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1、学习必备欢迎下载一、选择题1、美国教育技术国际协会20XX 年发布的国家教育技术标准化比1998 年颁布的旧标准增加了哪方面的内容（）A.创新与变革B.交流与协作C.批判性思维、解决问题与决策D.技术操作与概念2、就信息技术课程而言，我国20XX 年颁布的普通高中技术课程标准（实验） 于 2000年的中小学信息技术课程指导纲要（试行） ，下列哪一项没有体现他们的差异之处（）A.起点差异B.教学目标C.课程结构D.课程实施3、义务教育阶段信息技术课程作为_由各省负责审定其教材。A.地方课程B.国家课程C.省级课程D.区级课程4、_在学校教育中有着举足轻重的作用，它是实现教学目标、实施课堂教学最重
2、要的资源，是学生发展的重要载体。A.课外阅读B.技能C.实践D.教材5、有的教材以信息的 “_ ”为线索，打破工具软件的束缚，在贴近现实社会生活的基础上，提取出不同工具的共同属性， 创新性的以“工作”需求为核心构建教材体系。A.获取与评价加工与表达发布与交流存储于管理B.获取与评价发布与交流加工与表达存储于管理C.获取与评价存储于管理加工与表达发布与交流D.获取与评价加工与表达存储于管理发布与交流6、美国国家图书馆协会和教育传播与技术协会在1998 年出版的能精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页学习必备欢迎下载力信息：
3、创建学习的伙伴 中，给出了学生学习的九大信息素养标准，包含三大方面，以下正确的（）A 信息素养 B 信息能力 C 信息知识 D 信息意识7、用一组数据 姓名：赵明，任教年级：高一，教师照片： 来描述教师信息，其中 教师照片 数据在Access中可设置为 AA. OLE对象型B.数字型C.日期/ 时间型D.文本型8、 在如图所示的“学生信息”表中，关键字可定义为 B A.出生日期B.学号C.性别D.班级9、 E-R图可以用来描述 B A.物理模型B.概念模型C.对象模型D.数据模型10、关于数据库应用系统开发的一般流程，下列选项中正确的是（ B ） 。A系统设计需求分析系统实现测试维护B需求分析
4、系统设计系统实现测试维护C系统设计测试维护需求分析系统实现记录数当前光标所在位置记录字段名字段精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页学习必备欢迎下载D需求分析系统实现系统设计测试维护11、在 ACCESS 中，如要在数据表中查找出满足一定条件的记录，可以使用（）按钮。 A B C D12、 在 ACCESS 中， 如要需将 EXCEL 文件导入到数据库，可以使用 （）按钮。 A B C D 13、小林同学想通过程序设计解决“韩信点兵”的问题，他制定的如下步骤，正确的是（）A、设计算法，编写程序，提出问题，运行程序，得到答
5、案B、分析问题，编写程序，设计算法，调试程序，得到答案C、分析问题，设计算法，编写程序，调试程序，得到答案D、设计算法，提出问题，编写程序，运行程序，得到答案14、(选修)Visual Basic的工程文件的后缀名为（） 。 A 、.Vbp B 、.Bas C 、.Txt D 、.Frm 15、(选修) 小王用 VB做了一个单机小游戏，他想把自己做的程序放在因特网上供大家下载使用， 你觉得他应该将自己做的程序生成为什么格式供大家下载？（） A 、Frm B 、Exe C 、Swf D 、Vbp 16、(选修) 下列说法中错误的是 ( )。 A 、程序设计就是寻求解决问题的方法，并将其实现步骤编
6、写成计算机可以执行的程序的过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页学习必备欢迎下载 B 、程序设计语言的发展经历了机器语言、汇编语言、高级语言三个过程 C 、 计算机程序就是指计算机如何去解决问题或完成一组可执行指令的过程 D 、Visual Basic程序设计语言不是高级语言17、(选修)VB 语句“Print 6/5*76 Mod 4”的输出结果是（ ） 。18、(选修) 分析下列程序代码，当单击窗体时S的值是（） 。 Private Sub Form_Click() Dim s As Integer s = 24
7、*28 Print s End Sub A、1 B、6 C、5 D、24 A 、0 B、1 C、2 D、3 19、 阅读下面程序，当单击按钮 Command1 之后， 窗体上输出的是 ( )。 Private Sub Command1_Click() Dim i As Integer Dim s As Integer s = 0 For i = 1 To 10 s = s + i Next i 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页学习必备欢迎下载 Print s, i End Sub A 、55 11 B、s=55 i
8、=11 C 、55 5 D、s=11 i=5 20、模块化程序设计方法主要是通过（）来实现。 A 、递归算法和递归程序 B、过程和函数的定义和调用 C 、程序的循环结构 D、类和对象二、填空题1、课程标准的结构一般包括_ 和_课程标准两部分。2、高中信息技术课程的总目标是_具体包括知识与技能， 过程与方法，情感态度价值观等三个方面。3、高中信息技术课程标准的核心内容是_。4、 我国课程标准的具体内容是课程基本理念、_、 _、_、实施建议。5、对学生的评价要把 _ 与终结性评价结合起来， 只发展变化的过程成为评价的组成部分。6、国国家图书馆协会和教育传播与技术协会在1998年出版的能力信息：创建
9、学习的伙伴中，给出了学生学习的九大信息素养标准，分为_ 、 _ 、_ 三个大方面。7、布鲁纳认为，认知表征系统的发展经历了三个主要的阶段：_、映象式表征和动作式表征. 8、新课标指出 _是根据知识技能、过程和方法、情感态度与价精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页学习必备欢迎下载值观三个维度设计的。9、在 VB6.0 中，函数 Int(-2.9)返回的值是（） ， “Print 2-2”的输出结果是（） ，函数 Abs(-2.9) 返回的值是（） 。10、写出判断整数 n 能同时被 13和 17 整除的 VB表达式 :
10、n _ 13 = _ And n _ 17 = _；三、判断题1、20XX 年英国发布了信息与通讯技术课程的第四阶段新标准。其中第四阶段的关键过程包括获取信息、发展思维、交流及评价四部分。（）2、江苏纲要在课程内容的基础模块中分为信息科技基础知识、信息技术基本技能、解决问题基本能力和科技、社会与个人四个方面。（）3、加涅认为，每门学科都有一个分层次的概念和命题结构。（）算法与程序设计不属于必修模块。 （）4、美国国家图书馆协会和教育传播与技术协会在1998 年出版的能力信息：创建学习的伙伴 中，给出了学生学习的九大信息素养标准，分为信息意识情感、信息知识技能、信息伦理道德三个大方面。（）5、2
11、0XX 年王吉庆编著的信息素养论一书中提出，信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德是保证。（）6、信息技术的课程的课时量与学生的信息素养有很大的相关性。（）7、加涅认为，每门学科都有一个分层次的概念和命题结构。（）算法与程序设计不属于必修模块。 （）8、在面向对象的程序设计中， 对象是有着特殊数据 ( 属性)与操作( 行精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页学习必备欢迎下载为)的实体（）9、若 a=10，b=20，执行 a=b : b=a 后，则 a=20，b=10（）10、当我们编写好程序后想调试运行
12、程序，可以在VB可视化环境中选择“运行”菜单下的“启动”命令或按F6键( ) 四、简答题1、高中信息技术课程标准的设计体现了哪些特点？2、教学内容的主要载体是什么？主要通过什么形式来展现？3、信息技术教材编写应注意些什么？4、为什么说信息能力信息素养诸要素的核心? 5、现行的教材编写具体体现在哪几方面？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页学习必备欢迎下载五、答案选择题1-5ACADA 6-10AABBB 11-15CACAB 16-20DBBAB 填空题1. 管理、评价2. 提升学生的信息素养3. 内容标准4. 设计思
13、路、课程目标、课程内容5. 过程性评价6.信息素养、 独立学习、社会责任7. 符号式表征8. 课程目标9. -3，0，2.9 10. Mod，0，And，Mod，0 判断题1-5X XX 6-10 XX X X 简答题1.(1)信息技术应用能力与人文素养培养相融合的课程目标；（2）符合学生身心发展需求的课程内容；（3）有利于所有学生发展全面与个性发展的课程结构形式。2. 主要载体是印刷形式的教科书多以文字、图片、表格等形式来展现教学内容3. 1）要强调适应性2）要体现科学性、通用性和前瞻性3)要联系实际培养学生利用信息技术解决问题的能力4 )要突出特色、强调创新5)要渗透人文精神，贯穿社会责任
14、感的培养4. 信息能力包括信息系统的基本操作能力，信息的采集、传输、加精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页学习必备欢迎下载工处理和应用的能力， 以及对信息系统与信息进行评价的能力等。这也是信息时代重要的生存能力。身处信息时代， 如果只是具有强烈的信息意识和丰富的信息常识， 而不具备较高的信息能力， 还是无法有效地利用各种信息工具去搜集、获取、传递、加工、处理有价值的信息不能提高学习效率和质量， 无法适应信息时代对未来教师的要求。所以说信息能力信息素养诸要素的核心。5. 1）教材的编写线索更加合理2）教材的目标更加全面3）教材的内容更加人性化4）教材的评价更加多元化精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页