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1、2022年高中语文修改病句技巧 辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确的辨析病句，才能有效地修改和歼灭病句，从而提高语言表达的精确性。下面是我为大家整理的关于中学语文修改病句技巧，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 1中学语文修改病句技巧 辨析病句也可以做到“一目了然”。“一目”即是很快看到某些病句的标记，抓住了这些标记，了解了简单出错的类型，病句也就“了然”了。 应对策略： 1、明确六种语病类型(语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑)的典型特征; 2、先从搭配是否得当、成分是否残缺入手思索-利用压缩句子主干的方法快速找出语病。 3. 每种病句类型记熟一个例
2、子。 一、抓三个“字” 1、抓“和”(包括顿号及其他表并列关系的词语) 2、抓“是”(也是、就是、总是等推断词) 3、抓“的”( 的”字在一些病句考题中经常多用或少用 ) 二、抓六个“词” 1、抓关联词 2、抓否定词 3、抓两面词 4、抓代词 5、抓介词 6、抓副词 2中学语文修改病句题解题方法 一、辨析病句的步骤 辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确的辨析病句，才能有效地修改和歼灭病句，从而提高语言表达的精确性。快速而又精确地辨析病句一般有三个步骤：1.将句子先读上一两遍，凭语感感觉一下句子是否正确，这样发觉病句自然是最快捷最志向的。可是高考试题中的病句往往有肯定的难度，不是很简单就能看
3、得出来的，那么，我们就必需走下一步了。 2.从语法角度分析。之所以先语法而后修辞、逻辑，是因为语病中语法错误占的比例最大。另外，即使不是语法错误，分析一下句子结构对把握句意也有肯定的好处，便于我们再作修辞、逻辑的分析。 3.假如一个句子在语法上看不出什么毛病，就应再从修辞、逻辑角度检验，主要看它是否合乎事实、情理。 二、辨析病句的方法 辨析病句就是对病句的辨别和相识，要想快速而精确的辨析病句，除了平常多阅读名著，增加语感外，驾驭肯定的方法也是很有必要的。辨析语病的方法一般有以下几种： 1.语感审读法。在审读过程中，从语言的感性相识上觉察语句是否有毛病，假如觉得句子别扭，就再作分析比较，从而找到
4、语病之所在。用这种方法做题，要做到胆大心细。胆大就是要敢于大胆地信任自己的第一印象，心细就是要有细致分析和查找语病的耐性，二者须要相辅相承，不行偏废。 2.筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干(主语、谓语、宾语)，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误;再清理句子枝叶(定语、状语、补语)，细致审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。如：“教化战线肩负着培育大批科技队伍的历史任务”这个句子，凭语感很难看出有什么错误，但通过划分句子成分，我们很简单发觉这个句子中的定语出了问题，即“大批”与“队伍”搭配不当 3中学语文正确的修改病句方法 1
5、 在中学的语文上面，基础题型里面重要的一环就是修改病句，我们平常生活中的病句错字倒是不怎么的影响，但是在考试中就很重要了。 2 我们许多的同学就在起先就对修改病句感到头疼，没有方法做好，这是最尴尬的，那么我们有哪些的技巧来修改病句呢? 3 在许多的时候，面对没有人称的句子我们都觉得是错误的，其实只要加上人称就好了，有时候没有人称的句子也是对的，没有人称，我们就加上人称，再读一遍，看看有没有毛病就好了。 4 许多的时候，我们最起先就要留意一个句子里面有没有重复的话，比如，非常，很，特别，这些的词都是一个意思，出现二个就是病句了。 5 关联词是一个重点，许多的关联词的连续运用就可能出现搭配的错误，
6、所以我们要记清晰，望见关联词肯定要多看几遍句子。 6 另外呢，一些的连接词也是这样的，我们不能只凭主观的臆断来断定一个句子是不是有错，连接词的运用也是有规范的。 4中学语文推断修改病句的方法 (一)紧缩法。常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉，紧缩出主干，检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病;假如主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。例如：天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”。从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。 紧缩法也适于检查句子成
7、分是否搭配得当。例如：老红军向我们讲解并描述了红军爬雪山、过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难，在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。 紧缩以后，全句成为“老红军向我们讲解并描述了一曲壮歌。”这样我们可清晰地看到“讲解并描述”与“一曲壮歌”搭配不当。 紧缩法运用应留意以下几点： 紧缩时，为了避开在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的状况，应把否定词保留在主干里。 紧缩时，必需保持原格式的基本结构不变。假如砍掉了修饰成分以外的词语，就会破坏原句的结构。 (二)类比法。对句子的毛病拿不准时，根据原句格式仿造一些浅近的、简单把握的句子加以比较，就能比较清晰地看到语病所在。例如： 这个阅历值得文教工作者特
8、殊是中小学老师的重视。 原句结构较困难，先压缩化简为“这值得他们的重视”，再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“老师的重视”中的“的”删去。 (三)语感审读法。调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨缘由，加以修改。例如： 不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍旧克服了国难，成功攀登到顶峰。 这个句子第一部分中的“不管都极端不利”明显不合习惯，正确的说法是“不管多么不利”“尽管特别不利”。 中学语文修改病句技巧第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页