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1、学习必备欢迎下载标题 (点击进入 )提交时间截止提交时间发布者状态分数 浏览(第二语言习得理论与初中英语教学)作业2013-12-062013-12-25甄坤岩已提交未批阅浏览(初中测试试卷分析与讲评)作业2013-12-25甄坤岩未提交浏览(基于新课标的课堂教学改革)作业2013-12-25甄坤岩未提交浏览(中学教师专业标准（试行）解读 )作业2013-12-25甄坤岩未提交浏览(教育的艺术 怎样做个好老师 (第二版 )作业2013-12-25甄坤岩未提交浏览(上好课 教学策略 (初中 )作业如何上好完形填空讲评课例析“完形填空”题是英语试题中的一大难题,它既能检测学生的基础知识,也能检测学
2、生的基本技能 ,考查学生英语知识的综合运用能力。“完形填空”所选短文一般在 200-300词之间 ,短文内容富有生活气息 ,体裁主要有记叙文 ,说明文和夹议的文章 ,而且文章常伴有心理活动的描述和个人观点的阐述。正因其综合性强,逻辑推理又比较难 ,令很多学生对“完形填空”望而生畏,因此,我们对 “ 完形填空 ”的精心评讲就显得尤其重要。下面我结合一篇短文来评讲这一题型。It was time to go to work, and I stepped outside and walked slowly down Madison Avenue Street. It was the best tim
3、e of the year for my 36 :the summer when many tourists came to New York. I got to the city square and saw a man in h is late 30s. He looked 37 . “Perfect,” I said to myself. I calmly and38 stepped up to the man. “Hello, Sir. Can I help you?”“Yes. I am looking39 the Madison Hote!.”“Oh, go three block
4、s down, and 40 a right turn. It will be on your l eft.”“Thank you. ”“Youre welcome. Have a good day, Sir.”I walked 41 with not only a smile on my face, but also with the mans wallet in my pocket. A couple of hours and four 42 later, I had got six credit cards and 726 dollars. And at this time, I saw
5、 another man. He was walking in circles. Anyone 43 easily recognize that he was lost. 44 ! I carefully approached himI was very happy when I 45 the man s wallet. I found three hundred dollars and three credit cards. Evening came and I started on my way home. When I was 46 through a small alley(小巷)I
6、saw the first man again. A little girl had 47 down, and he was kindly helping her up, 48 the mother mistook 49 was going on. She started to yell for help. A few men came carrying bats( 棒子).They all started 50 him. They just would not stop. Then, one of them pulled out a 51 and stabbed( 刺)him. The ma
7、n was lying 52 in his own pool of blood. He probably came looking for me when he was killed. It was 53 . I had stolen from this man when he needed 54 . I had not only stolen his wallet, but also his life. I was 55 . God had given me a second chance to realize what I had done. 36. A. work B. research
8、 C. travel D. help 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页学习必备欢迎下载37. A. strong B. happy C. lost D. funny 38. A. anxiously B. nervously C. patiently D. confidently 39. A. for B. at C. into D. around 40. A. walk B. wait C. have D. make 41. A. away B. about C. around D. over 42. A. mi
9、les B. dollars C. blocks D. wallets 43. A. might B. should C. must D. could 44. A. Realistic B. Efficient C. Perfect D. Convenient 45. A. took up B. picked up C. opened up D. put up 46. A. looking B. getting C. passing D. seeing 47. A. broken B. rolled C. jumped D. fallen 48. A. but B. and C.so D. t
10、hen 49. A. what B. that C. which D. how 50. A. punishing B. hitting C. scolding D. threatening 51. A. key B. folk C. rope D. knife 52. A. alone B. awake C. dead D. dizzy 53. A. improper B. impolite C. unkind D. unfair 54. A. trouble B. rescue C. love D. help 55. A. healthy B. considerate C. responsi
11、ble D. unconscious 1. 文章主题内容 :本文以第一人称叙述了一位小偷从假意好心帮助别人,在别人毫无防备的情况下 ,轻易偷取别人钱财的过程,一位被偷钱的人因为误会被殴致死给了 “ 我” 深深的震撼 , “ 我” 也因此良心受到责备。2. 全文结构 :这是一篇夹叙夹议的短文。全文分三部分: 第一部分 :(从文章开头到倒数第三自然段),叙述了 “ 我” 一次又一次轻易偷取别人钱财的过程。描写 “ 我”“工作” 的具体场景和心理活动的词有walked slowly(寻找目标 ),many tourists(为工作提供了十分有利的条件人多又对本地不熟悉 )。Perfect, calm
12、ly ,carefully approached ,(“我” 对偷东西已胸有成竹 )与正确答案中的work,lost,confidently,away,wallets,could,perfect 在气氛上和逻辑上完全吻合。第二部分 :(文章例数第二自然段 )描述“ 我” 正沉浸在一天丰硕的战果时,一件意外的事发生了。作者运用以下一些词把“ 我” 假意好心助人实为偷窃钱物,还得到别人感谢 ,和“ 他” 真心诚意助人却被误会导致被殴致死,作了鲜明对比 ,也为下文“ 我的自剖自责 ” 作了铺垫。这些词有 “I ”very happy. “He” kindly help her 精选学习资料 - -
13、- - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页学习必备欢迎下载up,mistook,yell for help,carrying bats,stabbed him,lying dead, 本段最后一句话使故事达到高潮。第三部分 :(最后一自然段 )意外发生的事使我受到了极大的震撼,良心受到了极大的谴责 , “他” 在寻求 “ 我” 的帮助时 , “ 我” 却偷了 “ 他” 的钱包 ,而“ 他” 在给予别人帮助时却丢了性命 , “我” 由衷地发出 “It s unfair”, “I was responsible”的呐喊 ,使作者的灵魂得到了升化。如果
14、对该故事情节有比较深刻的认识,这几个空是容易填出来的。3. 难点解析42 题(D),此题干扰项是 C,容易误解为 “ 几个小时过去走过了四条街之后”,但根据下文 I had got six credit cards and 726 dollars 可判断出 ,此处为 “ 偷了四个钱包后” 更为合适。45 题(C)根据下一句小偷发现的钱包中的物品可知,他应该是 “ 打开” 钱包的时候很高兴。46 题(C)本句指 “ 我穿过一条胡同时 ”,而不是“ 往胡同里看 ” 。53 题(D) “ 他在寻求我的帮助时 ,我却偷了他的钱包 ” 这显然是不公平的 ,故选 unfair。4. 记忆以下新学词语(1)
15、walk in circles 原地打转(2)pass through a small alley穿过一条小巷5. 答案15 ACDAD 610 ADDCC 1115 CDAAB 1620 DCDDC 练习题评讲完之后 ,再次给学生总结做题方法 ,那就是一看:先通读全文 ,掌握大意 ,为正确完形做准备。二做:利用捕捉的信息 ,注意细节和情节的发展变化,利用平时所学字、 词、句知识选出最佳答案。三检查 :把选好的答案带进文中 ,看行文是否流畅 ,内容是否连贯 ,逻辑是否合理。个别难以确定的答案,凭语感来做。关于教学的 四个核心就是 “为什么教” “教什么” “怎样教” “教到什么程度”我们要全面
16、理解、整体把握新课标关于教学的“四个核心问题”的意见和要求，明确教学要到哪里去， 要教什么、学什么，要怎样教、 怎样学，要怎样检测学生、怎样评价和改进教学，系统推进课堂教学改革。首先，应促进学生在知识与技能、 过程与方法、 情感态度与价值观等领域得到全面和发展，其中，培养学生的创新精神和实践能力是核心。主动参与应是学生在课堂教学中的学习状态和学习方式。它决定了课堂教学的质量和效果。积极主动使学生对学习内容的理解就会比较深刻，对知识的掌握就会比较牢固， 学习兴趣、学习能力就会得到不断提高和发展；学生的主动参与是进行课堂教学改革的前提， 是提高课堂教学质量的基础。也就是说， 只有课堂教学真正落实了
17、学生在课堂教学中的主体地位， 积极引导学生主动参与到课堂教学中来，才有可能实现预期的目标。在教学中，改变学生学习的方式， 使学生主动参与课堂教学， 就是要参与到课堂教学的各个环节， 最大限度地发挥他们的自主性、能动性和创造性， 促进每一个学生都能够得到充分、自由的发展。为此，教师积极创设条件，引导学生主动参与课堂教学的各个环节。同时要改革课堂教学评价方式，实施鼓励性评价。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页学习必备欢迎下载努力“创造一种适合儿童的教育” 。建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，
18、而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。培养学生的创新精神和创新能力是课堂教学改革的核心任务，使学生创造性地进行学习，借以来发展他们的自决能力与团结能力。通过这段时间远程培训的学习，使我收获颇深，同时也开阔了我的视野和开拓了我的教学思维模式。在新目标课程改革的标准下教师的角色发生了重大的变化，对当一位好老师提出了更高的要求：由科学知识向科学素养转变。要想成为一位好老师不仅要有相应的专业知识和能力，还要有非学术方面的品质。经过反复思考，我觉得应从以下几个方面做起：一要做到老师本身的自我发展目前国家对在职教
19、师的培训已经有许多种方法：脱产或业余组织教师进行网上累积学分制度的继续教育学习。对青年教师的传、帮、带等方式对提高教师的素质起到了积极的作用，但是随着教师专业的深入发展应该考虑自我发展的能力。1.自我反思：这是目前教师专业发展中大力提倡的方法，上完课后再回头看一看自己课上得怎样认真剖析反省上课的实际情况并且找到需要改进的地方。利用业余时间通过多媒体观看优质课、说课、评课等的录像片段并对此进行反思不断提升自身的专业素养。2.互为导师：同一学科中年长的带年轻的、有经验的带没经验的或者经验少的。实际上每位教师都有独特的亮点。比如青年教师虽然经验不足但是新知识多，思想开放接受新事物快。中老年教师的教学
20、经验、教学风格、教学艺术、教学机智等又使青年教师望而兴叹。因此在实践中鼓励人人争当导师促进教师之间加强专业切磋、协商与合作，共同分享经验、交流思想观点以此共同成长。3.进行教研：将问题课题化通过教研解决自己工作中遇到的问题让同科教师之间用研究的视角梳理问题达到集思广益的效果，然后把课题研究置身于教学实践过程之中使教学过程科研化，从而培养教师科学素养，使教师在新课程理论下发展自身的专业水平。二要培养学生做人作为新一代教师不应只盯着学生的分数，不管优秀生还是后进生都应该一视同仁。从长远看学生的做人是第一位的，忽视了做人的培养是不称职的老师。学生成年后最重要的还是看他的做人而不是他哪门功课得过多少分
21、。我们培养人才的最终目标就是让这个人独立的能够在这个社会更好的生存发展。三要用正确的方法来教育学生。既然我们不能改变他人，就先改变自己的方式和方法，同样可以达到预期的效果。我们要改变以往的“灌输”为“潜移默化” 。现在的学生逆反的心理特别的严重，恶劣的态度根本解决不了问题，有时候还是需要“温声细气” 、需要“和风细雨” ，学会宽容和理解学生，多一些耐心“摆事实，讲道理”，用情感人、用实际行动感化人。总之，在新课程改革的大潮流下，我们教师要不断地提高自身素质及修养，才能顺应时代的发展。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页
22、学习必备欢迎下载中学教师专业标准（试行） 解读作业认真聆听了专家对中学教师专业标准的解读，感受颇深也对自己的工作有了更深的认识和理解 中小学教师专业标准 进一步明确了一名合格教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。教师专业标准（试行）基本理念是：学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。所以如果要做一名合格的教师，就要规范自己的行为， 促进专业发展和自我发展的能力，提升教育思想和教育理念。一、在我的教学中， 我首先要以学生为本， 老师只是扮演组织者和指导者的角色。我们先要教会学生的应该是学习方法，课堂上要多采取游戏等方式开展教学，让学生在轻松、愉快的环境里学习。
23、学生身心全面的和谐发展。二、在工作中， 师德为先， 要富有爱心， 耐心，细心，热爱学生， 为人师表，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，给予学生精心的教育培养， 做学生健康成长的引路人。三、平时多读书，增强自己的专业能力，把教学理论和实践相结合，不断实践反思，形成教育经验。四、坚持终身学习。作为一名英语教师，我们要注重专业知识的积累，了解中西文化的差异，提高文化素养。我们只有不断的学习，不断地给自己充电，了解社会和教育变革，了解初等教育改革与发展，才能跟上时代的步伐。教育，为的是世界的未来；教师，是构造未来世界的工程师。教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。 我想在我以后的教学工
24、作中我会全面的了解每一位学生， 把握好教材， 在学科教学中对学生进行思想教育，合理地组织教育教学活动，有效地管理并指导学生学习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页学习必备欢迎下载作为英语老师， 根据学科特点， 挖掘学科特点， 上好每一节英语课是我们每个英语老师的心愿， 那么在英语课上如何激活学生的思维？如何将课堂气氛推向高潮？如何使创新的火花不时被点燃？如何让课堂教学的有效性得到很好的体现？下面谈谈我工作中的几点体会。一、教师要有扎实的教学基本功教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、 “站稳脚” 、 “站好
25、脚”的前提，作为英语教师，顺畅的知识脉络，恰当的语音语调，简练到位的知识讲解对下面听课的学生和教师都会有强烈的吸引力；教态亲切、自然、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，而且能熟练运用现代化教学手段，是成功的课堂教学的基础。二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发一项优秀的教学设计必须具有方向性、科学性的品质外， 还必须具有实践性、可行性和可操作性的品质。 教师在正确和透彻理解教材基础上，把握好教学对象的实际、 认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，同时制定明确的教学目标，然后回绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤， 使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流
26、畅。所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际。如果把学生比作田里的幼苗， 那么做为园丁的我们就应该做到：当苗儿需要一杯水的时候，我们绝不送上一桶水；当苗儿需要一桶水的时候，我们绝不送上一杯水。适时，适量的给予是一个好园丁的技艺，也是我们教育的艺术以我今天讲的 Unit 2 Topic 1 Section A 为例，这是一节对话课，教学目标有两个：1， 学习如何表述身体的种种不适。 2， 学习如何用should shouldnt 给他人提建议。因为教学内容贴近生活，学生易于掌握，可操作性强，因此在教学设计上思路非常清晰， 整个流程分为三段： 1，学习有
27、关身体不适的短语； 2，通过对 1a 的学习， 1b 的能够表述身体的种种不适并给出适当的建议；3，对本课内容进行总结并做巩固练习题。教材上根据知识特点进行了合理的整合，把知识串到一条线上，围绕教学目标由浅入深，层层递进，根据对话课特点，让学生多张嘴，从运用中获取知识， 是一杯水还是一桶水要适时给予，让自己的苗儿茁壮成长。三、教师要营造“亮点” ，让课堂教学高潮迭起课堂教学的“点” 。所谓教学“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻， 这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力， 不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮
28、，以使学生达到情绪高涨、 智力振奋的积极状态。 课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。教师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。本节课我就抓住易于驾驭的特点，运用简单易懂的肢体语言吸引学生，激发学生融入其中，跃跃欲试的高涨情绪，把学生完全的吸引住，并能够积极参与，成为课堂上真正的主人。四、教师要充满激情做一个充满激情的英语教师， 就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，教师真诚的关注容易感染学生。英语教师要做到 “让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习，让学生有终身学习英语的意识”的境界有很
29、多途径，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页学习必备欢迎下载而充满激情无疑是其中很重要的一条。总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。 ”理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。我认为英语课上教师把握了以上四个要素，这堂课一定会突现魅力，散发出更加夺目的光彩！工作案例课题：科目：英语教学对象：七年级课时：新目标英语七年级下 Unit 4 I wan
30、t to be an actor. Period 2提供者：张苗茹单位：羊角乡上苇中学一、教学内容分析 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心， 养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，在课堂中渗透情感教育，真正做到“为了一切的学生，为了学生的一切”。二、教学目标知识与能力 : 1.Teach the new words: dangerous，cleaner, writer, singer, dancer, worker, runner, swimmer, pl
31、ayer, coach，computer programmer, vet, astronaut. 2.Teach the expressions: What do you do ? What does she do ? What do you want to be? What do you think of the jobs? 3.Get the students to describe different kinds of jobs. 4.Get the students to ask all kinds of jobs. 5.get the students to have their o
32、wn occupation dreams. 情感态度 : 1.Arouse the students interests in different jobs.2.Get students to know everything is possible if they work hard. 1.3.Get the students to know the importance of every job.三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通
33、过预测题目的编制使用等）四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页学习必备欢迎下载五、教学重点及难点Key points: She is a 2. What do you want to be ? Why ? 3. I want to be a Because its Teaching difficulties: 4. Train students listening skill.5. Train students to talk about job
34、s using the target language六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）八、板书设计（本节课的主板书）如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。九教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：1请简单描述这节课的教学或学习流程；2有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？3学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？4课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？5如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？6从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？7当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页