、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编优秀教案海陆、地形）同样，使世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少，也是受纬度位置和海陆位置因素影响的结果，除此之外，还受地形的影响。4.多媒体演示地形对降水的影响。（1）画面显示山体，暖湿气流，并沿坡爬升，闪现云层、降雨。（2）指图说明：哪是迎风坡？降水多还是少？（多）哪是背风坡？降水多还是少？ （少）大家评判补充， 使学生认识迎风坡和背风坡及其与降水多少的关
8、系。教师并给学生说明乞拉朋齐在喜马拉雅山的南坡（印度境内），位于迎风坡，因而降水很多，被称为世界“雨极”。5.通过以上读图分析，教师进一步引导学生共同归纳出世界降水的分布规律及影响因素。反馈矫正多媒体出示几道练习题，查缺补漏。延伸迁移1. 雾，露，霜是降水吗？2. 介绍有关人工降雨的小知识，联系巩义，增加学生的兴趣。课堂小结多媒体展示本节知识要点板书设计第三节降水和降水的分布一、降水与生活密切相关1.降水2.主要形式及等级划分3.降水量的测量二、降水的季节变化降水柱状图的判读三、降水的分布1. 分布规律四“多”四“少”2. 影响因素精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编优秀教案第三节降水和降水的分布孝义一中李冬精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页