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1、,第2课细胞的减数分裂和受精作用,内容索引,核心素养测评,考点一减数分裂和受精作用【必备知识速填】1.减数分裂的概念:(1)范围:进行_的生物。(2)时期:从_成熟生殖细胞。(3)特点:染色体复制_,细胞连续分裂_。(4)结果:成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的_。,有性生殖,原始生殖细胞,一次,两次,一半,2.精子的形成过程:,3.精子和卵细胞形成过程的异同点(哺乳动物):,睾丸,卵巢,均等分裂,不均等分裂,变形,4,1,3,4,4.配子中染色体组合多样性的原因:(1)非同源染色体的_。(2)同源染色体上非姐妹染色单体之间发生_。5.受精作用:(1)概念:_和_相互识别、融合成为_的
2、过程。(2)实质:精子的_与卵细胞的_相融合,使彼此的_会合在一起。,自由组合,交叉互换,卵细胞,精子,受精卵,细胞核,细胞核,染色体,(3)结果:受精卵中的_数目又恢复到体细胞中的数目,其中一半染色体来自_,另一半来自_。(4)减数分裂和受精作用的意义:对于维持每种生物前后代体细胞中_的恒定,以及生物的_都是十分重要的。,染色体,精子(父方),卵细胞(母方),染色体,数目,遗传和变异,【秒判正误】1.减数分裂包括两个完整的细胞周期。()分析:减数分裂的两次分裂染色体变化不同,没有细胞周期。2.减数分裂中发生均等分裂的细胞一定是次级精母细胞。()分析:第一极体分裂时细胞质也是均等分裂的。3.正
3、常情况下,人的次级卵母细胞含有的X染色体条数为1条。()分析:次级卵母细胞处于减数第二次分裂后期时,含有两条X染色体。,4.精子和卵细胞的相互识别是通过细胞的直接接触完成的。()分析:精子和卵细胞通过细胞表面的糖蛋白相互识别。5.受精作用实现了基因重组,造成有性生殖后代的多样性。()分析:精卵细胞的随机结合不属于基因重组。,【重点难点讲透】1.减数分裂相关概念辨析:,(1)同源染色体、非同源染色体:,(2)姐妹染色单体和非姐妹染色单体:姐妹染色单体:同一着丝点连着的两条染色单体,如图中的a和a、b和b、c和c、d和d。非姐妹染色单体:不同着丝点连着的两条染色单体。.同源染色体上的非姐妹染色单体
4、,如图中的a和b(b)、a和b(b)、c和d(d)、c和d(d)。.非同源染色体上的非姐妹染色单体,如图中的a和c(c)、a和c(c)、a和d(d)、a和d(d)、b和c(c)、b和c(c)、b和d(d)、b和d(d)。,(3)联会、四分体与交叉互换(如图),联会:指减数第一次分裂过程中(前期)同源染色体两两配对的现象。四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。交叉互换:减数第一次分裂前期,同源染色体的非姐妹染色单体之间互换片段的现象。数量关系:一个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子(含8条脱氧核苷酸链)。,2.关注同源染色体界定的三个易错点:(1)同源染色
5、体的形态、大小一般都相同,但也有大小不同的。如男性体细胞中的X染色体和Y染色体是同源染色体,X染色体较大,Y染色体较小。(2)着丝点分裂后,姐妹染色单体变成的染色体尽管大小、形状相同,但不叫同源染色体。这两条染色体是经复制形成的,其上的基因相同,若不同则可能是由基因突变或同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换造成的。(3)同源染色体的存在:体细胞中也存在同源染色体,只是在有丝分裂过程中不出现联会、分离等现象。,3.减数分裂产生配子的种类:原始生殖细胞减数分裂产生配子情况(以AaBb为例,没有基因突变和交叉互换)如图:,分析产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”。,(1)一个
6、个体有很多性原细胞,上图各种情况都可以发生,因此可产生2n种配子,n代表同源染色体的对数。(2)一个卵原细胞只能产生1个卵细胞,只能是1种。(3)一个精原细胞只能发生以上图中的一种情况,因此可产生4个精细胞,这4个细胞“两两相同”,是2种。,【教材命题源】教材原文:必修2_P24“受精作用是卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。”命题角度:角度1.同种生物精子和卵细胞相互识别与融合的物质基础分别是什么?提示:相互识别的物质基础是精子和卵细胞膜上的糖蛋白。融合的基础是细胞膜具有一定的流动性。角度2.受精过程中,子代从双亲各继承了半数的染色体,双亲对子代的贡献是一样的吗?解释原因。提示:不一
7、样。母亲除了提供一半的核基因之外,还提供了几乎全部的细胞质基因,如线粒体内含有的基因。,【典例示范】(2017全国卷)已知某种细胞有4条染色体,且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。其中表示错误的是(),【解析】选D。本题主要考查减数分裂的过程。在减数第一次分裂过程中,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,会出现A项和B项图示;减数第二次分裂过程中,姐妹染色单体分离,会出现C项图示;D项图示每个细胞中分别有一对同源染色体,在正常减数分裂过程中不可能产生该细胞,D项错误。,【素养新命题】(1)图中A、B、C选项中细胞的名称可能是什么
8、?(科学思维:比较与分类)提示:A和B选项中均为次级精母细胞;C选项中均为精细胞。注意:从图中细胞的大小可判断,该图只可能为雄性动物的减数分裂细胞图像。,(2)如果不考虑交叉互换,图中G、g、H、h基因是在减数分裂的什么时期分开的?(科学思维:分析与综合)提示:G和g,H和h分别互为等位基因,位于同源染色体上,是在减数第一次分裂的后期分开的;G与G,g与g,H与H,h与h分别位于姐妹染色单体上,是在减数第二次分裂的后期分开的。,【热考角度通关】角度一减数分裂过程中染色体行为的变化1.(2019日照模拟)下图是某种哺乳动物细胞分裂过程的模式图,据图分析下列叙述正确的是(),A.图中含有同源染色体
9、的细胞有甲、乙、丁B.能够发生基因重组的细胞是甲、乙、丙、丁C.丙细胞分裂产生的细胞一定为精细胞D.可在该种雌性动物体内出现的细胞只有甲,【解析】选A。据图判断甲、乙两图为减数第一次分裂后期,丙图为减数第二次分裂后期,丁图为有丝分裂中期。故图中含有同源染色体的细胞有甲、乙、丁,A正确;能够发生基因重组的细胞是甲和乙,B错误;丙细胞分裂产生的细胞为精细胞或极体,C错误;可在该种雌性动物体内出现的细胞有甲、丙、丁,D错误。,2.(2017海南高考)若要表示某动物细胞(2n)减数第一次分裂结束时形成的细胞,下列示意图中正确的是(),【解析】选D。减数第一次分裂后期,同源染色体分离,移向细胞的两极;减
10、数第一次分裂结束时,子细胞中不存在同源染色体,且着丝点未分裂,因此D选项符合题意。,角度二配子的种类分析3.(2020山东师大附中模拟)如图为某二倍体生物细胞分裂过程中某一时期分裂示意图,图中数字代表染色体,字母代表染色单体。没有突变且细胞正常分裂,则下列叙述正确的是(),A.该细胞中有同源染色体4对、DNA分子8个B.如果a上有D基因,a的相同位置上的基因是dC.由于染色体自由组合,该细胞分裂完成将得到四种子细胞D.由于同源染色体分离,分裂后a与b不能共存于一个细胞【解析】选D。该细胞中有同源染色体2对、DNA分子8个,A错误。如果a上有D基因,不发生交叉互换时,a的相同位置上的基因也是D基
11、因,因为二者是姐妹染色单体,B错误。不发生交叉互换时,该细胞分裂完成将得到两种子细胞,C错误。由于同源染色体分离,分裂后a与b不能共存于一个细胞,D正确。,【加固训练】某种生物三对等位基因分布在三对同源染色体上,如图表示该生物的精细胞,试根据细胞内基因的类型,判断这些精细胞至少来自几个精原细胞(不考虑交叉互换和基因突变)(),A.2个B.3个C.4个D.5个,【解析】选C。来自同一个精原细胞的精细胞的基因型相同或互补,根据这一点可以判断可来自一个精原细胞,可来自一个精原细胞,来自一个精原细胞,来自一个精原细胞,因此这些精细胞至少来自4个精原细胞。,科学思维分析与综合(1)根据配子中的染色体形态
12、判断配子的来源的方法。,(2)根据配子的基因型判断配子来源的方法(体细胞中每对基因均为杂合)。两个性细胞基因型完全相同,则来源于同一个次级性母细胞;基因型“互补”(例如Ab和aB),则来源于同一个初级性母细胞产生的两个次级性母细胞;若基因型中有的基因相同,有的互补,则来源于同一个体的不同性原细胞。,4.下列有关减数分裂和受精作用的描述,正确的是()A.受精卵中全部的遗传物质一半来自卵细胞,一半来自精子B.减数分裂过程中,着丝点分裂伴随着非同源染色体的自由组合C.减数分裂过程中,着丝点分裂伴随着等位基因的分离D.染色体的自由组合不是配子多样性的唯一原因【解析】选D。受精卵的细胞质基因几乎全部来自
13、母方,A项错误;等位基因分离和非同源染色体自由组合均发生在减数第一次分裂,着丝点分裂发生在减数第二次分裂,B、C项错误;配子多样性还与基因突变、交叉互换等有关,D项正确。,【加固训练】性染色体为XY()和YY()的精子产生的原因分别是()A.减数第一次分裂同源染色体不分离,减数第一次分裂同源染色体不分离B.减数第二次分裂姐妹染色单体不分离,减数第二次分裂姐妹染色单体不分离C.减数第一次分裂同源染色体不分离,减数第二次分裂姐妹染色单体不分离D.减数第二次分裂姐妹染色单体不分离,减数第一次分裂同源染色体不分离,【解析】选C。正常情况下,只考虑性染色体,精子含有X或Y染色体,是由性染色体为XY的精原
14、细胞经减数分裂产生的。X和Y染色体是一对特殊的同源染色体,若减数第一次分裂后期这一对同源染色体不分离,则产生性染色体为XY的精子;若分离则产生性染色体为X和Y的两个次级精母细胞,二者分别进行减数第二次分裂,产生两个性染色体为X和两个性染色体为Y的精子。产生了性染色体为YY的精子是由于在减数第二次分裂后期,Y染色体上的两条姐妹染色单体没有分离而进入同一个子细胞。,考点二减数分裂过程中染色体和DNA的数目变化【必备知识速填】减数分裂过程中的相关结构(物质)的数目变化:,2n,4c,4n,n,2n,4c,4n,n,2n,4c,4n,n,2nn,4c2c,4n2n,n0,n,2c,2n,0,n,2c,
15、2n,0,2n,2c,0,0,2nn,2cc,0,0,【秒判正误】1.减数分裂过程中染色体和DNA的数目同时加倍。()分析:减数第一次分裂前的间期DNA通过复制数目加倍,但染色体数目不变。2.减数分裂过程中染色体和DNA的数目同时下降。()分析:染色体是核DNA的载体,二者一定同时下降。3.减数分裂过程中,DNA数目减半时一定发生基因的自由组合。()分析:减数分裂的两次分裂过程中DNA数目均减半,但只有第一次分裂时发生基因的自由组合。,4.减数第二次分裂过程中DNA不复制,没有染色体增加的时期。()分析:减数第二次分裂后期时,由于着丝点分裂,染色体数目暂时加倍。5.精子和卵细胞形成过程中染色体
16、的行为和数目变化相同。()分析:精子和卵细胞形成过程中染色体的行为和数目变化相同,但细胞质分裂方式不同。,【重点难点讲透】1.减数分裂过程中的相关曲线图与柱形图:,(1)甲为性原细胞;乙为初级性母细胞;丙、丁为次级性母细胞;戊为性细胞。(2)染色体数目变化及原因:减数第一次分裂末期:由于同源染色体分离,平均进入两个子细胞,染色体数目减半。减数第二次分裂后期:由于着丝点分裂,姐妹染色单体分离,导致染色体数目加倍到体细胞水平。减数第二次分裂末期:细胞一分为二,染色体数目减半。,(3)核DNA数目变化及原因:减数第一次分裂前的间期:由于DNA复制,核DNA数目加倍。减数第一次分裂末期:细胞一分为二,
17、核DNA数目减半。减数第二次分裂末期:细胞一分为二,核DNA数目再减半。(4)染色单体数目变化及原因:减数第一次分裂前的间期:DNA复制,染色单体形成。减数第一次分裂末期:细胞一分为二,染色单体数目减半。减数第二次分裂后期:由于着丝点分裂,姐妹染色单体分离,染色单体消失。,2.图中染色体和核DNA数目变化的两个判断技巧:(1)染色体和核DNA变化曲线的区别。曲线有倾斜段代表核DNA数目变化。曲线无倾斜段代表染色体数目变化。(2)染色单体和核DNA数目变化的区分。持续存在核DNA数目变化。时有时无染色单体数目变化。,(3)引发相关物质数量变化的四大原因,【典例示范】某同学对野生果蝇(2n=8)的
18、精子、卵细胞形成过程中不同时期细胞的核DNA相对含量、染色体数目和染色单体数目建立如下模型。下列叙述错误的是(),A.甲乙过程中细胞经过一次或两次分裂B.丙时期的细胞中含有X和Y染色体C.图中四个时期的先后顺序可以是丁丙甲乙D.丙乙过程中细胞分裂方式可能不全是均等分裂,【解析】选B。由图分析可知,白、斜线、黑三种柱状图分别对应DNA相对含量、染色单体数目和染色体数目。甲乙过程对应减数第一次分裂前的间期到减数分裂完成或者是减数第二次分裂后期到减数分裂完成,其中前者细胞经过两次分裂,后者细胞经过一次分裂,A项正确。丙时期是减数第二次分裂前、中期,细胞中含有X或Y染色体,B项错误。丁时期处于减数第一
19、次分裂,图中四个时期的先后顺序可以是丁丙甲乙,C项正确。丙乙过程是减数第二次分裂,若观察的是卵细胞形成过程则极体是均等分裂,次级卵母细胞是不均等分裂,D项正确。,【素养新命题】题中甲、乙、丙、丁分别对应细胞分裂的什么时期?分析判断依据。(科学思维:分析与综合),提示:根据题意,甲图中染色体数等于DNA数等于正常果蝇体细胞中染色体数,无染色单体,说明染色体没有复制或着丝点分开,应对应DNA复制前的时期或减数第二次分裂后期;乙图中,染色体数等于DNA数等于正常果蝇体细胞染色体数目的一半,没有染色单体,应对应减数第二次分裂末期;丙图染色单体数等于核DNA数等于染色体数的二倍,且染色体数等于正常果蝇体
20、细胞染色体数的一半,应对应减数第一次分裂末期或减数第二次分裂的前期或中期;丁图,染色单体数等于DNA数等于染色体数的二倍,且染色体数等于正常果蝇体细胞染色体数,应对应减数第一次分裂前期、中期或后期。,【热考角度通关】角度一细胞分裂图像中有关数目变化1.(2017江苏高考)假如下图是某生物体(2n=4)正常的细胞分裂示意图,下列有关叙述错误的是(),A.该细胞处于减数第二次分裂后期B.若染色体有基因A,则有基因A或aC.若图中的表示X染色体,则表示Y染色体D.该细胞产生的子细胞中有2对同源染色体,【解析】选A。该生物为二倍体,图示细胞中有8条染色体,且在细胞的同一极能找到同源染色体,所以该细胞处
21、于有丝分裂的后期,A项错误;表示同源染色体(形态相同),若染色体有基因A,则有基因A或者其等位基因a,B项正确;也表示一对同源染色体,但是其形态不同,所以一条为X染色体,一条为Y染色体,C项正确;图示细胞进行的是有丝分裂,产生的子细胞和原细胞一样,都含有2对同源染色体,D项正确。,角度二坐标图中有关数目变化2.(2020湖北七校联考)如图为人体细胞分裂时相关物质或结构数量变化的部分曲线图,有关叙述正确的是(),A.该曲线可表示减数分裂某段时期染色单体数的变化B.若该曲线表示造血干细胞增殖时的染色体数的变化,则处于图中时期的染色体会发生联会行为C.若该曲线表示每条染色体上DNA分子数的变化,则图
22、中的减半是由于同源染色体的分离D.若该曲线表示睾丸中某细胞分裂时染色体组的数目变化,则a的值为2,【解析】选A。在减数第一次分裂结束时,染色单体的数目减半,因此该曲线可表示减数分裂某段时期染色单体数的变化,A正确;造血干细胞增殖的方式是有丝分裂,而染色体的联会行为发生在减数第一次分裂前期,B错误;若该曲线表示每条染色体上DNA分子数的变化,则图中的减半是由于着丝点分裂、姐妹染色单体分离,C错误;若该曲线表示睾丸中某细胞分裂时染色体组的数目变化,该细胞可能进行有丝分裂或减数分裂,在有丝分裂中a=2,在减数分裂中a为1,则a值可能为2或1,D错误。,3.如图是人体一个细胞进行分裂过程中,细胞内几种
23、物质在a、b、c、d四个时期的数目变化情况,同源染色体的分离发生在(),A.abB.adC.bcD.cd,【解析】选C。a中一条染色体上有一个DNA分子,染色体尚未复制;b中一条染色体含有两条姐妹染色单体,每条姐妹染色单体上有一个DNA分子;c中染色体、DNA减半,处于减数第二次分裂;d中染色体、DNA减半,染色单体消失。同源染色体的分离发生在减数第一次分裂即bc过程中。,科学思维模型构建细胞分裂过程中DNA和染色体数量变化的分析(1)首先明确每条曲线或柱状图中各项代指的是哪种物质。曲线中某阶段数值为0的为染色单体,剩余两个中,有斜线的为DNA,无斜线的为染色体。柱状图中有数值为0的阶段的是染
24、色单体,剩余的两个数值中一直较高的为DNA,另一个为染色体。(2)曲线图分析。注意曲线拐点处的变化:DNA的拐点有两个原因,即DNA的复制使其加倍和细胞一分为二时DNA数目减半。染色体的拐点有两个原因,着丝点分裂使其加倍和细胞一分为二时染色体数目减半。,(3)柱状图分析。结合细胞分裂时期的图像,找出柱状图中(染色体DNA染色单体)的比值,对应到每个时期再进行分析。,【加固训练】如图所示,横轴表示细胞分裂时期,纵轴表示一个细胞中核DNA含量或染色体数目的变化情况。请分析图示,表示有丝分裂中DNA含量变化、染色体数目变化和减数分裂过程中DNA含量变化、染色体数目变化的曲线依次是(),A.B.C.D
25、.,【解析】选B。无论是有丝分裂还是减数分裂,在间期都进行DNA的复制,使DNA含量加倍,据图示分析,图中和都有间期倍增现象,因此,图和图是DNA含量变化图。图中,DNA数目先加倍又恢复原状,故图表示有丝分裂中DNA含量变化;图中,DNA数目加倍后恢复原状后又减半,故图表示减数分裂中DNA含量变化。图和图应是染色体数目变化图,图中,染色体数目倍增,然后又恢复原状,故图表示有丝分裂中染色体数目变化;图中,始终没有染色体在原有基础上倍增的现象,故图表示减数分裂中染色体数目变化。,考点三观察细胞的减数分裂【必备知识速填】1.实验原理:(1)蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞,要经过两次连续的细胞分
26、裂:_。(2)细胞中的染色体的_都在不断地发生变化,因而可据此识别减数分裂的各个时期。,减数第一次分裂和减数第二次分裂,形态、位置和数目,2.实验材料选择:最好选择雄性个体的精子形成过程,原因有两个:(1)雄性个体产生精子数量_雌性个体产生卵细胞数。(2)卵巢中的减数分裂不完整:在大多数动物卵巢内的减数分裂过程不完整,排卵时排出的仅仅是_细胞,只有和精子相遇后,在精子的刺激下,才继续完成减数_分裂。,多于,次级卵母,第二次,3.实验步骤:(1)装片制作(与有丝分裂装片制作过程相同):解离_制片。(2)低倍镜观察:在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片,识别_。(3)高倍镜观察:低倍镜下依次
27、找到减数第一次分裂_和减数第二次分裂_的细胞。高倍镜下仔细观察染色体的_。绘图:根据观察结果,绘制不同时期的细胞简图。,漂洗,染色,初级精,母细胞、次级精母细胞和精细胞,中期、后期,中期、后,期,形态、位置和数目,【秒判正误】1.观察动物的精巢、卵巢以及植物的花药中的细胞,只能看到减数分裂这一种细胞分裂的方式。()分析:动物的精巢、卵巢以及植物的花药中的细胞既进行有丝分裂又进行减数分裂,故观察到的图像应存在有丝分裂、减数分裂两类。2.实验中能观察到一个细胞减数分裂的连续过程。()分析:如同观察有丝分裂一样,由于细胞在解离过程中被杀死,无法观察细胞中染色体的动态变化过程欲看到全部过程,需通过移动
28、装片,从不同的视野中找到。,3.低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞。()4.高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目。(),【典例示范】某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片如下,下列叙述正确的是(),A.图甲中,细胞的同源染色体之间发生了基因重组B.图乙中,移向细胞两极的染色体组成相同C.图丙中,染色体的复制正在进行,着丝点尚未分裂D.图丁中,细胞的同源染色体分离,染色体数目减半,【解析】选A。图甲表示减数第一次分裂前期,同源染色体联会、非姐妹染色单体间交叉互换,发生了基因重组,A项正确;图乙表示减数第一次分裂后期,同源染色体分离,移向细胞两极
29、的染色体组成不同,B项错误;图丙表示减数第一次分裂末期或减数第二次分裂前期,不发生染色体的复制,C项错误;图丁表示减数第二次分裂后期,不发生同源染色体的分离,D项错误。,【热考角度通关】角度一实验的基本原理及过程分析1.(2019威海模拟)下列关于观察减数分裂实验的叙述中,错误的是()A.可用蝗虫卵母细胞的固定装片观察减数分裂B.用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片容易观察到减数分裂现象C.能观察到减数分裂现象的装片中,可能观察到同源染色体联会现象D.用洋葱根尖制成装片,能观察到同源染色体联会现象,【解析】选D。蝗虫的卵母细胞能进行减数分裂,可作为观察减数分裂的材料,A正确;桃花的雄蕊数目大于
30、雌蕊数目,因此选择雄蕊更易观察到减数分裂现象,B正确;联会现象发生在减数分裂过程中,因此能观察到减数分裂现象的装片中,可能观察到同源染色体联会现象,C正确;洋葱根尖细胞进行的是有丝分裂,不能观察到同源染色体联会现象,D错误。,【易错提醒】本题易错选A。错因是认为蝗虫的卵母细胞不能用于观察减数分裂,实际是蝗虫的精母细胞和卵母细胞均能用于观察减数分裂,只是用精母细胞观察更容易。,角度二实验的拓展和应用2.下列关于观察细胞的减数分裂实验的说法,正确的是()A.最好通过观察兔的卵母细胞减数分裂固定装片来了解减数分裂的过程B.用洋葱根尖制成的装片,可以用来观察减数分裂C.必须在高倍镜下才能分辨出初级精母
31、细胞、次级精母细胞和精子D.用蝗虫的精巢做实验,视野中可以看到处于有丝分裂时期的细胞,【解析】选D。兔的卵原细胞减数分裂是不连续的,且数目少,所以最好通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片来了解减数分裂的过程,A错误;洋葱根尖只进行有丝分裂,B错误;在低倍镜下能分辨出初级精母细胞、次级精母细胞和精子,C错误;用蝗虫的精巢做实验,其中的细胞既可进行减数分裂也可进行有丝分裂,故视野中可以看到处于有丝分裂时期的细胞,D正确。,【加固训练】对老鼠(2N=40)睾丸切片进行显微观察,根据细胞中染色体的数目将细胞分为A、B、C三组,每组细胞数目如表所示,下列叙述中正确的是(),A.只有A组细胞处于有丝分裂过程中B.B组细胞内都存在同源染色体C.三组细胞的性染色体组成均为一条X和一条YD.C组细胞的出现与减数分裂有关【解析】选D。正常体细胞含40条染色体,A组细胞含80条染色体,A组细胞为有丝分裂后期细胞,B组含40条染色体,可能处于间期、有丝分裂前期、中期,也可能处于减时期及减后期、末期,A错误;减时期细胞中不存在同源染色体,B错误;有丝分裂后期性染色体数为2X+2Y,减后期细胞中含2条X染色体或2条Y染色体,C错误。,