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1、名师精编优秀教案四年级下册花、果实和种子说课稿。梅区共和小学刘艳各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是教科版小学科学四年级下册第二单元第三课花、果实和种子。一、说教材分析第二单元的主题是 新的生命 ， 这一单元的学习是从植物入手， 通过对植物的花、果实和种子的观察研究， 让学生了解每一种开花植物都要产生足够的种子，以延续它们的物种。然后从植物的种子到动物的卵，获得有关植物和动物繁殖的认识。本课是这单元教学的重点之一，所以学好这部分内容十分重要。二、说学情分析四年级的学生正处于身心发展的重要时期，对身边的事物充满好奇心， 有一定的知识经验的储备，这对培养他们积极的探索精神和正确的思维活动有着
2、积极的意义。由于北方季节来得较晚，所以花还没有开，我试想用课件播放展示。所以教学设计时，我在教学的深度和广度上既根据课程标准要求，又要符合班级学生实际，符合学生心理及思维发展规律，符合季节特点来进行教学设计。三、说教学理念教师要有一种敬畏、珍爱生命的意识来教学本课的内容。启发学生用探究的方法认识事物，实现 人人学有用的科学 的理念。四、说教学目标1知识与技能： 进一步认识一朵完整的花的雄蕊和雌蕊，知道 果实和种子是植物开花、传粉、受精以后形成的。2过程与方法：按照一定的顺序进行观察，乐于尝试着用学到的科学知识改善花的授粉条件。3情感态度与价值观：保持探索的欲望，乐于尝试应用学到的科学知识；培养
3、学生热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。五、说教学重点和难点1. 重点：观察花的雄蕊和雌蕊的构造和油菜花的果实和种子。2. 难点：了解花粉是如何在雄蕊和雌蕊之间传播，并使雌蕊内的胚珠受精成长。六、说教法和学法1、说教法这节课主要采用观察实验法。 将教师的演示实验设计为学生的分组实验，让学生带着问题，动手操作。可以参照学习各种各样的花的方法，来教学这一部分的知识，让学生体会科学学习的方法和规律。2. 说学法 教为不教，学为会学 ；要 授以鱼 ，更要 授之以渔 。 这节课要教给学生善于动手、善于观察、善于思考的科学学习习惯；教给学生观察、推测、探究、验证的科学学习方法。七、说教学准备教具准备
4、：放大镜、镊子、显微镜和有关植物传粉、受精的课件。学具准备：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花等供分组探究用。八、说教学流程（一） 、导入 ，激发探究的兴趣教师质疑：我们已经初步了解了花的结构， 也知道开花 - 结果- 孕育种子是植物精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案繁殖后代的重要方式。可是有一种奇怪的现象：自然界里许多植物（如南瓜、玉米）有的开花后会结果， 有的开花后却不会结果， 这是怎么回事呢？到底植物的果实和种子是怎样形成的呢？ ( 这能较好地激发学生学习的兴趣。)然后，我根据学
5、生回答，引入课题，将注意力集中到进一步观察研究花的雄蕊和雌蕊上来。 （是啊，上节课我们已经了解到雄蕊和雌蕊与植物的繁殖有着直接的关系，那么到底是怎样的关系呢？想不想知道？好，这节课我们进一步学习花、 果实和种子。 （教师随机板书课题） 首先我们要从观察花的雄蕊和雌蕊开始。 （设计意图：在学生的好奇心的驱使下，激发他们的求知欲，引出新课。）（二） 探究花的雄蕊和雌蕊在观察方法上，除了 1. 运用多种感官观察， 2. 借助工具：放大镜、显微镜、镊子等观察外，还提示孩子们可以 3. 通过实验帮助我们观察。 我引导孩子们根据雄蕊和雌蕊可能具有的功能， 观察雄蕊花药里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱头是否有
6、粘性，等等。问：在显微镜下花粉是什么样的？（小组探究，得出：千姿百态，但大多数为球形结构） 然后用画图的形式将你观察到的花的雌蕊与雄蕊记录下来，并建议他们阅读课本上的资料认识各部分的名称（雄蕊：花药、花丝，雌蕊：子房、花柱、柱头） 。提示学生：观察雄蕊时要选择较大的，花粉容易分离的，花的颜色较鲜艳的花。观察雌蕊时，要选择新鲜的花，否则，柱头上的粘液就不黏了。接下来，我引导学生思考： 雄蕊和雌蕊的这些构造上的特点与它繁殖后代的功能有什么关系？（设计意图：让学生在观察后， 自然地引发思考构造与繁殖的关系，过渡到第二部分的教学。 ）（三） 、给花传粉观察花蕊，孩子们会发现： 雄蕊花药上有很多花粉、
7、雌蕊柱头上有很多黏液。要让学生认识传粉是植物生命延续过程的第一步。从以下方面突破难点：1. 观察图片：关于昆虫传播花粉的研究，我提供了蜜蜂传播花粉的图片。2. 实验：引导（ ben 文由 wuyanrenjia收集整理）孩子们小组合作探究，让他们亲眼看到花粉是怎样传播的。过程是（见课件）。提示学生：用柱头接触白纸上的花粉时，动作要轻，也不要对着纸呼吸，以免将花粉吹走。用柱头轻触花粉也要反复多点几次，以保证获取足够的花粉。3. 动态展示：孩子们初步感知后， 我用课件展示油菜花受精的示意图，可以帮助我们突破难点。这时，让孩子们自己来解答诸如 有的南瓜、玉米开花为什么不结果 等问题，那是很有乐趣的事
8、。此外，通过交流经验， 教师介绍的方法让学生了解植物传播花粉的其他情况，主要是昆虫传粉和人工授粉。（设计意图： 在轻松愉快的氛围中， 突破教学难点。）（四） 、 观察油菜的果实和种子小组活动： 1、按成长顺序把它们排列在纸上 。2、我让学生用画简图、口述等方式表诉研讨结果。 让孩子们在活动中进一步体验受精 对于花的发展是何等重要？在学生观察时，要注意 3、提醒学生 小心地剥开油菜的果实 。4、提示孩子们可以用工具辅助（如放大镜）观察并统计。还可以直接用肉眼观察种子的排列，想办法数数角果荚里种子的个数， 再数数一株油菜大致长多少个角果荚，算一算一株油菜的种子有多少这就可以把数学统计的知识应用到科
9、学上来。这一部分精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案的观察活动有承上启下的作用， 它既是第一部分的继续， 又是第4课 把种子散播到远处 的准备。我鼓励孩子们仔细观察并提出新的问题。5、要提醒学生选取的油菜果实是有代表性的。让学生把两种（一种是成熟的，一碰会炸裂；另一种是即将成熟的，能剥开，不会炸裂的）都试一试，让他们亲身体验一下， 看看从中能发现什么问题？）因为过于成熟的，轻轻一碰就会炸裂，里面的种子就会弹出， 统计的数字就不准了。 我想这也是对学生探究能力的一种培养。在学生数完一个油菜荚了有多少粒种子
10、后，6让他们谈谈自己的发现和想法。 （有意识地引导学生从认识植物繁殖的意义方面去思考。）7、 比较油菜和豌豆花、 果实和种子。 （设计意图 ; 启发学生观察更多的果实和种子, 为拓展延伸部分做铺垫。 ）（五） 、 拓展与延伸（任选一项）1调查：果农为了防止果树不结果，往往采用什么措施？为什么？写调查报告2实验：课外做一个南瓜雌花授粉和不授粉的对比实验。只给其中一朵进行人工授粉，看哪一朵花能结果？写实验报告3观察：到花丛中悄悄地观察蜜蜂怎样传播花粉。写观察日记。4 试一试 : 给一些花进行人工授粉， 用毛笔头或者海绵轻轻地碰雄蕊， 沾上花粉，再轻轻地碰雌蕊，接下来观察子房的变化。写观察日记。 (
11、 设计意图：注重学科整合，通过拓展延伸，使学生的课堂学习能够延续到课后。) 九、说板书设计3. 花、果实和种子一、 雄蕊和雌蕊二、 给花传粉三、 油菜的果实和种子（设计意图：简明扼要，突出重点，一目了然。）十、说教学反思（课前反思）设计后我对这节课教学流程做了认真反思闪光点有五： 1、一石激起千层浪式的导入。从农村学生身边的常见植物南瓜、玉米等入手，通过提问 : 有的植物开花后会结果，有的却不结果，这是怎么回事呢?到底雄蕊与雌蕊与植物的繁殖有着怎样的关系呢?这样不但调整了学生兴趣，而且自然切题。 2、通过观察和实验，抓住重点，突破难点。观察一：探究花的雄蕊和雌蕊；观察二：探索果实和种子。除了用
12、感官外，借助工具，辅以课件展示。用棉签做传粉实验，学生深刻理解。3、注重学科间的整合。如用画图的形式记录雄蕊和雌蕊； 用数学统计的知识计算豆荚数及种子数；写观察日记， 调查报告用到了语文知识。 4、注重拓展与延伸。教学流程（五）拓展与延伸目的：要扩大学生的视野， 不能局限于教材上的几种植物，大自然是最好的老师， 鼓励学生走向自然。 自觉地仔细地观察一棵植物，用教材上的方法进行研究， 那么教学的目标就实现了。 5、注意知识的联系。 如用学习第 2课各种各样的花 的方法学习本课，观察油菜的果实和种子的活动有承上启下的作用，它既是第一部分的继续，又是第 4课 把种子散播到远处 的准备。教学效果预测： 本节课学生的学习兴趣一定很浓，对科学知识掌握也会很好， 用的最多的就是观察法，只是由于实验条件所限，学生实验探索可能还不够到位。但基本知识的传授， 对学生的人文教育、 激发科学兴趣以及引发学生对大自然的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案热爱意识应该是很成功的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页