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1、学习好资料欢迎下载第一单元做守规则的人1. 游戏里的规则教学目标：1、通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。2、初步懂得为什么要遵守规则。3、知道规则可以修改，尝试修改规则。教学准备：1、找一两个学生比较熟悉的游戏。2、教师要先从学生处了解游戏的规则。有很多游戏的规则是以“顺口溜”或“口诀”的形式流传的。教师可以加以搜集，便于学生了解和掌握。3、课前调查：有哪些学生在玩游戏的过程中修改过规则？是如何修改的？大家对修改过的规则反应如何？4、如果游戏需要道具，则要准备简单的道具。教学时间： 1 课时教学活动及过程：活动一：认识规则1、作为新学期的第一个单元，可以采用开门见山的方法，让学生直接进
2、入规则的世界。导入：我们来了解和学习身边的规则。学习做一个守规则的人。2、提问：（请学生看单元的导图）有那些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？3、讨论：你们知道什么是规则吗？用自己的话说一说。活动二：关于导言1、导言阐述了什么是规则以及规则的作用和意义，学生从字面上初步了解了规则的概念，但还不是深入理解。因此，可以引导学生在学习了课文以后，再来讨论导言中的含义。活动三：游戏里有哪些规则1、选择一两个学生比较熟悉的游戏，不必拘泥与教材给出的游戏。带领学生做一做。2、讨论： A 、刚刚玩的游戏里有什么规则？ B、我们平时还常常做什么游戏？这些游戏的规则是什么？3、引导学生就一个熟悉的游戏及其规则填
3、写教材第3 页的表格。活动四：违背规则会怎样1、提问：在我们和同学们玩游戏的时候，有没有认违反了游戏的规则？2、讨论： A 、在游戏中，要是有人违反了规则，你们会怎么做？为什么？ B、你们会不会违反游戏规则？为什么？ C、为什么要遵守游戏规则？活动五：规则可以修改吗1、引入：（找一个要用较长的时间才能完成的游戏，要求学生在短时间内完成。）这个游戏你们玩得好吗？你们平时玩这个游戏的时候觉得它好玩吗？为什么今天觉得它玩起来不如平时那么好玩呢？你们尝尝遇到类似的问题吗？2、小结。活动六：结束语在这一课的学习中，我们通过玩游戏认识了什么是规则，懂得了为什要有规则，知道了规则也是可以修改的，并且尝试着自
4、己修改规则。板书：游戏里的规则要遵守不违背可修改教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 20 页学习好资料欢迎下载2. 学校里的规则教学目标：1、了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。2、能够自觉遵守中小学生守则与小学生日常行为规范等规则和学校纪律。3、通过参与制定班规，学习制定规则。教学准备：1、小学生日常行为规范的内容2、搜集本学校与学生有关的规章制度。将其按照由国家统一制定、本地区制定、学校制定、班级制定等类别进行归纳。总结出这些规则的共同点是什么，地区、学校、班级指定的规则又有什么更加具体的要求。以
5、解决“为什么要制定这些规则”的问题。3、了解本班是否有班规。如果有，应掌握是什么时间、有什么人、根据什么制定的，学生对班规的反应如何；如果没有成行的班规，那么班规是否还有零散的规定、各方面活动章程或要求，把它们搜集起来。教学时间： 2 课时第一课时教学活动及过程：活动一：观察1、引导学生根据以往的生活经验回忆或者观察：在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则，这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的。2、帮助学生知道无论我们是否学习这一课，规则都已经存在了，并且自己已经遵照规则在执行了。活动二：调查和走访1、指导学生了解学校里还有那些规则，找老师、领导调查访问，了解更多的情况。2、帮助学生
6、知道，学校生活中处处都有规则，时时都有规则。3、帮助学生将记忆中的规则进行归类。4、教师可以带领学生从德、智、体、美、劳等方面将规则简单归类，了解学校从哪些方面规范学生的言行。5、根据教材第9 页的提示，按照“国家统一制定”“学校制定” “班级制定”来分类，为制定班规打基础。活动三：探究调查和走访的第一个目的是了解规则的多少，第二个目的是了解更多的规则制定的初衷和原因。因此，在组织学生进行调查和访问之余，要引导她们探究和思考：学校里的这样那样的规则都是由谁制定的？为什么要制定这些规则呢？不妨设计如下问题来组织学生讨论：1、我们希望在什么样的环境中读书学习？为什么？这样的环境靠什么来营造呢？2、
7、在学习之余，我们要进行各种活动，活动中最重要的是什么？如何能保证活动安全地进行呢？老师一般会在我们活动之前提出哪些要求？这些要求其实就是什么？3、运动会上，有的同学参加了项目，为班级争得了荣誉，请他们谈一谈比赛时要遵守那些规则?为什么要有这些规则？如果没有呢？4、除此之外，你还感受到了规则的哪些作用？5、你感到规则对自己的约束了吗？对此你是怎么看的？你认为这些约束对自身的成长有什么作用？6、如果学校里没有规则会有什么后果？你喜欢这种后果吗？为什么？通过充分讨论，引导学生认识规则的意义，从心里真正接纳规则，而不觉得规则是一种束缚。教学反思：第二课时教学活动及过程：活动一：学习中小学生守则和小学生
8、日常行为规范精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 20 页学习好资料欢迎下载1、导入：根据教育部通知，新的中小学生守则和小学生日常行为规范在2004 年 9 月 1 日起开始实施。借本科教学机会，组织学生进一步学习新的守则和规范，指导学生明确新时期小学生应遵守的行为准则。2、帮助学生了解，中小学生守则和小学生日常行为规范是由国家统一制定，要求全国的小学生共同遵守，学校或班级制定的规则是学校或班级根据实际情况进行的规则上的具体化。因此守则和规范是最基本的规则。活动二：实践1、在制定班规的过程中，教师可以引导学生根据教材提供的步骤
9、操作，也可以根据实际情况灵活掌握。班规可以全面的，也可以专门针对某一方面的问题重点强调，加以规定。2、下面提供东北师范大学附属小学四（2）班规的过程，以供参考。A、有了初步想法。B、 向同学们发表班委会的意见。C、以小组为单位，由小组长主持讨论班规的基本内容。D、班委会组织组长会议，请组长将各自小组的方案在会上交流。经过激烈辩论，决定班规应该体现班级自己的特点，要在基本的要求基础上针对自己班里明显的问题制定。E、 小组第二轮讨论。F、班委会对各小组上交的班规内容进行归纳和整理，并征求了班主任老师的意见，根据老师的意见做了部分调整。G、班委会将初步形成的班规印数份，征求同学们和其他任课老师的意见
10、。H、 根据大家的意见，班委会对班规进一步修改和完善。I 、 经过大约四天的时间，一部比较完整的班规终于完成了。班委会组织召开了一次班会，请同学们讨论。大家对这份班规表示满意，一致通过。J、班委会将班规张贴在黑板旁边，督促同学们按照规定去做。板书：学校里的规则学习讨论制定班规教学反思：3. 社会生活中的规则教学目标：1、 引导学生感受社会生活中的规则作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。2、 知道要遵守社会生活中的各项规则。3、 初步形成规则意识。教学准备：1、 搜集社会公共生活中规则的条款或约定俗成的规则。2、 搜集各行各业的行业规则条款。3、 课前布置学生观察社会公共生活的规则，注
11、意公共场所的提示语、宣传栏等。4、 教学第二环节前布置学生访问身边不同职业的人，看他们的行业规则是什么。教学时间： 2 课时第一课时教学活动及过程：活动一：观察和发现精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 20 页学习好资料欢迎下载指导学生在生活中进行观察，找一找身边有没有规则。1、谁知道教材第14 页的四幅图中蕴含有哪些规则？2、你是怎么知道这些规则的？3、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（有的以提示语的形式，如草坪上的提示牌和动物园动物喂养的提示；有以标志提示的形式，如银行工作台前的“1 米线”；还有得以条款的形式，
12、如图书借阅规则。）4、除了这些，在生活中，你还发现了那些规则？活动二：思考和辨析1、讨论法：人们说“生活中处处有规则”，有规则就有约束；有人说，有约束不自由，规则太多不方便。你是怎么看这个问题的？2、辩论法：以“规则多，究竟是方便还是不方便”为题组织一场辩论会，引导学生从各个角度充分发表意见，最终统一意见。3、体验法：针对一个相同的场景，安排学生以表演形式，演示以下两种情景：A、 人们遵守规则，生活有序。B、 人们只顾自己的自由和方便，不遵守过则，生活无序。4、体验后请学生谈感受：规则究竟带了什么？教学反思：第二课时教学活动及过程：活动一：调查和走访安排学生对身边的从是不同行业得人进行调查，根
13、据他们的了解，自己的行业的主要规则是什么。再把调查结果以表格的形式加以整理。活动二：讨论1、不同行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则？2、你走访的人对各自的行业的规则有什么看法？为什么会有这样的看法？3、你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义？活动三：小结。板书：社会生活中的规则各行各业处处有各种规则要遵守教学反思： 4. 国家的规则教学目标：1、 要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。2、 学会运用法律的手段保护自己的合法权益。3、 简单了解义务教育未成年保护法预防未成年犯罪法等于少年儿童有关的法律法规，初步了解儿
14、童的基本权利和义务、初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。教学准备：1、 教师要学习我国的义务教育未成年保护法预防未成年犯罪法, 通读宪法，了解我国的国旗法水法等法律法规内容。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 20 页学习好资料欢迎下载2、 调查掌握学生对法律、法规，特别是对与他们成长密切相关的法律法规的了解情况。3、 有条件的学校课前可以引导学生阅读相关的法律法规的具体内容。教学时间： 2 课时第一课时教学活动及过程：活动一：什么是法律教师可以利用导言给出的概念讲述，帮助学生懂得国家的规则。可以让学生通过查词典理解相关
15、的词语。活动二：了解法律教师可以引导学生翻看准备好的法律文本，使其对法律条文有感官的认识，并引导学生说说还知道什么是法律法规。活动三：专门为我们未成年人制定的法律在教材第17 页里，我们知道了我国有未成年保护法义务教育法预防未成年犯罪法等法律，这些都是国家为了保护未成年人专门制定的法律。教师可以引导学生学习其中的有关条文。教学反思：第二课时教学活动及过程：活动一：与法律专家面对面有条件的学校可以请一两位从事司法工作的人和学生见面，就学生关心的法律方面的问题交流和沟通。比如：专家可以举案例，具体解释有关未成年人保护方面的法律。可以请专家就学生中的具体问题，联系法律条文进行教育。有必要的话，可以请
16、家长参家活动，与学生共同受教育。针对有关法律发规，教师帮助学生了解自己的合法权益有哪些，如果受到侵害该如何做。活动二：模拟小法庭针对学生生活中常遇到或可能遇到违法事件，组织学生模仿法庭的形式，运用法律条文开展小法庭模拟活动，使学生通过模仿，了解更对的法律常识，懂得更多守法的道理，初步形成守法的意识。活动三：我做普法宣传员可以组织学生将所了解的有关法律法规的知识进行归纳、整理，然后向身边的人宣传。宣传的形式可以是：向家长宣传、向亲友宣传、向其他同学宣传、组织宣传队在公共场所宣传、制作宣传标语张贴、制作宣传单散发板书：国家的规则法律法规普法宣传教学反思：5. 国际交往中的规则教学目标：1、帮助学生
17、了解简单国际交往中的规则。2、知道遵守国际交往规则的重要性。教学准备 : 1、我国领导人出访其他国家，受到礼貌接待的图像或图片。2、外国国家领导认访问我国，我国领导人接待的图像或图片。3、有关礼宾部门接待的资料。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 20 页学习好资料欢迎下载4、有关国际交往规则的资料。活动课时： 1 课时教学活动及过程：活动一：我所知道的国际交往中的规则1、教师播放资料片或展示资料图片，引导学生说说图像（图片）里表现了哪些国际交往的规则。2、引导学生说说还知道哪些国际交往规则。3、结合本地区（西安）的实际和奥
18、运会以及残奥会进行讨论，帮助学生认识更多领域中国际交往的规则。活动二：为什么要遵守国际交往规则1、教师讲一两个遵守规则和不遵守规则造成不同后果的事例，引导学生讨论：为什么会有不同的结果？从中知道了什么？认识到了什么？2、引导学生通过讨论，知道遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志，会获得更多的国际间的支持与合作，会促进国家发展。3、填写书中的表格。板书：国际交往中的规则互相尊重礼貌接待遵守规则促进发展教学反思：第二单元做乐观向上的人6. 怎样面对烦恼教学目标：1、引导学生懂得：在学习和生活，谁都会遇到烦恼。遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。2、学习消除烦恼的方法。3、初步形成面对
19、烦恼的正确心态和积极调整的意识。教学准备：1、了解学生在家庭、学校、社会生活中遇到的各种烦恼。2、随即召开座谈会，与学生交流平时生活中是如何面对和排解烦恼的。3、请同学自行设计、制作一张“实话实说”卡片。活动课时： 2 课时第一课时教学活动及过程：活动一：勇敢面对挑战的人关于单元导图1、出示单元导图，请学生仔细观察大背景图和左上角近图，结合导图的说明，引导学生进行交流，引出单元主题“向上”一词。2、引导学生观察右下角近图，感受小女孩“乐观”的态度，并明确“乐观”的内涵指精神愉快，对事物的发展充满信心。3、引导学生说一说作为一个乐观向上的人应具有哪些品质：正确面对学习和生活中的烦恼、困难、压力和
20、失败，并积极寻求有效的办法，形成良好心态。活动二：烦恼来了师：“烦恼”在我们的学习和生活中是广泛存在的，引导学生思考，在生活中我们会经常遇见烦恼，你们平时是怎么对待它的？生回答。活动三：与李艳（张华）说说心里话1、引导学生结合生活实际，谈自己的看法和感受。你在遇到这样的烦恼时，是怎样做的？2、说一说你从媒体中还了解了哪些好做法，帮助他做思想工作，解除心理的烦恼。（注意鼓励学生说出真实的想法，说出自己的话。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 20 页学习好资料欢迎下载活动四：实话实说1、开展活动：引导学生说真话，吐露真情，把
21、自己学习和生活中的烦恼说出来。 A 、教师说一说自己在工作、生活、学习中的烦恼，解除学生思想顾虑。 B 、学生说一说自己在生活、学习中的烦恼。2、师生共同交流、沟通，加以点评，营造一种轻松、和谐的氛围，面对烦恼，解决烦恼。3、制作“实话实说”卡片，引导学生将不愿当众说出来的烦恼写下来，交给老师或者朋友，寻求帮助。教学反思：第二课时教学活动及过程：活动一：针对学生的烦恼进行有重点的解决教师怎对学生烦恼予以正确的引导，帮助他们做思想工作，解除心理的烦恼。活动二：他们是怎么做的访问引导学生针对“烦恼”话题访问身边的老师、家长，了解大人也有烦恼。了解大人们是如何面对烦恼的，他们解决烦恼有什么有效的好办
22、法。活动三：交流1、交流大人们是怎样面对并解决自己的烦恼的。2、说一说自己是怎样面对并解决烦恼的。注意突出孩子的智慧。3、引导学生会根据自己的实际情况进行选择好的办法，适合自己的办法解决烦恼。4、填写表格。5、教师小结。板书：怎样面对烦恼实话实说访问交流消除教学反思：7. 怎样面对困难教学目标：1、联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。2、知道在生活和学习中，谁都会遇到困难，了解冯瑶和李子萌克服困难的故事，从中受到启发。3、具有面对困难和勇气的信心，学习克服困难的合适做法。教学准备：1、向其他老师和家长，以及学生本人了解学生在学习和生活中遇到过哪些困难。
23、2、了解学生平日面对困难时的态度和做法。注意搜集本班学生勇敢面对困难，知难而上，取得成功的事例，以及回避困难，懦弱不前，以致错失良机，甚至导致失败的事例。3、搜集关于敢于战胜困难的故事和名言警句。活动课时： 2 课时第一课时教学活动及过程：活动一：利用导言引入1、引导学生结合学习或生活中的实例体会导言的含义。2、结合相关的名言警句理解：在学习和生活中，谁都会遇到困难，了解困难在生活中无处不在，面对困难时不同的态度会带来不同的后果。活动二：发现精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 20 页学习好资料欢迎下载1、引导学生发现自己在
24、生活和学习中的困难。2、教育学生要正视这些困难。这才是科学的态度。3、学生交流说一说，你是怎样面对困难的，引导学生说出真实的想法。活动三：讲故事，谈体会1、引导学生自学课文中的两则故事。2、引导学生想象在克服困难的过程中，他们都遇到了哪些困难。除了故事中讲到的困难外，他们还可能面临什么样的其他困难，他们还能怎么做。3、学生交流4、引导学生多他们的做法提出自己的看法，在辨析中提高认识。5、引导学生谈一谈学后的感受。第二课时教学活动及过程：活动一：辨析1、根据上一节课的活动联想自己遇到困难时应该怎么做，学生交流。2、引导学生明确态度：不应该向困难低头。再次联系冯瑶和李子萌的故事，清楚不向困难低头的
25、好处。3、根据文中的事例，列举生活中的实例，引导学生辨析讨论，面对困难，不同的态度会导致什么样不同的结果？（学生讨论的不同结果，只要有道理，贴近生活，真实自然即可。）4、教师小结。活动二：我想这样做1、师导入：不同的同学有不同的困难，不同的困难有不同的解决办法。至于如何解决战胜困难，就要靠同学们自己。2、讨论、启发、合作，制定出切实可行的能解决困难的措施。教师要注意提醒学生互相帮助，取长补短，提出中肯的建议。3、填写表格，教师巡视指导。4、教师小结。板书：怎样面对困难不可怕面对它不退缩战胜它教学反思：8. 怎样面对压力教学目标：1、懂得辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活
26、中的压力。2、学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。3、知道在生活和学习中，谁都会有压力。教学准备：1、了解辩论的一般技巧，做好参加关于“一个人应不应该有压力”的话题辩论准备。2、搜集关于勇于战胜压力的故事。3、通过交谈、日记等形式，了解学生在学习、生活中的压力以及面对压力的态度和做法。活动课时： 2 课时第一课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 20 页学习好资料欢迎下载教学活动及过程：活动一：关于导言1、给学生创造轻松的环境，引导学生勇敢地、无拘无束地将自己心里的压力说出来
27、。2、引导学生明白：把压力说出来就走出了面对压力的第一步。3、把自己的压力写出来，教师巡视，了解学生情况，以便进行后面的活动。活动二：我们一起来辩论1、根据学生情况组织学生辩论：人应不应该有压力？有压力好呢，还是没有压力好呢？要求：正反两方各需要五名辩手，明确自己的观点，要有充足的论据来证明观点成立。五名辩手分别要陈述观点、自由辩论、总结陈词。由学生选出主席主持，要有由其他学生阐述看法的时间。辩论时，要引用充足的故事、材料来证明自己的观点成立。2、在辩论的基础上，结合学生自己的观点和自己对压力的认识，将观点和理由写在书上制定的位置。3、教师小结。第二课时活动一：怎样面对压力1、组织学生讨论并填
28、写文中的问题：当别人对我提出高要求而我无法达到时，怎么办？2、引导学生讨论如果压力过大应该怎样释放压力？说一说自己的做法。选择适合自己的做法并填写在书上。3、引导学生说一说怎样做才能将压力变为动力？主要谈谈自己的看法。选择合适的看法填写在书上。4、教师小结，引导学生如何面对压力。A、要有平和的心态。凡事要切合实际，符合事物发展规律。强求未必有好结果，没有必要给自己过重地施加压力。B、有了压力不能无视压力，漠然处之。要适时、适当地释放压力，想办法给自己减压。C、成长的过程中，不能一点压力没有；要积极地将压力变成前进的动力，促进其不断进步。D、遇到压力乐观看待，从容面对，用积极的行动转化压力。健康
29、的心态势必会带来健康的行动，有利于乐观向上的品质形成。板书：怎样面对压力乐观看待从容面对积极转化健康向上教学反思：9. 怎样面对失败教学目标：1、引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。2、能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、获得成功的意志。教学准备：1、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事。2、了解一些成功人士不怕失败，走向成功的故事。3、了解同学在学习和生活中曾经有过的失败经历以及面对失败的态度、做法和结果。活动课时： 2 课时第一课时教学活动及过程：活动一：关
30、于导言精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 20 页学习好资料欢迎下载1、教师引用名人面对失败的故事和相关的名言警句，使学生从中受到启发，体会到其中的哲理。2、引入本课内容，请学生说一说自己失败的经历和当时的想法，鼓励学生说真话，不要有思想顾虑和心理负担，营造和谐的学习氛围。活动二：谈话1、通过上一个活动让学生知道失败并不是丢脸的事情。师提问：从小到大，我们经历了许多事情。有些事情带给我们快乐的体验，给我们留下了美好的回忆，但是也有些事情留下的事不愉快。比方说一次失败。你们有过失败吗？是什么时候，什么事情上失败了？对于失败，你
31、当时是怎么想的，怎么做的？2、生回答，填写在课本上。活动三：交流和谈话从失败中学到了什么1、教师谈话，去除学生心理压力，鼓励学生把失败的经历讲出来，把当时的做法，想法以及为什么会失败说清楚？2、引导学生静下心来想一想：经历了这次失败后，你有哪些思考，亦或是收获？3、引导学生说一说你从失败中明白了什么？（要充分讨论，依据独特的思考和感受，发表自己的理解和看法，丰富对失败的正确认识）第二课时活动一：读故事，谈感受1、学生讲一讲关于诺贝尔发明雷管和炸药的故事。2、学生再讲述一些真实感人的能面对失败的认识的一些故事。3、教师讲一些成功人士、运动员面对失败，敢于挑战，走向成功的故事。4、学生说一说听了这
32、些故事后的感受，交流写下来。5、教师小结。活动二：怎样面对失败1、学生说一说自己是怎样面对失败，应该怎样呢，以后会怎样面对呢？2、教师小结： A 、要敢于面对失败，不要怕失败；B、积极地调整心态，认真分析失败的原因；C、总结出失败的教训后，要敢于向现实挑战，大胆地迈出失败后的第一步；D、在行动中，既要摆脱失败的阴影，又要时刻记住失败的经验和教训，敢于探索，坚持不懈，大胆地向成功迈进。板书：怎样面对失败不怕摔跤毫不气馁有恒心有毅力教学反思：第三单元做自尊自爱的人10. 爱惜自己的名誉学情分析：本课是针对现在学生中间存在的问题来安排的。如衣冠不整，不讲究仪表美；不尊重他人，搞恶作剧或随意取笑他人，
33、伤害他人的自尊心；为满足自己的虚荣心而弄虚作假，骗取荣誉等。许多学生并不知道这是不爱惜名誉的行为，因此这一课让学生从爱惜自己的名誉入手，接受自尊自爱的教育，使他们懂得知精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 20 页学习好资料欢迎下载荣辱、知羞耻，从小做到自觉、严格地要求自己，从而使自己的行为符合道德要求，不断地要求上进。活动目标：1、敬佩爱惜自己名誉的人。2、让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。3、有自尊心，能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也
34、不做。能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。4、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。活动准备：教师准备：多媒体课件学生准备：搜集有关自尊自爱，不弄虚作假骗取名誉的名言警句。活动课时： 3 课时第一课时活动过程：活动一：故事引入1、学生听许衡摘梨的故事。2、师提问：许衡为什么不去摘梨呢？学生回答。3、引入课题：爱惜自己的名誉活动二：讨论1、师：同学们说许衡爱惜自己的名誉才不去摘梨，那么名誉是什么？为什么我们要爱惜自己的名誉？学生回答。2、师：是的。名誉对人，对企业，对国家都是非常重要的，一个人没有好的声誉，就会失去他人的喜爱和信任，一个企业没有好的声誉就会失去发展前途，一个国家没有好的声誉就会
35、在国际交往中失去地位，甚至无法在国际社会中立足。好的声誉是多么的重要呀！请看下面的小品，他们谁能获得好声誉，得到大家的尊重吗？谁不能？为什么？学生出演小品。小品一：甲乙两位同学生在上学途中，乙碰上甲，甲衣着凌乱，长指甲，乙衣着整齐端庄，乙劝说甲怎么穿着这么乱去学校并督促甲走快些，因为快迟到了。甲迟到了，同学们议论纷纷，并且因为衣着问题给班级扣了一分。放学后，轮到甲值日了，甲未值日，一放学便离开了学校，乙留下来替甲值日，并在离校时关好了教室的灯门窗，才离开校园。小品二：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音，并且把零食的包装扔得到处都是。一会儿，甲和乙还大声说笑，旁边的人忍
36、无可忍，批评他们不遵守秩序，他们还不改错。3、再看图片。学生回答。4、那么请同学们再想一想，我们具体应该怎样做才能获得好的声誉，给别人留下一个好印象呢？小组讨论交流，把结果记录下来。5、全班交流。把结果贴在黑板上。6、师小结：一个人要获得好的声誉，要懂得爱惜自己的仪表美，懂得规范自己的行为，不仅要尊重自己也要尊重他人，这样才能获得好的声誉。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。不知羞耻的人，决不会有美德。活动三：虚假的名誉不能要1、师：现在同学们都知道了名誉的重要，也知道要通过什么样的方式获得，那么还有一些人同样也知道名誉的重要，想拥有一个好名声，他们采取这样的方式来获取：看小品：小品一：第二节课，
37、数学测验，并偷看同桌的试卷。小品二：教室里，李真请同学们吃雪糕，因为下午竞选班长，李真这样要同学们来投他一票。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 20 页学习好资料欢迎下载2、提问：同学们觉得他们通过这样的方式获得名誉或者荣誉对吗?为什么？学生回答。3、师小结：同学们说得很好，他们这是弄虚作假，骗取名誉，这样获取的名誉、荣誉是不能要的。名誉是很重要，但是如果是虚假的，骗来的是不能接受的。同学们，请你联系一下自己，你愿意怎样获取名誉呢?学生回答。活动四：“爱惜名誉，拒绝虚名”签名1、师：我相信同学们都非常爱惜自己的名誉，也会
38、通过正确的方式来获取，那么你们愿意在这里签上自己的名字吗？2、学生签名。活动五：交流名人名言1、课前老师让同学们收集了有关爱惜名誉的的名言警句，我们来交流一下。2、全班交流。3、教师出示自己收集的名言。人的美丽可爱，不仅是由于她的容貌，首先决定于她的神貌。一个品质高的人，永远是年轻和美丽的。美是一种心灵的体操它使你们的精神正直、心地纯洁、情感和信念端正。人爱惜自己的名誉就像鸟儿爱惜自己的羽毛。教师总结。第二课时活动一：讨论和评价借助教材第41 页的四幅图来引导学生展开讨论：1、评价：他们的这些行为会得到别人的尊重吗？为什么？2、在你和同学之间，还有哪些不尊重别人的行为？你怎么看这些行为？3、心
39、理换位想一想：被别人不尊重是会有什么样的想法、做法？4、反思自己是否有不尊重他人的行为，谈谈现在的感受。就谈论的结果填写表格。活动二 : 组织辨析在课文提供的范例的基础上，教师结合生活实际进行扩展，引导学生进行辨析，这样做好不好，他们应该怎样做？1、春天，路边盛开着桃花。少先队员小琴看周围没有自己认识的人，就想折两枝花回家。2、小名昨天被评为“三好学生”，今天下午放学时不小心拉坏了教室电灯的开关，当时没人看见，他想，反正没人知道是我做的，于是就走开了。3、张平在语文测验的时候，有几个字不会写，偷偷看了同桌的答案。她想，我平时从不作弊，偶尔一次不会损害自己的名誉。4、关毅违反了体育课的纪律，教师
40、批评他，他看到旁边有几个同学正在看他，就故意昂起头，装出满不在乎的样子。教师小结：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。不知羞耻的人，决不会有美德。活动三：选一选教师引导学生根据生活场景进行行为的选择练习。一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱，那名小同学说没有，这名六年级的同学就动手打人。这时，还有两名六年级的个子矮一些的同学站在旁边，他们会怎样做呢？如果你遇到了这种情况，你会怎么做？1、跟着那名六年级的大同学打小同学，要小同学的钱。2、站在旁边看热闹。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 20 页学
41、习好资料欢迎下载3、赶快离开现场，免得找麻烦。4、走上前去制止。5、找别人来帮忙。活动四：辨一辨结合具体事例引导学生辨析：一天，李振在校园拾到两元钱，他来到教师的办公室，把钱交给班主任老师，请老师帮助找失主。老师问清情况后，把钱暂时放到了办公室的抽屉里。正在这时，同年级的李明同学也来到老师办公室，正好看见老师把钱向抽屉里放。于是他把看到的情况告诉了高年级的赵虎同学。李明、赵虎经过商量，决定等老师下班后，把钱拿出来买冰棍吃。在他们拿钱的时候，李明的同班同学周大勇恰好看到，周大勇同学制止了他俩的行动，并于第二天报告了老师。你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？你认为哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？
42、他们应该怎样爱惜自己的名誉？活动五：说一说小莎是个五年级的学生，算术总学不好，几次考试，全班平均分都被她拉下好几分，老师对她从来没有过好脸色。一次课堂上，当着全班同学的面，老师说：“你脸蛋倒还有模有样的，脑袋里怎么都是糨糊呀？”从此以后，全班同学都叫她“糨糊脑袋”。有的同学还学着老师的口气嘲笑他：“你呀你，真没办法，把脸蛋和脑袋里的东西移植移植吧。”从此，小莎的算术更差了。小莎为什么学不好数学？第三课时活动一：将故事改编为小品1、校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，不仅遭到同学们的谴责，也被老师狠狠地批评了一顿。2、
43、甲手里拿着一袋瓜子，一边走路一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。引导学生看完小品进行分析，得出要想赢得他人的尊重首先要尊重他人的结论。懂得受人尊重与尊重他人一样，是我们的需要，也是我们的快乐。活动二：课后活动1、举办“荣誉在我心中”的活动（ 1）请同学谈一谈受人称赞、被人喜欢的荣誉，如：拾金不昧、仪容整洁、功课进步、做好事受表扬或比赛获胜等。（2）谈一谈有损荣誉的事，如：不诚实、说谎话等。（3）请同学们说一说自己曾被称赞时有什么感觉；再请学生谈谈不诚实或考试作弊时的心情和后果。2、开展“和自己比高低”的评比活动从学校的荣誉榜或书上的事例中，看看自己做到了哪些。期末
44、时再看看增加了哪些荣誉的事，并记录在“我的荣誉卡”上。鼓励反省、改进自己的学习态度和方法，并和好朋友或家长分享成长的喜悦。将评比活动记录在自己的“成长日记”上。板书：爱惜自己的名誉勿以恶小而为之教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 20 页学习好资料欢迎下载11. 维护自己的尊严教学目标：1、敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一个中国人而自豪。2、维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。4、知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。教学准备：1、 准备生活
45、中一些实际事例，帮助学生进行辨析。2、搜集有关自尊自爱，不卑不亢的名言警句。3、调查、了解一些曾经受过“尊严伤害”的学生经历。活动课时： 2 课时第一课时教学活动及过程：活动一：谈话结合教材47 页图画中创设的情境引导学生思考。1、你赞同谁的做法？理由是什么？2、请学生先在小组中讨论，然后将小组的意见和其它小组的同学交流。3、想一想：生活中还有哪些有失尊严的人和事？4、怎样的人才是“堂堂正正的人”？5、为什么要时时维护自己的尊严？活动二：阅读阅读古人自尊的故事1、谈一谈你对故事中人物的做法有什么看法？2、你还知道哪些自尊的故事？这些故事给了你怎样的启示？第二课时教学活动及过程：活动一：辨析选择
46、遇到这样的情况怎么办？一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱。当时那名小同学兜里正好有平时积攒下来的10 元钱零花钱，这名六年级的同学威胁说：“不给我钱，我就揍你！”说着抬起手臂挥了挥拳头。假设你是那名四年级的小同学，你会怎样做呢？如果你遇到了这种情况，你会：1、立刻掏出所有的钱给他，免得找麻烦。2、谎称自己没钱，痛哭流涕地央求大哥哥放过自己。3、先给他钱，记住他的长相，回头告诉老师。4、诚恳的表明自己的立场：兜里有钱，但不能给他，因为这是自己辛苦攒下的钱。如果他有困难自己可以帮助他。5、不知所措地号啕大哭，希望能够引来路人帮助自己。6、拒绝给他钱，并义正辞严地指责
47、他。学生要在选择后说出自己的理由，大家共同讨论哪种选择最好。活动二：说一说，演一演结合生活中的事例谈一谈自己的感受：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 20 页学习好资料欢迎下载1991 年 12 月 23 日，女青年倪某和王某到国贸中心惠康超级市场购买商品，在买完并交完货款准备离开时， 惠康超级市场的两名男服务员将二人拦住，反复逼问是否拿了别人的东西，并将二人推进一间仓库，强行要求其摘下帽子，解开衣服，打开包，进行检查。二人感到自己的人格受到了侮辱，十分屈辱，哭泣不已，忍辱遵从检查。经查二人无辜，才予放行。演一演上面的“
48、故事”。说一说如果你是当事人，你会怎样处理这件伤害你尊严的事情。板书：维护自己的尊严不食嗟来之食维护祖国尊严教学反思：第四单元做聪明的购物者教学目标：1、调查当地有哪些购物场所，让学生认识不同种类的购物场所。2、比较不同购物场所在商品种类、商品摆放、商品价格、营业形式、购物方式和付款方式等方面的区别，并交流自己的发现和体会。教学准备：1、提供一些不同购物场所的照片、图片和影视资料。2、提前布置学生调查本地或家庭附近的购物场所的数量、位置、规模等情况。3、教师要掌握学校附近购物场所的各方面情况，以便与学生沟通，更有效地指导学生的活动。活动课时： 2 课时第一课时教学活动及过程：活动一：调查认识各
49、类购物场所1、 课前布置让学生调查、了解本地或家庭附近的购物场所活动。帮助学生制作学习卡片，指导调查活动，让学生对调查情况进行记录。2、课堂上划分学习小组，注意男女比例的搭配及不同学生学习能力的组合。让每个组调查不同的商业场所，有的去农贸市场，有的去超市，有的去商业街在小组内，组员要有分工和合作，每个人从不同角度发现问题，并作详实记录。活动前制定简单的调查计划。调查内容： A 、购物场所的位置和数量。B、购物场所的名称及规模。C、出售商品的方式、商品的类型和种类、商品的价格、营业的时间等问题。D、针对同样的问题对不同购物场所进行比较。E、调查形式可灵活多样：访问、谈话、文字记录、上网调查活动的
50、记录和呈现：让学生采用多种方式记录和呈现调查的结果，比如：使用摄像机摄像，照相机拍照片、绘制平面图、语言描述等。注意同学间的协作，共同完成任务。调查活动第二课时活动一：汇报和交流购物场所之我见1、让各组学生将调查的购物场所的名称、地点、规模、商品等基本情况做成简介贴在黑板上或展板上。2、每个小组组员共同介绍、展示本组调查内容。可以语言叙述、照片呈现，或者制成课件播放。3、比较不同购物场所的特点。把进行比较的几个项目提炼、概括出来，写在黑板上，由学生自由发言，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 20 页学习好资料欢迎下载逐项