《2021届高考生物人教通用一轮复习方略课件：6.1 DNA是主要的遗传物质 .ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021届高考生物人教通用一轮复习方略课件：6.1 DNA是主要的遗传物质 .ppt（80页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、,第六单元基因的本质和表达第1课DNA是主要的遗传物质,内容索引,核心素养测评,考点一肺炎双球菌转化实验【必备知识速填】1.格里菲思的体内转化实验:(1)实验材料:,光滑,粗糙,有毒,无毒,(2)实验过程和结论:,2.艾弗里的体外转化实验:,【秒判正误】1.肺炎双球菌转化实验说明DNA是主要的遗传物质。()分析:肺炎双球菌转化实验说明DNA是遗传物质,并不能说明DNA是主要的遗传物质。2.格里菲思认为加热杀死的S型细菌的DNA是转化因子。()分析:格里菲思认为加热杀死的S型细菌必然有转化因子,可以让无毒的R型活细菌转化为S型活细菌,但并未确认转化因子究竟是什么物质。,3.体内转化实验的实质是S
2、型细菌的DNA可使小鼠死亡。()分析:S型细菌的DNA并不能使小鼠死亡,而是S型细菌的DNA使R型活细菌发生转化,变成S型细菌,使小鼠死亡。4.肺炎双球菌体外转化实验最关键的设计思路是将DNA和蛋白质等物质分开,分别观察其遗传作用。()分析:将DNA和蛋白质等物质分开,分别观察其遗传作用,从而寻找让R型活细菌发生转化的转化因子。5.肺炎双球菌属于寄生细菌,其蛋白质在寄主细胞的核糖体合成。()分析:肺炎双球菌是原核生物,自身结构中含有核糖体。,【重点难点讲透】1.肺炎双球菌体内和体外转化实验的比较:,2.肺炎双球菌体外转化实验的分析:(1)实验思路:直接分离S型细菌的DNA、荚膜多糖、蛋白质等,
3、将它们分别与R型细菌混合培养,研究它们各自的遗传功能。(2)S型细菌的DNA加DNA酶处理组的作用:设置该组实验是起对照作用。用DNA酶分解从S型活细菌中提取的DNA,结果不能使R型细菌发生转化,说明DNA才是使R型细菌发生转化的物质。,【教材命题源】教材原文:必修2_P43“图3-2肺炎双球菌的转化实验”第四组的实验结果:小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌。命题角度:角度1.在死亡的小鼠体内是否只存在S型活细菌?提示:不是,R型活细菌、S型活细菌都存在。角度2.为什么转化率达不到100%?提示:转化受到DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素的影响。,角度3.产生的S型细菌是R
4、型细菌基因突变产生的吗?提示:不是,肺炎双球菌转化是指S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中,使受体细胞获得了新的遗传信息,转化的实质是基因重组。,【典例示范】(2020皖南八校联考)利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理,再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法不正确的是()A.通过e、f对照,能说明转化因子是DNA而不是蛋白质B.f组可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌C.e组可分离出R型肺炎双球菌D.能导致小鼠死亡的是a、b、c、d四组,【解析】选D。从题图实验过程可看出,通过e、f对照,能说明转化因子是DNA而不是蛋白质,A正确;f组加入了S型菌
5、的DNA,可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌,B正确;e组加入了S型菌的蛋白质,只能分离出R型肺炎双球菌,C正确。a组的S型菌经煮沸失活,d组和e组均为R型菌,均不能导致小鼠死亡;b、c组是S型细菌,f组的R型细菌有一部分转化成了S型细菌,均可导致小鼠死亡,D错误。,【素养新命题】(1)上题c组中是否有R型菌生成?S型菌的DNA直接注入小鼠体内,小鼠是否死亡?(科学思维:演绎与推理)提示:c组中的R型菌的DNA可以整合到S型菌的DNA上,从而使S型菌转化为R型菌;导致小鼠死亡的是S型菌,不是S型菌的DNA。,(2)加热杀死的S型细菌与正常的R型细菌混合注入小鼠体内后,小鼠体内S型细菌、R型细菌
6、含量的变化情况如图所示,请分析曲线变化的原因。(科学思维:模型与建构),ab段R型细菌数量减少的原因是:_。bc段R型细菌数量增多的原因是:_。后期出现的大量S型细菌的原因是:_。,小鼠体内形成大量的对抗R型细菌的抗体,致使R型细菌数量减少,b之前,已有少量R型细菌转化为S型细菌,S型细菌能降低小鼠的免疫力,造成R型细菌大量繁殖,由R型细菌转化成的S型细菌繁殖而来,【热考角度通关】角度一肺炎双球菌体内转化实验1.某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下4个实验:S型菌的DNA+DNA酶加入R型菌注入小鼠R型菌的DNA+DNA酶加入S型菌注入小鼠R型菌+DNA酶高温加热后冷却加入S型菌的DN
7、A注入小鼠S型菌+DNA酶高温加热后冷却加入R型菌的DNA注入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是()A.存活、存活、存活、死亡B.存活、死亡、存活、死亡C.死亡、死亡、存活、存活D.存活、死亡、存活、存活,【解析】选D。S型菌的DNA+DNA酶,DNA被水解,失去了转化作用,对后面加入的R型菌没有转化作用,R型菌无毒,注入小鼠体内,小鼠存活;R型菌的DNA+DNA酶,DNA被水解,不起作用,加入S型菌,有毒性,注入小鼠体内导致小鼠死亡;R型菌+DNA酶,DNA酶对细菌不起作用,高温加热后冷却,DNA酶变性失活,R型菌被杀死(R型菌的DNA有活性,冷却后复性),加入S型菌的DNA,没有了R型
8、活菌,不能转化,也就相当于把两种DNA注入小鼠体内,两种DNA没有毒性,小鼠存活;S型菌+DNA酶高温加热后冷却加入R型菌的DNA注入小鼠,和类似,小鼠存活。故选D。,角度二肺炎双球菌体外转化实验2.如图为肺炎双球菌转化实验中的基本步骤,下列有关说法正确的是世纪金榜导学号()A.要加热处理,要将各提取物分别与R型菌混合培养B.培养基上的一个肺炎双球菌的菌落是一个群落C.如果将活S型菌悬液与活R型菌悬液换一下位置,则不会发生转化D.要转入固体培养基培养,结果可能出现S、R型菌两种菌落,【解析】选D。图中过程要获取蛋白质、DNA等成分,所以不能加热处理,A错误;培养基上的一个肺炎双球菌的菌落是一个
9、种群,B错误;如果将活S型菌悬液与活R型菌悬液换一下位置,仍可能会发生转化,C错误;要转入固体培养基培养,结果可能出现S、R型菌两种菌落,D正确。,3.(2020武汉模拟)R型肺炎双球菌菌体无多糖类的荚膜,是无毒性细菌;S型肺炎双球菌菌体有多糖类的荚膜,是有毒性细菌,可使人患肺炎或使小鼠患败血症。科学家艾弗里及其同事利用肺炎双球菌来探究什么是遗传物质的问题。实验材料、用具:S型细菌、R型细菌、DNA酶、培养基、培养皿等。艾弗里等人先做了以下三组实验:S型细菌的蛋白质+R型活细菌R型菌落;S型细菌的荚膜多糖+R型活细菌R型菌落;S型细菌的DNA+R型活细菌S型菌落。,(1)艾弗里等人后来发现上述
10、实验步骤并不严密,于是又做了第四组实验,请按照中表达式写出第四组实验方法和结果:_。(2)从上述实验可以得出的结论是_。(3)从组实验可知,S型细菌的DNA能否通过R型细菌的细胞膜?_。(4)R型细菌转化为S型细菌的变异实质是:_。,【解析】本题考查了艾弗里等人的实验设计过程。(1)考查加DNA酶的一组实验。按照题干的前三组的书写格式进行书写。(2)本实验就是利用肺炎双球菌来探究什么是遗传物质的问题,故结论就是DNA是遗传物质。(3)DNA若不能进入R型细菌体内,是不能与R型细菌的DNA进行拼接的。(4)转化产生的变异是可遗传变异中的基因重组。答案:(1)S型细菌的DNA+DNA酶+R型活细菌
11、R型菌落(2)DNA是遗传物质(3)能(4)基因重组,【加固训练】1.在肺炎双球菌转化实验中,S型细菌有、等多种类型,R型细菌是由型突变产生的。利用加热后杀死的S型与R型细菌混合培养,出现了S型细菌,有人认为混合培养出现的S型细菌是由R型细菌突变产生的,该实验中出现以下哪种结果时能否定这种说法()A.S型细菌全为型B.S型细菌部分为型C.S型细菌中三种均有D.S型细菌全为型,【解析】选D。加热后杀死的S型细菌能让R型细菌转化成S型细菌,若S型细菌是R型细菌基因突变产生的,因为基因突变具有不定向性,则可以转化成多种S型细菌,而结果出现的S型细菌均为S型,这就否定了基因突变的说法。,2.格里菲思的
12、肺炎双球菌转化实验如下:将无毒的R型活细菌注入小鼠体内,小鼠不死亡;将有毒的S型活细菌注入小鼠体内,小鼠患败血症死亡;将加热杀死的S型细菌注入小鼠体内,小鼠不死亡;将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后,注入小鼠体内,小鼠患败血症死亡。据此分析,下列说法错误的是()A.该实验中可形成对照的是、B.过程小鼠死亡是因小鼠不能产生相关抗体所致C.过程中,小鼠体内可分离出S型活细菌数量多于R型活细菌D.重复实验与,得到同样的结果,可排除S型活细菌由R型活细菌突变而来,【解析】选B。实验过程中只有一个变量的均可形成对照。的单一变量是活细菌类型,的单一变量是是否有加热杀死的S型细菌,的单一变量是是否有R型
13、活细菌,A正确;过程中小鼠也能产生相关抗体,B错误;过程中,小鼠体内可分离出S型活细菌数量较多,是由于S型细菌大量繁殖,C正确;若S型活细菌由R型活细菌突变而来,重复实验,小鼠可能会死亡,D正确。,考点二噬菌体侵染细菌的实验【必备知识速填】1.实验材料T2噬菌体:2.实验方法:_,该实验中用35S、32P分别标记_。,放射性同位素标记法,蛋白质和DNA,3.实验过程及结果:(1)标记T2噬菌体:(2)侵染细菌:,(3)实验结果与分析:,35S蛋白质外壳,宿主细胞,4.实验结论:在T2噬菌体中,保证亲代与子代之间具有连续性的物质是_,即_是遗传物质。5.噬菌体侵染细菌实验和肺炎双球菌体外转化实验
14、的比较:,DNA,DNA,DNA和其他物质,DNA,蛋白质,多种组成物质,放射性的存在位置,菌落的类型,【秒判正误】1.噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等。()分析:噬菌体增殖需要细菌提供原料和酶、能量等,模板是噬菌体自身的DNA。2.噬菌体侵染细菌的实验比肺炎双球菌转化实验更具有说服力。()分析:噬菌体的DNA和蛋白质完全分开,而肺炎双球菌转化实验中提取的DNA纯度最高时也还有0.02%的蛋白质。,3.T2噬菌体没有核膜,是最小的原核生物。()分析:T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒。4.噬菌体侵染细菌的实验能够证明DNA控制蛋白质的合成。()分析:噬菌体侵染细菌的实验中,进入
15、大肠杆菌的只有DNA,DNA控制合成了子代噬菌体的蛋白质外壳。,【重点难点讲透】1.T2噬菌体的培养:不能用含35S和32P的培养基培养T2噬菌体。T2噬菌体是病毒,只能寄生在活细胞内,不能利用培养基直接培养。2.T2噬菌体的标记:不能用35S和32P标记同一T2噬菌体。放射性检测时只能检测到放射性的存在部位,不能确定是何种元素的放射性。3.两次噬菌体侵染:该实验涉及两次噬菌体的侵染。标记噬菌体的过程是未标记的噬菌体侵染已标记的大肠杆菌的过程;侵染细菌的实验过程是已标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌的过程。,4.T2噬菌体在大肠杆菌内的增殖过程:(1)模板:进入细菌体内的噬菌体的DNA。(2)合
16、成噬菌体的DNA的原料:大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸。(3)合成噬菌体的蛋白质的原料:大肠杆菌提供的氨基酸。(4)场所:大肠杆菌的核糖体。,5.噬菌体侵染细菌实验的上清液和沉淀物放射性分析:(1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,上清液中含放射性的原因:保温培养时间过短,有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内,经离心后分布于上清液中,使上清液中出现放射性。保温培养时间过长,噬菌体在大肠杆菌内增殖后使大肠杆菌裂解释放子代噬菌体,经离心后分布于上清液,也会使上清液中出现放射性。(2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌,沉淀物中有放射性的原因:搅拌不充分,有少量含35S的噬菌体外壳吸附在大肠杆菌表面
17、,随大肠杆菌离心到沉淀物中。,6.作为遗传物质必须具备的4个条件:(1)在生长和繁殖的过程中,能够精确地复制自己,使前后代具有一定的连续性。(2)能够指导蛋白质的合成,从而控制生物的性状和新陈代谢的过程。(3)具有储存大量遗传信息的潜在能力。(4)结构比较稳定,但在特殊情况下又能发生突变,而且突变以后还能继续复制,并能遗传给后代。,【典例示范】(2019江苏高考)赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质,下列关于该实验的叙述正确的是()A.实验中可用15N代替32P标记DNAB.噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的C.噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌D.实验证明了大肠杆菌的遗
18、传物质是DNA,【解析】选C。因为N是蛋白质和DNA共有的元素,若用15N代替32P标记噬菌体的DNA,则其蛋白质也会被标记,A项错误;噬菌体的蛋白质外壳是由噬菌体的DNA在大肠杆菌体内编码的,B项错误;噬菌体的DNA合成的模板来自噬菌体自身的DNA,而原料来自大肠杆菌,C项正确;该实验证明了噬菌体的遗传物质是DNA,D项错误。,【素养新命题】(1)在证明DNA是遗传物质的实验中,赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记T2噬菌体的DNA和蛋白质,据图分析标记元素所在部位并说出理由。该实验不能标记C、H、O、N这些元素的原因是什么?(科学思维:分析与综合),提示:标记元素所在部位分别是。标记DNA
19、用的是P,是磷酸;标记蛋白质用的是S,只有R基()中可能含有S;C、H、O、N是DNA和蛋白质共有的元素,若选择共性元素做标记,则无法将DNA和蛋白质区分开。,(2)为什么T2噬菌体必须寄生在大肠杆菌内才能增殖?(科学思维:归纳与总结)提示:大肠杆菌为T2噬菌体提供增殖所必需的原料、能量、酶、核糖体、tRNA等。,【热考角度通关】角度一噬菌体侵染细菌的实验过程与结论1.(2020海口模拟)1952年,赫尔希和蔡斯用32P和35S分别标记噬菌体后,进行了噬菌体侵染细菌的实验。下列有关叙述错误的是()A.两组实验获得的子代噬菌体都不含35S,部分含有32PB.若搅拌不充分会使35S标记组沉淀物的放
20、射性偏低C.若保温时间过长会使32P标记组上清液的放射性偏高D.该实验说明DNA分子在亲子代之间的传递具有连续性,【解析】选B。由于35S标记的蛋白质外売留在外面,DNA分子复制是半保留复制,所以实验所获得的子代噬菌体不含35S而部分可含有32P,A正确;35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳,噬菌体侵染细菌时,蛋白质外売留在外面,如果搅拌不充分,蛋白质外売与细菌不分开,会使35S标记组沉淀物的放射性偏高,B错误;如果保温时间过长,子代噬菌体就会从细菌中释放出来,会导致32P标记组上清液中放射性升高,C正确;该实验的结果说明DNA在亲子代之间的传递具有连续性,证明了DNA是遗传物质,D正确。,科学思
21、维比较与分类“二看法”判断子代噬菌体标记情况,2.(2017全国卷)在证明DNA是遗传物质的过程中,T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述,正确的是()A.T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖B.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质C.培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中D.人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同,【解析】选C。本题主要考查T2噬菌体侵染细菌的实验及病毒的特点。T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌细胞内的病毒,A项错误;T2噬菌体缺乏独立代谢的能力,只能在宿主细胞内进行代谢,B项错误;T2噬菌体侵入宿主细胞
22、后,利用宿主细胞的核苷酸合成自身的核酸,培养基中32P经宿主摄取后,可以出现在T2噬菌体的核酸中,C项正确;人类免疫缺陷病毒(HIV)的遗传物质是RNA,T2噬菌体的遗传物质是DNA,D项错误。,角度二噬菌体侵染细菌实验的拓展分析3.噬菌体侵染大肠杆菌实验中,只有噬菌体DNA进入大肠杆菌细胞,蛋白质外壳留在外面,但大肠杆菌裂解产生的子代噬菌体却跟原来的噬菌体具有一样的蛋白质外壳,下列相关说法正确的是()A.是因为放射性同位素标记引起了细菌基因突变的结果B.是噬菌体DNA与细菌DNA基因重组后产生的C.由此可以证明DNA是主要的遗传物质D.是噬菌体DNA基因表达的结果,【解析】选D。基因突变频率
23、低,且具有不定向性,A错误;噬菌体DNA进入大肠杆菌后,会利用大肠杆菌内的物质和结构进行增殖,不会将DNA与大肠杆菌的DNA整合在一起,不可能发生基因重组,B错误;由此可以证明是噬菌体DNA通过转录和翻译控制合成了蛋白质外壳,故属于基因表达的结果,且证明了DNA是遗传物质,C错误,D正确。,【加固训练】1.某同学模拟赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验,有关分析错误的是()A.35S标记的是T2噬菌体的DNAB.沉淀物b中含放射性的高低与过程中搅拌是否充分有关C.上清液a中放射性较强D.上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质,【解析】选A。35S标记的是T2噬菌体的蛋白质外壳,DN
24、A不含有S;若搅拌不充分,一部分蛋白质外壳不能与大肠杆菌分离,会随大肠杆菌进入沉淀物中,使沉淀物b中放射性增强;充分搅拌离心后,含放射性的蛋白质外壳进入上清液,使上清液a中放射性较强;该实验没有标记DNA,不能说明DNA的作用,故不能证明DNA是遗传物质。,2.噬菌体的遗传物质有的是单链RNA,有的是单链DNA,有的是双链RNA,还有的是双链DNA。有些噬菌体具有将基因插入宿主DNA内的特性,使得它成为重要的分子和遗传学研究工具。下列相关叙述正确的是()A.不同噬菌体的可遗传变异类型有突变和基因重组B.噬菌体与人体细胞都能进行细胞增殖和细胞分化C.将基因插入宿主DNA的噬菌体的遗传物质为双链D
25、NAD.所有的噬菌体都可以用于“验证DNA是遗传物质”的实验,【解析】选C。突变包括基因突变和染色体变异,噬菌体不具有细胞结构,不能发生染色体变异和细胞的增殖与分化,A、B错误;噬菌体的宿主应为细胞生物,而细胞生物的DNA均为双链DNA,所以具有能将基因插入宿主DNA内特性的噬菌体的遗传物质应为双链DNA,C正确;遗传物质是RNA的噬菌体不能用于“验证DNA是遗传物质”的实验,D错误。,考点三DNA是主要的遗传物质【必备知识速填】1.烟草花叶病毒对烟草叶细胞的感染实验:(1)实验过程及现象:(2)实验结论:_是烟草花叶病毒的遗传物质,_不是烟草花叶病毒的遗传物质。,RNA,蛋白质,2.探索结论
26、:_是主要的遗传物质,因为_生物的遗传物质是DNA,只有少部分生物的遗传物质是RNA。,DNA,绝大多数,【秒判正误】1.RNA或DNA是T2噬菌体的遗传物质。()分析:DNA是T2噬菌体的遗传物质,RNA不是。2.真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA,少部分病毒的遗传物质是RNA。()分析:有细胞结构的生物和DNA病毒的遗传物质是DNA,少部分RNA病毒的遗传物质是RNA。3.大肠杆菌的遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸。()分析:大肠杆菌的遗传物质是DNA,故其基本组成单位是脱氧核糖核苷酸。,4.乳酸菌的遗传物质主要分布在染色体上。()分析:乳酸菌的遗传物质是D
27、NA,主要分布在拟核中。5.DNA是玉米的主要的遗传物质。()分析:玉米的遗传物质只是DNA,没有其他遗传物质。6.噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是主要的遗传物质()分析:该实验证明了DNA是遗传物质。7.因为大多数细胞的遗传物质是DNA,所以DNA是主要的遗传物质。()分析:不是大多数细胞而是绝大多数生物。,【重点难点讲透】1.不同生物的遗传物质归类:,2.生物遗传物质的规律总结:(1)一种生物的遗传物质只能是DNA、RNA中的一种;(2)一个单独的实验不能证明DNA是主要的遗传物质;(3)细胞生物的遗传物质是DNA。,【典例示范】如图表示科研人员探究“烟草花叶病毒(TMV)遗传物质”的实
28、验过程,由此可以判断()A.水和苯酚的作用是分离病毒中的蛋白质和RNAB.TMV的蛋白质不能进入烟草细胞中C.侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程D.RNA是TMV的主要遗传物质,【解析】选A。据图示分析,TMV放入水和苯酚中后,RNA和蛋白质分离,A项正确;通过接种的方式,TMV的蛋白质可以进入烟草细胞中,B项错误;此实验不能看出TMV的RNA在烟草细胞中进行了逆转录过程,C项错误;此实验说明TMV的遗传物质是RNA,而不是蛋白质,某种生物的遗传物质只有一种,D项错误。,【素养新命题】(1)将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中,之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性,
29、若检测到放射性,说明什么问题?(科学探究:实验结果交流)提示:该病毒遗传物质是RNA。(2)TMV在组成成分上与哪种细胞器相同?(科学思维:归纳与总结)提示:核糖体。,【热考角度通关】角度一烟草花叶病毒侵染实验1.某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA,重新组合为“杂合”噬菌体,然后分别感染大肠杆菌,并对子代噬菌体的表现型作出预测,见表。其中预测正确的是(),A.1、3B.1、4C.2、3D.2、4,【解析】选B。因为DNA是噬菌体的遗传物质,所以组成成分为甲的DNA和乙的蛋白质的“杂合”噬菌体感染大肠杆菌后得到的子代噬菌体的表现型与甲种一致;组成成分为乙的DNA和甲的蛋白质的“杂合
30、”噬菌体感染大肠杆菌后得到的子代噬菌体的表现型与乙种一致。,角度二生物的遗传物质2.若某种生物的遗传物质碱基组成如图,则此生物最可能是世纪金榜导学号()A.T2噬菌体B.肺炎双球菌C.烟草花叶病毒D.酵母菌,【解析】选C。该生物的遗传物质中嘌呤碱基与嘧啶碱基数量不同,说明该生物的遗传物质为RNA。A、B、D生物的遗传物质均为DNA,只有C项生物的遗传物质为RNA。,3.(2017全国卷)根据遗传物质的化学组成,可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型。有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常,一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换。请利用放射性同位素标记
31、的方法,以体外培养的宿主细胞等为材料,设计实验以确定一种新病毒的类型。简要写出(1)实验思路,(2)预期实验结果及结论即可。(要求:实验包含可相互印证的甲、乙两个组),【解析】本题主要考查DNA与RNA的区别及同位素标记在实验中的应用。(1)根据遗传物质的化学组成不同,DNA含有碱基T,RNA含有碱基U,可分别用放射性同位素标记胸腺嘧啶和尿嘧啶,分别培养宿主细胞,得到分别标记的宿主细胞后再分别培养新病毒,培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。(2)由于遗传物质的复制需消耗相应的核苷酸,若遗传物质是RNA,则新合成的RNA中一定含有碱基U,则标记T的一组检测不到放射性,而标记U的一组检测到放射性
32、;若遗传物质是DNA,新合成的DNA中一定含有碱基T,则标记U的一组检测不到放射性,而标记T的一组检测到放射性。,答案:(1)实验思路:甲组:将宿主细胞放在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中,之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。乙组:将宿主细胞放在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中,之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。(2)预期实验结果及结论:若甲组收集的病毒有放射性,乙组无,即为RNA病毒;反之为DNA病毒。,科学思维抽象与概括探索“遗传物质”的思路和方法(1)探究思路:若探究哪种物质是遗传物质:设法将物质分开,单独看作用。若探究未知病毒的遗传物质是DNA还是R
33、NA:利用酶的专一性。,(2)四种方法:,【加固训练】1.下图是对某种高等植物的病原体的遗传过程实验,实验表明这种病原体()A.寄生于细胞内,通过RNA遗传B.寄生于细胞之间,通过蛋白质遗传C.寄生于细胞内,通过蛋白质遗传D.寄生于细胞之间,通过RNA遗传,【解析】选A。由图中病原体的组成和结构可判断这是一种RNA病毒,寄生于植物细胞内;通过RNA和蛋白质外壳侵染正常叶片后的结果可证明RNA能承担遗传任务,是遗传物质。,2.以下是证明RNA为遗传物质的实验图解,请据图中的信息,选出正确的选项()A.不同类型的外壳互换,说明外壳对病毒的侵染不起作用B.病毒的后代性状只和核酸有关,因为只有核酸侵入细胞C.病斑类型的不同,根本上是由病毒外壳的抗原特异性决定的D.该实验不用“同位素追踪”的原因是RNA全保留复制,后代含有放射性的个体少,【解析】选B。外壳对病毒生命活动的发生是必不可少的;从图示可看出后代性状与参与侵染的RNA有关,与蛋白质无关;病毒表现的致病特性根本上是由其核酸决定的;全保留复制不是后代放射性个体少的原因。,