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1、名师精编优秀教案23快乐的小青蛙第一课时教学目标：1、会认 11个生字，会写五个字，并会给会写字组词2、理解并运用词语“不急不慌”3、能够正确流利地朗读课文教学重难点：会认11 个生字，会写5 个字，理解运用词语“不急不慌。 ”教学过程：一、激趣导入：课件展示一只开心大笑的青蛙学生根据自己看到的图片回答这是一只（）的青蛙。教师根据学生回答板书：快乐的小青蛙二、初读课文，识字写字1、自由读文，标出自然段，找出不认识的字圈出来，多读几遍2、检查自学情况课件出示带生字的词语，并将其中包含的会写字打成红色指名读词语， 不会读的请其他同学帮忙指正，并由该名同学说一说自己是怎样记住这个字的3、学习红色标记
2、的生字“因” ：新部首“方框”，全包围结构，注意“先进人，后关门”里面的“大”最后一笔变成“点” ,教师范写，学生练写两个，并练习组词。“困” ：自己观察，并练写，提醒学生里面的“木”最后一笔也要变精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编优秀教案成“点” 。“为” :书空练写笔顺，课件出示该字的两个读音，并组词“井” ：第一横短，第二横长，撇是竖撇三、品读课文第一自然段，学习词语“不急不慌”1、读第一自然段，用笔画一画掉到枯井里的小青蛙是怎样做的，引出词语“不急不慌”2、同学们根据自己的理解说一说不急不慌是什么意思
3、，并练习说一句话3、我们也不急不慌得读一读第一自然段四、掉到井里的小青蛙接下来又发生了什么，我们下节课接着学习。板书不急不慌唱歌？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编优秀教案23 快乐的小青蛙第二课时教学目标：1、学习剩下的生字“伯” 、” 吧”2、分角色朗读课文，理解小青蛙为什么掉进井里还有心思唱歌3、教育学生乐观地对待困难，并积极想办法战胜困难。教学重点：理解小青蛙为什么掉进井里，还有心思唱歌，教育学生乐观地对待困难，并积极想办法战胜困难。教学过程：一、复习导入，巩固字词1、课件出示生词开火车读，男女生比赛
4、读2、出示上节课学过的生字，选一个自己喜欢的组词并造句二、学习课文，理解感悟（一） 、学习生字“伯”1、掉进井里的小青蛙不慌不忙的唱起了歌，它的歌声把大象伯伯吸引来了，他还给我们带来了一个生字宝宝“伯”。2、学生自己观察该字的结构，并找人汇报，自己练写，教师个别指导（二） 、读对话，找答案 （体会小青蛙的乐观）1、请同学们读 25 自然段，找一找大象伯伯提出的2 个问题学生汇报，课件出示这两个问题2、老师也想知道小青蛙为什么要唱歌，咱们一起来读一读小青蛙的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编优秀教案回答，也许会
5、从中发现答案呢课件出示小青蛙说的话，学生自由朗读找答案，并汇报3、听了青蛙的回答，你觉得小青蛙是一个什么样的孩子？你是从哪里看出来的，读对话，并拿笔画一画学生读完后汇报自己的想法4、分角色读对话感受小青蛙的聪明和勇敢，提醒学生要读出问句的语气。 （老师读大象说的话，学生读小青蛙的话，然后换读）（三） 、赞扬小青蛙1、大象伯伯也是这样评价小青蛙的。看，大象伯伯说：，此时课件出示大象的话，学生齐读：“你真是个又聪明又勇敢的小家伙”教师适时读完后面的句子2、再次出示小青蛙开怀大笑的图片问：你喜欢这只小青蛙吗，说一说你的理由3、学习生字“吧”小青蛙留给我们一个任务，用我们聪明的脑袋和灵巧的小手把生字“吧” 写漂亮，自己观察，练写两个并组词。四、主题阅读1、 聪明的小刺猬轻声读文，思考： 你从哪里看出这是一只聪明的小刺猬，边读边动笔画一画学生汇报2、 勇敢机智的小黄鹂精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编优秀教案自由读文，说一说读完课文之后你的感受板书不慌不忙唱歌？聪明勇敢乐观精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页