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1、名师精编优秀教案品德与社会和水交朋友教学活动设计一看图完成以下问题， （20 分）1 这是什么图标。2 图标的含义。3 中国的水周时间。答案：每年的 3月22日后的一周为中国的水周，中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形代表地球， 象征节约用水是保护地球生态的重要措施。 标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河二写出本单元的教学设计（80 分）水是地球上宝贵的资源 ,保护水资源是我们义不容辞的责任。未来社会的主体是青少年,保护地球水资源 ,最好的方法就是
2、从开展青少年的教育开始 ,提高少年儿童对水环境的保护及对水资源的节约利用意识。教材简介和水交朋是品德与生活二年级上册第四单元内容。本单元告诉儿童水对人类生活的重要作用，世界上水资源的稀少， 我国是精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案水资源较少的国家之一， 水资源分布不平衡， 引导孩子们自觉养成节约用水的良好习惯，形成爱护水资源的初步意识。【教学目标】1、知道水对人类生活起着重要作用，我们的生活、生产离不开水。2、初步了解水资源的现状，感受到水资源的稀少和宝贵。3、初步形成节约用水，爱护水资源的环保意识。
3、【教学重点】1、形成节约用水意识，掌握生活中节约用水的方法。2、把节约用水的意识落实在实际生活中。【教学难点】 认识到水资源稀少和宝贵，自觉产生珍惜和保护水资源的情感。老师准备：一杯水【教学过程】一、导入新课借助学生对水的感性认识，导入新课。二 、初步感受水的重要1、亲自感受水。老师准备一杯水，请一组学生来喝。问喝到水的孩子的感受和没喝到水的孩子的感受。2、喝水是每个人每天最平常不过的事，我们为什么要喝水？3、生活中除了饮用外， 我们还需要水吗？请学生就自己所知予以列举。4、只有我们人类需要水吗？请学生就自己所知予以列举。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -
4、- - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案5、帮助学生整理思路，梳理水的广泛用途。三 、初步了解水资源现状（ 一）水的三种形态1 固态液态气态（ 科学讲过）2 你知道的水的来源河水露水 窖水 井水等3 这些水是否能直接饮用？（ 二）通过学习，我们来讨论以下问题1、地球上的水是否取之不竭，用之不尽。（1）请学生说出自己观点的理由。（2）通过相关资料，使其知道地球上水虽多，可能饮用的只有占总水量3%的淡水，而且这些淡水大部分还是以冰川形式存在，人类无法取用。2、请学生设想，缺水的世界是什么样子？（1）请学生逐一想象作答。（2）请学生列举他所知道的缺水的地方。（3）给学生看非洲缺水视频
5、。使其了解缺水生活的艰辛。3、请学生思考，中国缺水吗？（1）请学生说出自己的答案，并陈述依据。（2）知道中国是世界上严重缺水的国家。（3）请学生设想中国缺水地区人们的生活现状。（4）请学生观看西北缺水地区人们真实生活的视频，并谈自己精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案的感受。四、节约用水的小使者。1、引导学生思考，作为缺水国度的小公民，你能做些什么。2、请学生讨论，结合实际生活，如何节约用水。3、请学生思考，你节约出来的水可以做些什么？五、小结1、引导学生思考，水可以带来如此美丽的世界，它还只是简简单单的流动液体吗？2、教师寄语，希望每一个孩子都是保护水的人。从现在做起，从我做起，节约每一滴水。资料：中国水资源居世界第六位。 80%的河流遭到破坏，600 多座城市有 300 多座缺水。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页