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1、2022年高三地理文科的知识点 没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以折服的命运。对于现在身为高三学生的你来说，你的目标只有抢时间，抓基础，勤演练定有收获;树自信，誓拼搏，升高校回报父母。以下是我给大家整理的高三地理文科的学问点，希望能帮助到你! 高三地理文科的学问点1 1.巧记太阳活动对地球的影响 黑子和耀斑增多时，会发出剧烈的射电，干扰地球电离层，影响地面的无线电短波通信。耀斑和太阳风放射出的高能带电粒子流，冲击地球磁场，使磁针不能正确指示方向，产生“磁暴”现象。带电粒子流冲进地球大气，被地球磁场捕获，沿磁力线向地球两磁极运动，与淡薄的大气碰撞，产生极光。 2.如何推断地球运动速度 1.受地
2、球形态的影响，地球自转的线速度自赤道向两极递减，赤道，两极为0，南北纬60的线速度为赤道处的一半，随意纬度的线速度为该纬度的余弦值乘以赤道处的线速度。 2.地球自转的角速度除两极为0外，各纬度都相等，均为15/小时。 3.地球公转的线速度和角速度随地球在绕日公转轨道上的位置而不断改变。位于近日点(1月初)时速度最快，位于远日点(7月初)时速度最慢，平均线速度为30千米/秒，平均角速度为1/日。 3.日照图中进行图图转换过程中必需留意的两个方面 日照图判读过程中，无论是局部图转换为整体图，还是组合图转换为常见图，转换时都应留意以下两个方面： 1.绘制转换新图时，肯定要明确图上点、线、面的空间关系
3、。归纳起来主要有： (1)地轴、直射点的太阳光线肯定通过地球球心。 (2)太阳光线所示的平面为黄道平面，黄道平面与赤道平面成2326的夹角。 (3)各纬线圈与赤道平行、与各经线相互垂直。 (4)各经线都相交于南北两极点。 (5)晨昏线与各纬线既可垂直，也可斜交;与极圈内的各纬线还可相切、相离(极圈上出现极昼或极夜);平分赤道(即赤道与晨昏线的两交点经度相差180，即赤道昼夜平分);与各经线既可斜交，也可重合。 (6)晨昏线把相交的各纬线圈分为昼弧和夜弧，依据昼弧和夜弧的长度(所跨经度)可确定该纬线的昼夜长短;假如与各纬线垂直，则晨昏线必定通过南北两个极点，且该日全球昼夜平分。 2.把握好时间点
4、的转换。转换时的留意事项主要有： (1)赤道上昼夜始终平分，晨昏线与赤道的交点位置可以通过时间计算(6时、18时)或通过经度判读在新图中找到。 (2)晨昏线与纬线圈切点位置的确定，可以通过切点时间(12时、0时或24时)推算出经度，再通过直射点位置确定其纬度。 (3)晨昏线与赤道的交点、与纬线圈切点位置确定后，就可用平滑曲线连接起来，但要留意太阳光线与晨昏线始终垂直。 (4)太阳直射点恒久位于南北回来线之间，晨昏线与纬线圈相切的点恒久位于极圈上及其以内。 4.等太阳高度线图判读技巧 1.等太阳高度线图是用等太阳高度线(由太阳高度相等的各点连接而成的线)反映某一时刻太阳高度在全球或部分区域的分布
5、状况，实质上可以看作是以太阳直射点为中心的俯视图。 2.判读等太阳高度线图的主要内容：太阳直射点经度和纬度的推断、各地地方时的推算、各地太阳高度的推算和比较、昼夜长短改变及与图示时间相关的地理现象的推断等。 3.等太阳高度线图的判读应留意： (1)等太阳高度线图的中心点为太阳直射点。 (2)一般来说，等太阳高度线图中的圆圈就是太阳高度为0的等太阳高度线，即晨昏线;图中所示的半球全部为昼半球。太阳直射经线以东的半圆为昏线，以西的半圆为晨线。在有数值标注的图上，假如其的圆圈并不表示太阳高度为0的等太阳高度线，就不是晨昏线。这种局部图表示的只是昼半球中太阳高度比较大的一部分。 (3)在太阳直射的经线
6、上，太阳高度相差多少度，纬度就相差多少度。在太阳直射的纬线上(赤道除外)，太阳高度相差多少度，经度的差值肯定大于太阳高度的?差值? (4)当太阳直射赤道时，直射经线的最北点为北极，最南点为南极。太阳直射北(南)半球时，北(南)极点位于最北(南)点以南(北)，北(南)极点与最北(南)点的距离为太阳直射的纬度度数，图上没有南(北)极点。 高三地理文科的学问点2 一、地理环境对区域发展的影响 1、区域是在地理差异的基础上，按肯定的指标和方法划分出来的，具有肯定的区位特征，以及肯定的面积、形态和边界。区域界线有的是明确的，有的具有过渡性质。区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。 2
7、、区域特征：层次性;差异性;整体性;可变性。 3、长江三角洲和松嫩平原的异同：(1)同：都是平原地区，并都位于我国的东部季风区。(2)异：位置差异：长江三角洲位于我国东部沿海地区的中部，长江的入海口;松嫩平原位于我国东北地区的中部。气候条件差异：长江三角洲在亚热带季风气候区，夏季高温多雨、雨热同期;松嫩平原在温带季风气候区，也是雨热同期，但大陆性稍强，降水较少，暖和季节短，生长期较短，水热条件的组合不如长江三角洲。土地条件差异：长江三角洲以水稻土为主，耕地多为水田，较为分散，人均耕地面积低于全国平均水平;松嫩平原黑土分布广泛，耕地多为旱地、集中连片，人均耕地面积高于全国平均水平。矿产资源条件差
8、异：长江三角洲矿产资源贫乏，松嫩平原有较丰富的石油等矿产。 4、长江三角洲在良好的水热条件基础上，发展水田耕作业，主要种植水稻、油菜、棉花等，一年两熟至三熟;松嫩平原受水热条件的限制，发展旱地耕作业，主要种植玉米、春小麦、大豆等，一年一熟。 5、长江三角洲河湖水面较广，水产业较为发达;松嫩平原西部降水较少，草原分布较广，相宜发展畜牧业。 6、长江三角洲位于我国沿海航线的中枢，长江入海的门户，对内对外联系便利，商业贸易发达，依托当地发达的农业基础发展轻工业，从国内外运入矿产资源发展重工业，成为我国重要的综合性工业基地。松嫩平原利用当地丰富的石油资源和四周地区的煤、铁等资源发展重化工业，成为我国的
9、重化工业基地。 7、区域不同发展阶段中地理环境的影响：(以长江三角洲为例) (1)早期：河流、湖泊和沼泽分布较广，地势平坦，土质黏重。受地理环境的限制，耕作农业发展缓慢。 (2)农业社会：船作为交通工具被广泛运用，稠密的水系为扩大交通联系供应了自然水道。随着农业生产工具的改进和生产技术的改良，多水而质地黏重的土壤不再成为耕作业的限制条件，农业生产得到较快的发展。随着我国历人口从北方至南方几次大规模的迁移，人口越来越稠密。优越的气候条件还使得长江三角洲成为我国主要的桑蚕和棉花生产基地。 (3)农业社会后期：工商业的发展使人口、城市密集，耕地面积减小。耕地被分割得很破裂，不利于机械化的推广，粮食商
10、品率低。今日作为全国“粮仓”的地位已渐渐让位于东北平原和华北平原，在全国棉花生产中的地位也比不上新疆南部和华北平原。 高三地理文科的学问点3 一、东亚： 1、总括：(1)东部沿海：山地丘陵为主，平原狭小; (2)西部内陆：高原山地为主; 2、山脉：阿尔泰山(蒙古)，昆仑山(中国)，喜马拉雅山(中国); 3、高原：蒙古高原(蒙古)，青藏高原(中国); 二、东南亚： 1、总括：(1)中南半岛：山河相间，纵列分布，北高南低; (2)马来群岛：地形坎坷，多火山地震; 三、南亚： 1、总括：(1)北：喜马拉雅山南部; (2)中：两大冲积平原(印度河平原、恒河平原); (3)南：德干高原(亚洲的高原);
11、2、山脉：西高止山(印度西部)，东高止山(印度东部) 四、中亚： 1、总括：以丘陵平原为主; 2、平原：里海沿岸平原(俄罗斯)，图兰平原(乌兹别克斯坦); 3、丘陵：哈萨克丘陵(哈萨克斯坦); 五、西亚和北非： 1、总括：以高原为主，平原狭小 2、山脉：阿特拉斯山(非洲西北部，阿尔及利亚)，大高加索山脉(西亚，为亚洲和欧洲分界线)，格罗斯山(西亚，伊朗); 3、高原：伊朗高原(伊朗)，美索不达米亚高原， 4、平原：尼罗河盆地和三角洲; 六、撒哈拉以南的非洲： 1、总括：(1)以高原为主，东南向西北倾斜; (2)其次大热带雨林分布区; 2、山脉：东非大裂谷，乞力马扎罗山(肯尼亚); 3、盆地：刚
12、果盆地(世界上的盆地); 4、高原：埃塞俄比亚高原，东非高原，南非高原; 七、西欧： 1、总括：(1)海岸线曲折多半岛、岛屿、内海; (2)以平原山地为主，南北分布，东西走向; (3)冰山地形分布：挪威峡湾海峡; 2、山脉：斯堪的纳维亚山，阿尔卑斯山; 3、盆地：巴黎盆地; 4、平原：西欧平原，波德平原 八、欧洲东部和北亚： 1、总括：地势平坦，以平原高山为主，东高西低，南高北低; 2、山脉：乌拉尔山(亚洲、欧洲分界线); 3、平原：东欧平原，西西伯利亚平原; 4、高原：中西伯利亚高原; 九、北美： 1、总括：纵列分布，山脉与海平行; (1)东部：高原山区; (2)中部：平原区(冬冷夏暖);
13、(3)西部：高山区; 2、山脉：科迪勒拉山系，落基山; 3、高原：拉布拉多高原; 十、拉丁美洲： 1、总括：(1)北部：以高原为主; (2)西部以安第斯山为主; (3)东部以平原、高原为主(相间分布); 2、山脉：安第斯山脉，迪勒拉山系; 3、平原：奥里诺科平原，亚马逊平原(世界第一大平原)，普拉塔平原; 4、高原：圭亚那高原，巴西高原(世界第一大高原)，巴塔哥尼亚高原; 十一、大洋洲： 1、总括：(1)东部：山地(大分水岭)大堡礁; (2)中部：平原(大自流盆地澳大利亚盆地); (3)西部：低矮高原(占澳大利亚面积一半); 十二、南极： 1、总括：(1)冰雪高原(平均海拔：2350m); (2)90%大陆冰川; (3)淡水水库; 高三地理文科的学问点第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页