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1、2022年护理工作日志心得体会_护理工作个人心得 作为一名护理工作者，不光要有勤劳的双手，更重要的是面对工作的看法，良好的护理服务看法是实施整体护理、提高护理质量、为病人供应最佳服务的关键。下面是学习啦为大家打算的护理工作日志心得体会，希望大家喜爱! 护理工作日志心得体会范文篇1 还记得初参与工作时，内心没有多大热忱，因为考卫校是妈妈的确定!现在不知不知觉已过了五年多，原本大脑中对护理一片空白，现在却有了很多抹不去的记忆。之前经常为工作中的小事，因为不理解而心情激烈或是郁闷，甚至不想再接着!经常听说护理工作是高尚而受人敬重的，可是为什么患者总会对我有不满?!我们的工作是多么的辛苦，白班夜班倒得
2、人生物钟紊乱，穿梭于病房之间两腿酸软，还得时时当心、事事查对，做到万无一失。但是随着时间的推移，我了解了也明白了很多：护士所做的工作就是护理患者，让患者受益，让患者满足，更要让患者尽快的康复!这就是我的工作!患者对我提出的看法那是我的不足，并不是他们无理的要求!假如连患者的须要我都没有了解到、没有刚好地赐予，那就是我的失职，更没有资格去谈工作的高尚了!只有患者的赞许才最高的荣誉! 现在的我已经不是以前的那个浮躁的我，而是一个稳重乐观、主动向上的我!这些都是过去的这些日子里那些曾赐予我指责和指导的患者长辈们的功劳!是他们变更了我，是他们让我变得成熟，是他们让我知道如何去更好地做一名护士。 在护理
3、工作中我们应当是做和说同时进行的，甚至有些时候说要比做来得更为重要。在与病人沟通中技巧占据着很大的因素，我们科的责任护士陈护士在这方面有着很深的功力，让人不得不服。经过这么多年的熏陶我也有了自己的想法。我认为护理工作要顺当绽开，首先要取得患者信任，信任是双方交往的基础，是人和人之间最漂亮的语言。一个信任的眼神可以化解冲突的坚冰，一个信任的口吻足以让人刻骨铭心，永难遗忘。对孩子，信任是母亲眼里的慈爱;对老人，信任是肩上的那付担子，正如老人担不动时，儿女们接过来又静默地放在自己的肩上。花几分钟时间和患者和家属沟通，就如母亲将手放在患儿的额头上，就如儿女搀扶着年老多病的父母坐在待诊的长椅上，信任的暖
4、流便散发着芳香，暖和着彼此的心房，让其感觉我们是值得信任。在沟通过程中，要讲究语言的艺术性，避开套用生硬的医学术语。擅长运用非语言沟通技巧，运用亲切的目光，良好的言行举止，缓和患者因惊慌造成的惊慌心理，使患者主动协作治疗，最终获得双羸。 信任是我们护士和病人之间最好的桥梁，让我们把这座桥梁搭得坚固些吧。 护理工作日志心得体会范文篇2 儿科护理的特点是评估难度大、视察任务重、护理项目多、操作要求高。这就须要儿科护士具有扎实的专业护理学问并付出更多的时间和精力护理患儿。课堂教学是护生获得专业学问的重要途径之一。如何充分发挥课堂教学的优势，提高儿科护理教学质量，培育好用型儿科护理人才，是儿科护理教学
5、的主要任务。 1 儿科护理教学在临床护理中的地位儿科护理是护理专业重要的临床学科之一，其教学在护理教化中占有重要位置，不仅是帮助护生将课堂所学基础理论学问与临床护理实践紧密结合的关键环节，也是使护生具备专业技能、看法和行为的重要途径。 2 影响儿科护理教学质量的因素 2.1 学生素养低，学习目的不明确近年来，中职护理专业招收的主要是初中毕业生，绝大多数学生由于成果不志向未能考上中学，加之年龄较小，进入卫校后，没有明确的学习目标。还有一部分学生迫于父母的压力而学习护理学问。有关资料显示，54.08%的中职护生听从父母看法而选择护理专业1，对学习毫无爱好。 2.2 读书无论影响缺乏学习动力随着我国
6、劳动人事制度的改革和社会竞争的日益激烈，毕业生供大于求，就业形势严峻。大多数护生受传统观念影响，认为护士社会地位低，不受敬重，没有发展前途，护理工作只是简洁的打针、输液，无形中对其造成负面影响1。有些学生意志薄弱，自觉性差，久而久之便产生厌学心情，失去学习动力。 2.3 儿科护理教材内容枯燥，教学方法陈旧，学生缺乏学习热忱儿科护理内容琐碎，数字多、公式多，理论性不强，缺乏系统性和逻辑性，加上课时少，以理论讲授为主，实践少，学生难以记忆和驾驭相关学问。另外，有些老师教学方法陈旧，教学功底不扎实，业务水平不高，没有丰富的临床阅历，难以激发学生的学习热忱，影响教学质量。 3 提高儿科护理教学质量的措
7、施 3.1 激发学生学习动机，帮助学生树立明确的学习目标学习动机是推动学习进步的强大力气。 因此，为了激发学生学习爱好，使学生树立正确的学习目标，从临床实践动身，提出临床实际问题，在教学内容上下功夫，紧紧围绕教学大纲，依据临床须要、专业特点、生源等调整授课内容，删繁就简，打破教材常规，将抽象的学问形象化、枯燥的内容生动化，同时引入新学问、新技术，加大信息量，保持教学内容的先进性，降低学习难度，提高学生学习主动性，彻底变更教得累，学得难的局面，把学生由要我学的消极看法转变为我要学的主动看法。 3.2 不断探究新的、敏捷的、有吸引力的教学方法由于儿科护理老师仍采纳满堂灌的教学模式，师生互动性差，学
8、生没有机会表达自己的观点，也无法刚好将自己的怀疑传递给老师;老师无法刚好了解学生学习中存在的问题，也无法刚好为学生解惑。这就须要老师探究新的、敏捷的、有吸引力的教学方法。依据不同教学内容，将多种教学方法(如问题式教学法、启发诱导法、案例法、互动式教学法、探讨法、自编歌诀法、图示法等)适时运用，从而活跃课堂气氛，增加师生互动，调动学生学习主动性，激发学生潜能，提高教学效果2。 3.3 充分运用现代化教学手段，优化课堂教学多媒体教学作为一种现代化教学手段，以其显明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学形式，突破了沿袭多年的粉笔加黑板，老师一言堂的传统教学模式，日益显示出优势3。在儿科护理教学中
9、，应依据教学内容，适时运用多媒体课件，增加教学的直观性、生动性、简洁性，弥补单纯说教的不足，丰富教学内容，优化教学手段，开阔教学空间，拓宽学生视野，提高学生学习爱好，缩短理论与临床的距离，增加单位时间内学问的输出量，提高教学效率，使学生在欢乐、兴奋中接受学问。 3.4 变更单一的考试模式目前，很多学校的考试模式仍以闭卷考试为主，学期结束时进行一次期末考试。儿科护理是一门实践性很强的课程，考试涉及内容多、范围广，试题若只局限于教材中的基本理论学问和技能，则无法实现对学生学习过程及应用实力的全面考核。这就要求采纳多元化考试模式，注意学生学习过程，把平常考核(如口试、随堂测验、单元测试、阶段性考试、
10、实践操作、病例分析等)成果按肯定比例计入总成果，以督促学生注意平常学习，培育学生分析、解决问题的实力。 护理工作日志心得体会范文篇3 对于护理工作来说，规范只是一种形式上的督导方法，要想把护理工作做好，还须要我们在娴熟驾驭的基础上将其化为自己的自觉行为，真正运用到临床工作当中。比如学习六步洗手法，是要使大家在驾驭方法以后，在工作当中养成一种正确洗手的自然习惯，可是大多数人在检查时会根据步骤来，实际操作中为了省时省力，常常忽视这些细微环节，工作忙时更为突出。而其他的操作呢，注射、取血、给药我们都遵守操作规程了吗?我们是否用慎独的精神来规范了我们的护理行为呢? 巡察病房、病情视察是一项很重要的内容
11、，尤其是在精神科。由于精神症状的支配和自知力的缺乏，患者常有一些意想不到的意外行为，因此，护士仔细视察病情，刚好了解和驾驭精神病患者的心理状态，对预防护理差错及意外的发生显得尤为重要。我们要养成主动视察、擅长视察的习惯，防止养成重操作轻视察、重有形事物轻无形事物、重表象轻实质，重机械视察轻分析思索的不良习惯，避开对患者病情视察不细致，重点不突出，不知道患者可能发生哪些潜在问题。此外，护士还要熟记各班工作流程，对新入院、五防、病情改变等重点患者做到心中有数，从察言观色中了解患者思想动态，对整个病房做到运筹帷幄，防患于未然。怎样不断完善自己的视察技能，当好患者生命的守护神是我们每个人应当思索的问题
12、。 沟通是各项治疗的前提，沟通实力是医学模式转变对护士这一社会角色提出的客观要求，是护理过程中的一个重要部分，是护士的一项重要技能，犹如会打针、输液、插管一样，是每位护士都应当驾驭的一项基本功。良好的沟通能解除患者由病痛带来的焦虑、恐惊、惊慌等消极心理心情;能取得患者的支持和理解，可以在与患者相互理解中妥当解决各种冲突，提高患者满足度。在实际工作中我们需练硬沟通这项软业务来优化我们的服务，用亲善可亲的语言来化解家属的疑虑、担忧和恐惊，用真诚适度的表情获得他们的理解、信任与协作。对受精神症状和严峻药物不良反应熬煎的患者更须要我们用倾听包涵患者，用爱心感动患者，用移情理解患者，用真诚赢得患者。我们
13、做到了吗? 临床工作中很多应急状况护士是首当其冲地面对着。很多应急措施须要的不只是志气、冷静、热忱、乐观，更须要学问、技巧以至于技能的协作，因此对护士的实力也提出了更高的要求。在危重患者抢救中能否镇静、冷静、坚决、有序地协作医生抢救?面对突然冲动的患者能否机灵、英勇地实行有效措施限制局面?当患者家属用挑剔的眼光谛视我们的工作，冲突不堪一击时，能否一语中的，化解冲突，营造*?在这些关键的时刻，妥当处理事务的实力须要一个长期的过程，更须要我们的耐性和毅力。 人们对护理质量要求的日渐提高，不仅须要管理者擅长加强对护士全面素养的培育，更须要通过反思发觉问题，切切实实让临床工作贴近患者、贴近临床、贴近社会。 下一页更多精彩护理工作日志心得 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页