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1、名师精编优秀教案学科物理年级/ 班级八年级教材版本课时名称平面镜成像上课时间单元背景教材的地位和作用：“平面镜成像”是沪科版物理八年级上册重点内容之一，是在学习了“光的直线传播”和“光的反射”的基础上，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理和应用。平面镜既与生活联系紧密，又是学生首次接触“像”概念，为“凸透镜成像”作了铺垫。所以，它起着承上启下的作用。教学重点和难点：（1）重点：探究平面镜成像的特点，感受探究的各个环节。（2）难点：平面镜成的像是与物体等大的虚像、像与物体关于镜面对称。课程标准提出了科学探究的一般过程和步骤, 而八年级的学生物理探究能力比较弱 , 所以让学生经历探究的过程是本课的
2、重点。平面镜成的虚像如何确定，如何比较像与物的大小, 确定为本课的难点。教法学法分析：苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要。这就是希望自己成为一个发现者、研究者、探索者”。新的课程理念认为：在注重知识技能的同时更应注意过程与方法。教给学生方法比教给学生知识更重要。根据新的课程理念, 本课采用“科学探究”的方法, 通过创设情境提出问题 ?猜想假设设计方案实验探究分析论证交流评估应用拓展等程序, 使学生在自主探究的过程中 , 获得知识和技能。具体的方法: 教师引导探究法 , 学生自主探究法 ,讨论法等 .课时设计说明根据新的课程理念 , 本课采用“科学探究”的方法, 通过创设
3、情境提出问题 ?猜想假设设计方案实验探究分析论证交流评估应用拓展等程序, 使学生在自主探究的过程中, 获得知识和技能。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页名师精编优秀教案具体的方法 : 教师引导探究法 , 学生自主探究法 , 讨论法等 . 利用多媒体课件和实物展台。学情分析学生在本课之前已经学习了光的直线传播和光的反射定律，已经具有前提知识。在日常生活中常见平面镜成像现象，但不知其物理原理，物理探究兴趣比较高。学习目标1. 使学生经历探究平面镜成像特点的过程，培养学生的实验能力。 2. 知道平面镜成像特点，会应用平面镜
4、成像特点分析解释简单的现象。3. 了解平面镜在生活中的应用。教学重难点及解决措施重点：使学生经历探究平面镜成像特点的过程，培养学生的实验能力。难点: 平面镜成的像是与物体等大的虚像、像与物体关于镜面对称教学过程（可续行）学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用一、创设情境，引入新课观看后讨论发表自己的看法一、导入新课播放加菲猫照镜子视频问：加菲猫为何做出如此滑稽的举动呢？出示幻灯片 2板书： 4.2 平面镜成像滑稽的动画课件能激发学生的学习兴趣、活跃课堂。二、进行新课活动一、照镜子1. 你认为像与你的大小、位置各有什么关系？二、进行新课活动一、照镜子1. 你认为像与你的大小、位置各现场观察自
5、己在镜子中的像，感受真实，更容易作精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页名师精编优秀教案1.猜想和假设2. 改变你与镜子的距离，你认为像的大小和位置怎样变化？观察、思考、作出猜想和假设有什么关系？2. 改变你与镜子的距离，你认为像的大小和位置怎样变化？板书学生的猜想出猜想和假设鼓励学生表达自己的观点2. 制定计划设计实验活动二、试一试.根据猜想用平面镜开始验证，但是无法验证；因为不能确定像的位置。2.换用玻璃板做以上实验，再借助另一个同样的模型，你能找到镜后像的位置吗？在小组内动手试一试讨论交流活动二、试一试1.同学们想
6、先验证哪一条猜想？根据你的猜想用平面镜开始验证。2.换用玻璃板做以上实验，再借助另一个同样的模型，你能找到镜后像的位置吗？比比看哪个小组完成的最快最好请学生展示做法设置问题，逐步引导，实现由平面镜到玻璃板的转化。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页名师精编优秀教案展示2. 制定计划设计实验3. 进行实验3.如何比较像与物的大小呢？4.如何比较像与物到镜面的距离呢？5.在像的位置上放一张白纸，不透过玻璃板而直接观察白纸，白纸上能呈现出像吗？认真思考问题，积极发表自己的观点。6.改变模型到镜面的距离，重复上述实验，做三次，
7、将数据激励在表格中实验感受小组团结协作3.如何比较像与物的大小呢？4.如何比较像与物到镜面的距离呢？5.在像的位置上放一张白纸，不透过玻璃板而直接观察白纸，白纸上能呈现出像吗？6.改变模型到镜面的距离，重复上述实验，做三次，将数据激励在表格中次数像与物的大小关系物到平面镜的距离像到平面镜的距离白纸上能否出现像123展示学生的数据，让学生分析归纳总结平面镜成像的特点鼓励学生展示自己的是实验实物展台展示学生的实验数精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页名师精编优秀教案4. 分析论证据活动三、欣赏对称之美学生观看欣赏讨论交流总
8、结自己的收获独立完成小组讨论后展示评价活动三、欣赏对称之美感受由于光的反射而形成的人与自然的美丽图画，对学生进行一次美感的熏陶，情感的教育。四、平面镜应用活动四、自读1.阅读课本第 59页“平面镜成像特点的应用”部分。2.思考镜子的使用有什么优缺点活动四、自读1.阅读课本第 59 页“平面镜成像特点的应用”部分。2.思考镜子的使用有什么优缺点阅读讨论培养学生的自学能力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页名师精编优秀教案三、小结活动五、谈谈自己的收获总结自己的收获小组内交流：1、在知识技能方面2、在过程和方法方面3、在情
9、感态度价值观方面活动五、谈谈自己的收获学会总结交流和分享五、自我检测独立完成小组讨论后展示评价评价标准全对位 A错 1 个为 B错 2 个为 C错 3 个以上为 D学习情况的反馈学习的激励作用课后反思学生的实验后要及时进行反思和总结，而且实验的数据要有实物展台展示，分析后得出的结论才叫人信服，并且让学生学会分析数据的方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页名师精编优秀教案点评学生是学习的主人，体现追问、反问、质疑、激励等互动评价氛围。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页