《2022年文言实词及翻译导学案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年文言实词及翻译导学案 .pdf（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备欢迎下载文言实词及翻译导学案教学目标：掌握住一词多义、古今异义、词性活用、通假字和特殊实词这五大知识点。教学过程：高考真题(2014 新课标全国卷)阅读下面的文言文，完成后面的题目。韩文，字贯道，成化二年举进士，除工科给事中，出为湖广右参议。中贵督太和山，干没公费。文力遏之，以其羡易粟万石，备振贷。九溪土酋与邻境争地相攻，文往谕，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚书。岁侵，米价翔踊。文请预发军饷三月，户部难之。文曰：“ 救荒如救焚，有罪，吾自当之。” 乃发廪十六万石，米价为平。明年召拜户部尚书。文凝厚雍粹，居常抑抑。至临大事，刚断无所挠。武宗即位，赏赉及山陵、大婚诸费，需银百八十万两有奇，部
2、帑不给。文请先发承运库，诏不许。文言：“ 帑藏虚，赏赉自京边军士外，请分别给银钞，稍益以内库及内府钱，并暂借勋戚赐庄田税，而敕承运库内官核所积金银，著之籍。且尽罢诸不急费。” 旧制，监局、仓库内官不过二三人，后渐添注，或一仓十余人，文力请裁汰。淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。文司国计二年，力遏权幸，权幸深疾之。而是时青宫旧奄刘瑾等八人号 “ 八虎 ” 日导帝狗马鹰兔歌舞角抵不亲万几文每退朝对僚属语及辄泣下。郎中李梦阳进曰：“ 公诚及此时率大臣固争，去 八虎 易易耳。 ” 文捋须昂肩，毅然改容曰：“ 善。纵事勿济，吾年足死矣，不死不足报国。” 即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，帝惊泣不食
3、，瑾等大惧。瑾恨文甚，日令人伺文过。逾月，有以伪银输内库者，遂以为文罪。诏降一级致仕。瑾恨未已，坐以遗失部籍，逮文下诏狱。数月始释，罚米千石输大同。寻复罚米者再，家业荡然。瑾诛，复官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。(节选自明史 韩文传 ) 1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是() A以其羡易粟万石，备振贷振：救济。B救荒如救焚，有罪，吾自当之当：承担。C至临大事，刚断无所挠临：面对。D核所积金银，著之籍著：彰显。解析D 项“著”应是“记录，登记”。答案D 2.重组再练：解释下面加点的词语。著荆州非少人也，而著籍者寡信义著于四海文章合为时而著著我绣夹裙，事事四五通腰若流纨素，耳著明月珰
4、答案登记，记载 /显扬，显著 / 写作，撰述 / 穿/ 戴3.重组再练：解释下面加点的词语。振振长策而御宇内东风解冻，蛰虫始振诸侯春振旅，秋治兵，所以不忘战也散家粮以振穷饿当把酒临风至老不改，临死不悔不临深溪，不知地之厚也答案挥动，抖动 /奋起，振作 / 整顿 /通“赈”，赈济，救济面对，对着 / 适合，得当 /守卫 / 承担，担当面对，对着 / 到/ 从高处往低处看精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 17 页学习必备欢迎下载【参考译文】韩文，字贯道，成化二年考中进士，被授予工科给事中官职，出任湖广右参议。宦官视察太和山，侵
5、吞公款。韩文竭力制止，并用余钱换万石米，用来防备赈贷灾荒。九溪土司与邻境部落因争夺土地相互攻打，韩文前往训谕，交战双方都表示服从。弘治十六年，任南京兵部尚书。此年收成不好，米价高涨。韩文请求提前发放三个月的军饷，户部认为有困难。韩文说：“救灾如救火，如有罪责，由我承担。”于是打开粮仓发放十六万石粮食，米价恢复正常。第二年皇上召见并任命他为户部尚书。韩文为人凝重敦厚，和蔼纯美，平时谨慎谦虚。而到面临大事，坚决果断不妥协。武宗即位，赏赐及修建皇家陵墓、完成大婚的各项费用，需要银一百八十多万两，国库无力供给。韩文请求先启用承运库，皇帝下诏不允许。韩文说：“府藏空虚，赏赐除京边军士以外，请分别给银钞，
6、略加一些内库及内府钱，并暂时借用勋臣外戚赐庄的田税，然后下令承运库内官核实库内储积的金银，记录于簿籍，并全部取消各种不急需的开支。”按旧有规定，监局、仓库太监不能超过二三人，后来逐渐增加，有的一仓十多人，韩文竭力请求裁减冗员。淳安公主受赐三百顷土地，又想夺取任丘百姓的田产，韩文竭力抗争才停止。韩文主持国家经济两年，竭力遏制权贵幸臣，权贵幸臣对他深恶痛绝。而这时青宫原有宦官刘瑾等八人号称“八虎”，天天引诱皇帝逐狗跑马、放鹰猎兔、莺歌燕舞、沉迷角抵，不理朝政。韩文每次退朝，对同僚谈及此事，便伤心落泪。郎中李梦阳进言说：“您如果在此时率领大臣坚决抗争，除去八虎也很容易的。”韩文捋须挺胸，毅然改变容色
7、说：“好。即使事不成功，我这个年纪死也无憾了，不死不足以报效国家。”于是偕同诸大臣直接上疏皇帝，奏疏呈进，皇帝震惊哭泣不能进食，刘瑾等人非常恐惧。刘瑾特别恨韩文，天天派人探察韩文的过失。一个月后，有人把假银输入内库，于是以此作为韩文的罪状。皇帝下诏降韩文一级官职退休。刘瑾并未解恨，以遗失户籍档案定罪，逮捕韩文入钦犯监狱。几个月后才释放，罚米一千石输送到大同。不久又再次罚米，家业荡然无存。刘瑾被诛杀后，韩文恢复原官，退休。韩文于嘉靖五年去世，时年八十六岁。一、知识整理：文言实词主要指名词、动词、形容词、数量词。文言实词是构成文言文的主体，是学好文言文的基础，是阅读浅易文言文的前提。（一） 、多义
8、实词：溯源辨流，紧扣语境一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。如“本”的本义就是“树木的根”，“道”的本义就是“路途、道路”。词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。如“道”本义为“路途、道路”，“方向、方法、道理”为其引申义；“本”的本义为“树木的根”，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。如“孟尝君出关，关法鸡鸣而出客”，“关”本指“门闩”，由于作用相似引申为“关卡”。词的比喻义，就是词建立在比喻基础上所产生的意义。如“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙齿”，比喻义是
9、“得力的帮手或武士”，现在属贬义；“草菅人命”中的“草菅”，本义是“野草”，比喻义是“不值得珍惜的事物”。词的假借义，古文中常常出现通假现象。所谓通假字，就是指本应用某字，使用时借用与其意义不相干、只是音同或音近的字去代替它的现象。( 具体见后面“四、通假字：依据条件，准确判断”)掌握多义实词的方法有：1. 巧记本义引申解(1) 指出下列加点词语的本义和比喻义。手足情深，焉能或忘。本义： 手和脚比喻义： 兄弟不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之。本义： 头和颈比喻义： 某个集团的领导人精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -
10、- - -第 2 页，共 17 页学习必备欢迎下载(2) 试写出下列句中加点字的意义，并试着寻求义项间的联系。赵王扫除自迎，执主人之礼，引公子就西阶。台阶( 史记魏公子列传) 予除右丞相兼枢密使。拜官授职( 指南录后序) 即除逆阉废祠之址以葬之。修治，清 理( 五人墓碑记) 欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年。清除，废除，除掉，去掉( 左迁至蓝关示侄孙湘) 爆竹声中一岁除。过去，逝去( 元日 ) 义项间的联系：“除”本义是“台阶”，又特指宫殿上的台阶，“任命、授职”不正是在“宫殿上的台阶”下进行的吗？“台阶”要经常打扫，故又引申出“修治、整治”“清除、去掉”之义；岁月“去掉”，则是岁月“流逝、过去
11、”了。方法总结：对常见常用的多义词，要了解多义词的意义衍变分化的规律和特点，它往往以其本义为基础引申出其他义项，众多义项间有着直接或间接的联系。识记多义词，一定要找出其本义( 工具书中一般列为第一条)或基本义项，寻求众多义项之间的关联。例如，从：会意字，像两个人相随行走在路上。本义：跟随、随从。如“吾从而师之”。引申义：听从、服从，如“从善如流”；次要的，如“从犯”；同一宗族次于至亲者叫从(z n) ，如“从弟”。2. 紧扣语境推敲解试写出“黠”字在句中的意思。(1) 里胥猾黠，假此科敛丁口。( 促织 ) 答： _ 答案狡猾。 (贬义词 ) (2) 齐武成帝子琅琊王，太子母帝也。生而聪慧，帝及
12、后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”答： _ 答案聪明。 (褒义词 ) 方法总结：每个词语虽然都有它自己的含义，但同一词语在不同的语境中往往含义不同，或为本义或为引申义。只有紧扣语境，才能确切地解释词语。例如：解释下文中加点的“过”的意思。楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。饮酒醉，过而击之也，民大警。使人止之，曰：“吾醉而与左右戏，过击之也。”民皆罢。“过”有动词义、形容词义、名词义等多个义项。首先确定这里的“过”应是一个动词。“过”作动词有“经过”“拜访”“犯错误”等义项，结合语境，只有“经过”和“犯错误”两个义项比较合适。再看下一句楚厉王的解释，显然，“犯错
13、误”更符合上下文语境。（二） 、古今同形异义词：了解词义演变特点1. 辨析下列句中加点词的古今词义，并说明其古今词义的变化特点。(1) 臣所以去亲戚而事君者古义： 父母兄弟等亲属今义： 跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员词义变化特点：词义扩大(2) 沛公居山东时古义： 崤山以东今义： 山东省词义变化特点：词义缩小(3) 古之学者必有师精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 17 页学习必备欢迎下载古义： 求学的人今义： 在学术上有一定成就的人词义变化特点：词义缩小(4) 行李之往来，共其乏困古义： 外交使者今义： 出
14、门所带的包裹、箱子等词义变化特点：词义转移(5) 今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？古义： 重金收买今义： 购买词义变化特点：词义弱化(6) 秋天漠漠向昏黑古义： 秋日的天空今义： 秋季词义变化特点：词义转移(7) 颜色不少变古义： 容颜，脸色今义： 色彩词义变化特点：词义转移(8) 怨不在大，可畏惟人古义： 仇恨，怀恨今义： 埋怨，责备词义变化特点：词义弱化(9) 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期古义： 遗憾，不满今义： 仇恨，怀恨词义变化特点：词义强化(10) 蚓无爪牙之利，筋骨之强古义： 爪子和牙齿，这里是其本义，表示得力的帮手，褒义词今义： 比喻坏人的党羽，贬义词词义变化特点：感情
15、色彩变化(11) 先帝不以臣卑鄙古义： 表示地位低，见识短浅，中性词今义： 表示品德低下，贬义词词义变化特点：感情色彩变化方法总结：古今异义是指文言词语的意义和用法，与现代汉语书写相同( 同形 ) 的词语意思不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化几种。词义扩大：古义的范围小于今义。如“中国”，古义只指“中原地区”，现指“整个中国”。词义缩小：古义的范围大于今义，今义一般包含在古义之中。如“谷不可胜食也”中的“谷”，古义是粮食作物的总称，故有“五谷”“百谷”之说；今义在北方专指“小米”，在南方专指“稻谷”
16、。词义转移：词义由表示甲事物变为表示乙事物。如“孙子膑脚”中的“脚”，古义指“小腿”，现在专指“足”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 17 页学习必备欢迎下载词义弱化：同样的词语，在古代表示的语义较强，今天表示的语义较弱。如“羞”，古义是“羞愧，感到耻辱”；今义是“害羞，不好意思”。词义强化：同样的词语，在古代表示的语义较弱，今天表示的语义增强。如“宣言”，古义是“扬言”；今义是“宣告、声明”。感情色彩变化：词语在使用过程中，感情色彩逐步发生了变化。如“逢迎”，古义是“迎接”，中性义；今义是“迎合”，贬义。2.(1) 试
17、解释下列句中加点的词，体会这一特点。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍： 那实际上微夫人之力不及此：那个人众谓予一行为可以纾祸： 的行动是( 吴汉 ) 及得召见，遂见亲信：亲近信任吾弟，非犹夫人之弟，况为我死，我何生焉：平常人(2) 阅读下面的文言文，完成文后题目。仲长统字公理，山阳高平人也。少好学，博涉书记，赡于文辞。统过幹( 并州刺史高幹，袁绍甥也 ) ，幹善待遇，访以当时之事。每州郡命召，辄称疾不就。常以为凡游帝王者，欲以立身扬名耳，而名不常存，人生易灭，优游偃仰，可以自娱，欲卜居清旷以乐其志。下列各项中加点的词，不存在古今异义现象的一项是( ) A.博涉书记B.幹善待遇C.访以当时之事D
18、.可以自娱答案C 解析A 项书记：同义复词，意为“书籍”，不同于今义。B 项待遇：同义复词，意为“对待”，不同于今义。D 项可以：两个词，意为“可以用来”，不同于今义。注意：古今同形异义词是文言实词考查的重点，尤其碰到与现代词语同形的双音节词时，应格外留心。它们少数是与今天相同的，多数情况下是不同的，即现在是一个词，而古代是两个词，须拆开翻译。（三） 、活用实词：找规律、析特点词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断时要参照现代汉语的一般用法推断。具体来说，主要包括以下几类：A、名词活用1. 试找出下列句中名词活用作状语
19、的词，并试着找出名词活用作状语的规律和特点。(1) 东犬西吠： 西(2) 吾妻死之年所手植也：手(3) 草行露宿，日与北骑相出没于长淮间：草、露、日(4) 雄州雾列，俊采星驰：雾、星(5) 而相如廷叱之：廷(6) 常以身翼蔽沛公：翼(7) 人皆得以隶使之：隶(8) 项伯东向坐，亚父南向坐：东、南规律和特点：名词用在动词或形容词前如果不构成主谓关系，那么，它一定活用作状语，或者说，只要是处于主语和谓语之间的名词一定活用作状语。2. 试找出下列句中名词活用作动词的词，并试着找出名词活用作动词的规律和特点。(1) 至于君不君，臣不臣：第二个“君”“臣”二月草已芽：芽巫医乐师百工之人，不耻相师：第二个
20、“师”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 17 页学习必备欢迎下载然而不王者，未之有也：王君子不齿 ：齿规律和特点：名词前有副词 ( “不”“已”“相”等)，该名词活用作动词；因为在汉语中，副词不能修饰名词，若修饰了，则该名词活用作动词。(2) 假舟楫者，非能水也，而绝江河：水左右欲刃相如：刃云青青兮欲雨：雨凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否：饭骐骥一跃，不能十步：十步规律和特点：能愿动词 (指“能”“得”“欲”等动词)后的名词活用作动词。(3) 沛公军霸上：军鹪鹩巢于林：巢况吾与子渔樵于江渚之上：渔樵国人不敢言，道路以目：道路于是
21、为长安君约车百乘，质于齐：质规律和特点：名词前没有动词，后接介宾短语(后无动词 )，则该名词活用作动词。(4) 驴不胜怒，蹄之：蹄买五人之头而函之：函先破秦入咸阳者王之：王塞者凿之，陡者级之：级填然鼓之：鼓规律和特点：名词后带“之”字，则该名词活用作动词。(5) 乃使其从者衣褐，怀其璧：衣、怀道海安、如皋：道大楚兴，陈胜王：王范增数目项王：目籍吏民，封府库：籍规律和特点：两个名词连用 (或者一个名词和一个名词短语连用)，则必有一个名词活用作动词。至于哪个名词活用，则视具体情况而定。(6) 夫五人之死，去今之墓而葬焉：墓缇骑按剑而前：前客逾庖而宴：宴方其破荆州，下江陵，顺流而东也：东醉则更相枕以
22、卧，卧而梦：梦规律和特点：名词而动词或动词短语(不构成主谓关系)活用动词而动词(动词短语)。或者：动词(动词短语 )而名词动词(动词短语 )而活用动词。方法总结：1.名词作状语在现代汉语中，名词一般是不直接作状语的；在文言文中，有些名词却经常作状语，在句中起修饰作用。如“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成“一天天地”“一月月地”，合起来引申为“慢慢地、逐渐地”。2.名词用作动词在现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如“以事秦之心，礼天下之奇才”中的“礼”，就是“礼遇”的意
23、思。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 17 页学习必备欢迎下载3.名词的使动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示使宾语怎么样。如“亦将有以利吾国乎”中的“利”，就是“使得到利益”的意思。4.名词的意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语在主观上认为宾语所代表的事物成为用作意动的名词所表示的人或事物。如“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以为老师”的意思。B、动词活用3. 试找出下列句中动词活用作名词的词，并试着找出动词活用作名词的规律和特点。(1) 鸡豚狗彘之畜，勿失其时：畜(2) 臣之进退，实为
24、狼狈：进退(3) 钩党之捕遍于天下：捕(4) 去国怀乡，忧谗畏讥：谗、讥(5) 而其见愈奇： 见(6) 不敢复有株治：株治(7) 司马子反渴而求饮：饮规律和特点：一是两个动词连用，如构不成连动式，则后一个动词一般活用作名词；二是动词前若有“其”“之”等代词修饰，则该动词活用作名词。方法总结：1.动词用作名词在文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语；有时又受“其”“之”等词语的修饰限制，使之具有了名词的特点。如“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”即为动词用作名词，意思是“败逃的人”。2.动词的使动用法在文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如“项伯
25、杀人，臣活之”中的“活”，就是“使活命”的意思。3.动词的为动用法在文言文中，有些动词所表示的动作，是主语所表示的人为了(因为 )宾语所表示的人或物而怎么样。如“余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记”中的“哀”，就是“为哀怜”的意思。C、形容词活用试找出下列句中形容词活用作动词的词，看看属于哪一类型，并试着找出形容词活用作动词的规律和特点。(1) 穷山之高而止：穷，活用作一般动词(2) 不耻相师： 耻，意动用法(3) 始指异之： 异，意动用法(4) 阙秦以利晋： 利，使动用法(5) 何必劳神苦思：苦，使动用法(6) 齐彭殇为妄作：齐，意动用法规律和特点：形容词如果带了宾语，则活用作动词
26、方法总结：1.形容词用作名词在文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。如“将军身被坚执锐”中的“坚”“锐”，就是“坚固的铠甲”“锐利的兵器”的意思。2.形容词用作动词精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 17 页学习必备欢迎下载在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物的性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。如“其好游者不能穷也”中的“穷”，就是“走到尽头”的意思。3.形容词的使动用法在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这
27、种活用方式，就是形容词的使动用法。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”，就是“使变绿”的意思。4.形容词的意动用法在文言文中，当形容词带宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。如“登泰山而小天下”中的“小”，就是“认为小”的意思。D、数词用作动词( 或形容词、名词) 试找出下列句中数词活用的词，看看属于哪一类型。(1) 以其无礼于晋，且贰于楚也：贰，用作动词(2) 上食埃土，下饮黄泉，用心一也：一，用作形容词(3) 其一犬坐于前：一，用作名词方法总结：在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示某个具有数量的事物。如“六王毕，四海一”中的
28、“一”，就是“统一”的意思。（四） 、通假字：依据条件，准确判断1. 试分析下列句子中的“兹”是否通假。如通假，试说明其通假理由。总此十思，宏兹九德。苟亏人愈多，其不仁兹甚。答： _ 答案“兹”是“这”义，不通假。“兹”，通“滋”，更加。因为“兹”主要是“这”义，用“这”义无法解释，且“兹”与“滋”又音同形近，符合通假特点。2. 下列各句中，加点的字不属于通假字的一项是( ) A.父没，或劝之仕B.然亡国破家相随属，圣君治国累世而不见者C.星队、木鸣，国人皆恐D.万钟则不辩礼义而受之答案B 解析B 项属：连，跟着。A 项“没”通“殁”。C 项“队”通“坠”。D项“辩”通“辨”。方法总结：通假，
29、是中国古书的用字现象之一。对于通假字，除靠平时的积累外，还要依据通假条件，判断该字是否通假。这两个条件为：通假字自身特点，a.读音相通 (有些字因语音演变今天已看不出相通了 )， b.字形相似；语境条件，在具体句子中，当某个字用它的本义、引申义等义项都讲不通时，就可以考虑通假。（五） 、同义复词和偏义复词：特殊实词多关注1. 下列各句中，加点词的用法与其他三项不同的一项是( ) A.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也B.今有一人，入其园圃，窃其桃李C.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻D.此诚危急存亡之秋也答案C 解析偏义复词必须联系语境推断。A 项出入：本义指出去和进来，在语境中偏取“入”的精选学习
30、资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 17 页学习必备欢迎下载意义，指刘邦入关后严加防守，不让“他盗”进关。B 项种果树的地方叫“园”，种蔬菜的地方叫“圃”，这里偏指“园”。C 项婚姻：在古代，女方的父亲为“婚”，男方的父亲为“姻”，夫妇双方的父母互称作“婚姻”，统称为亲家。D 项存亡：本来指生存与衰亡，在语境中与“危急”对应，偏取“亡”的意义，用以强调蜀汉所处的艰难形势。A、B、D 三项都属偏义复词，C项没有这种用法。2. 判断下列句中有无偏义复词。如有，请指出并释义。(1) 寻常巷陌，人道寄奴曾住。答： _ (2) 谨庠序之教，申
31、之以孝悌之义。答： _ (3) 陟罚臧否，不宜异同。答： _ (4) 况吾与子渔樵于江渚之上。答： _ (5) 奉使往来，无留北者。答： _ 答案(1) “巷陌”，偏在“巷”(2)无。“庠序”是同义复词(3) “异同”，偏在“异”(4)无(5) “往来”，偏在“往”方法总结：古代汉语以单音节词为主，一般是一个字一个词；现代汉语以双音节词(合成词 )为主，两个字一个词。但古代汉语中也有特殊现象，存有少量双音节词(即复词 )，同义复词和偏义复词就是较典型的两类词。同义复词，是指构成合成词的两个语素的意义相同。如“根本”中“根”“本”都是指“植物长在土里的部分”，“谤讥”中“谤”“讥”都是“批评”的
32、意思。偏义复词，是指由两个意义相近或相对的语素构成，而词义却偏在其中一个语素上，另一个语素只起陪衬作用。虽然它在古汉语中很少，但如果不了解、掌握它，就会成为阅读的障碍。如何掌握呢？一要弄清两个语素的构成方式意义上相近或相对，二要结合语境加以揣摩、判断。如“沛公则置车骑，脱身独骑”中的“车骑”，结合下句则可知偏在“车”义。偏义复词具有临时、动态、借用的性质，一定要借助语境判断。需要注意的是：同义词连用与偏义复词很相似，而考生要善于把二者区分开来。同义词连用时，其中的每一个实词的意义都有所保留；而偏义复词，是在某一语境下，其中一个语素的意义失去了。如“无毛羽以御寒暑”( 汉书刑法志)与“寒暑易节，
33、始一反焉”( 愚公移山)两个句子相比较，前一句中的“寒暑”是偏义复词，偏在“寒”义；后一句中的“寒暑”是两个单音节词，兼有“寒”“暑”的意思，是两词连用。推断实词的含义高考不仅考查120 个常见实词，还考查许多陌生、疑难的实词的含义，以及常见实词的不常用含义。为此，既要靠平时的积累，又要靠临场推断，且两者要紧密结合。推断有方法技巧，掌握主要推断方法，并注意多种方法的综合运用，是应对高考文言实词考查的重要策略。一、典型例题：解释加点字的含义。殚其地之出，竭其庐之入。竭尽戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。佩戴则思慎 始而敬终。慎重二、方法总结：1. 对称推断法文言文中，排比句、对偶句、并列词句对举的语言
34、现象很多。在对举句中，位置对称的词语一般词性相同，词义相近、相反或相对，因此，通过对已知词语的词义、词性进行分析，就可以推知未知词语的词义、词性。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 17 页学习必备欢迎下载三、巩固训练：（1）充分利用句中加点的字来推断加点字的意思。忠不必用兮，贤不必以。任用人众车舆，万物殷富。众多(2) 翻译下面文段中画线的句子，体会一下对称法的运用。孟子曰：“以力假仁者霸，霸必有大国；以德行仁者王，王不待大。汤以七十里，文王以百里。以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也，如七十子之服孔
35、子也。诗云：自西向东，自南向北，无思不服。此之谓也。”( 节选自孟子公孙丑上) 译文： _ 推断方法： _ 答案译文：依靠道德施行仁义的可以称王，称王不必要等到具有大国的条件。推断方法：由该句的上句“以力假仁者霸，霸必有大国”，意为“凭借武力假托仁义的可以称霸，称霸必须具备大国的条件”，可以推断该句意。这叫对称推断。古人行文很讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上有相近、相反或相对的特点。一、典型例题：(1) 推断下面文段中加点词的意思，并说出推断过程。孟子去齐，充虞路问曰：“夫子若不豫色然。前日虞闻诸夫子曰君子不怨天，不尤人。”曰：“彼一时，此一时也。”答： _ 答案豫色：高兴的脸色。推断
36、过程：下文说，“我前些日子听你说君子应不怨天，不怨人”。孟子说：“此一时，彼一时也，时代不同了。”说明孟子此时对以前不怨天尤人的态度是有所保留的。由此可知，“豫色”应是“高兴的脸色”。崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。庆封又欲杀崔杼而代之相庆封相景公，景公苦之。庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸诛封。封以其属斗，不胜，走如鲁。(20XX 年高考北京卷吕氏春秋慎行) 答： _ 答案诛：讨伐。推断过程：“诛”常作“杀死”义，但联系后文语境，庆封“走如鲁”，即“逃到鲁国”，可见他们并没有“杀死”庆封，而应是“讨伐”庆封。这是用语境推断法确定多义词的意思。二、方法总结：2. 语境推
37、断法主要是利用语境( 句内语境和句外语境)语句连贯、相承相接的特点，其意义也是上下连贯、相承相接的特点来推断实词含义。这是推断最主要的方法。文言文的语境，有三个层面的理解：一是短语语境，就是实词所在的短语的词性特征和结构特征。比如说“谲佞残妒”是四个形容词构成的并列结构，我们就可以根据其他几个词的意义来推断“谲”的释义是否正确。二是句子语境，就是实词所在句子的结构特征和特定句义限定。20XX 年高考天津卷中实词题 D选项“可以拯人，可以寿世者”，我们只要对此句作简单的主谓宾结构分析，就知道“寿”在句中作谓语，肯定要解释为动词义，而不是名词。三是上下文语境，就是实词所在的上下文语段构成的语境。“
38、有行之人，纲纪森然，动皆法度。无行之人，谲佞残妒，塞于胸间，心目所至，悉犯于理虽死且有谋，馀孽犹毒于人，必难终以福。”根据这样的语境，说“无行之人”“谲佞残妒”，由“佞”和“妒”我们就能基本推断“谲”解释为“诡诈”应该是正确的。语境推断法对于我们解读文言文，乃至现代文阅读题来说，都是必要的技能。它不仅有助于推断实词释义选项的正确与否，对解答虚词辨析题、信息筛选题、概括分析题也都有帮助。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 17 页学习必备欢迎下载其实“代入检验法” ( 见后面“考场妙招” ) 和“语境推断法”两者殊途同归，都
39、把目标指向原文，紧扣文言文来做题。所以反复揣摩，吃透原文方为解题之根本。巩固训练：利用语境推断法翻译文中画线的句子，并说出推断过程。季布为河东守。孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近，至留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之，有以窥陛下。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召君耳。”布辞之官。( 节选自史记季布栾布列传 ) 答： _ 答案译文：又有人说季布鲁莽，借酒使性难以接近。推断过程：此句关键词是“勇”。它常被译为“勇敢”，褒义词。但联系后文可知，“陛
40、下以一人之誉而召臣”对应了“人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫”；“一人之毁而去臣”对应了“复有言其勇，使酒难近，至留邸一月，见罢”，“毁”即“诋毁”，是“进谗言”。由此可推断“勇”绝非褒义，而应作贬义，译为“鲁莽、空有勇力”。一、典型例题：解释下列句中加点字的意思。据崤函之固，拥雍州之地。险固的地方若亡郑而有益于君。使灭亡吾得兄事之。像对待兄长一样且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。认为少；认为轻，轻视二、方法总结：3. 语法推断法句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词
41、充当等。(1) 划分句子成分法“信义著于四海” ( “信义”作主语，可判断“信”是名词，作“信用”讲) “烟涛微茫信难求” ( 状语，确实 ) “楚王贪而信张仪” ( 谓语，信任 ) (2) 看搭配“辍耕之垄上” ( “之”后接表地点的“垄上”，很明显，“之”在这里只能译成动词“到”才能与之搭配) “自放驴，取樵炊爨” (2000年高考全国卷) ，题目中给的词义是：樵打柴。“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨”，上下文联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思，“打柴”是动词，明显不当。三、巩固训练：阅读下面的文言文，完成文后题目。大天而思之，孰与物畜而制之？从天而颂
42、之，孰与制天命而用之？望时而待之，孰与应时而使之？因物而多之，孰与骋能而化之？思物而物之，孰与理物而勿失之也？愿于物之所以生，孰与有物之所以成？故错人而思天，则失万物之情。( 节选自荀子天论) 对下列句子中加点词的解释，错误的一项是( ) A.大天而思之大：尊崇，形容词用作动词B.因物而多之多：与“少”相对，指数量多C.孰与物畜而制之物：把当作物一样，名词作状语精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 17 页学习必备欢迎下载D.思物而物之物：把当作物，名词的意动用法答案B 解析这里的“多”应是形容词用作动词，意为“增多”。对下
43、列句子中加点词的解释，错误的一项是( ) A.孰与骋能而化之骋：施展B.孰与有物之所以成有：掌握C.故错人而思天错：错误D.则失万物之情情：本性答案C 解析“错”与“思”相对，也应是一个动词，“措”，放弃。参考译文尊崇天而思慕它，哪里比得上把天当作物一样畜养起来而控制着它呢？与其顺从天而赞美它，哪里比得上控制自然的变化规律而利用着它呢？与其盼望，等待天时，哪里比得上适应天时而役使它呢？与其依顺万物的自然繁殖而求它增多，哪里比得上施展人的才能而使它按着人的需要有所变化呢？与其思慕万物而使它成为能供自己使用的物，哪里比得上管理好万物而不失掉它呢？与其希望万物能自然生长出来，哪里比得上掌握万物的生长
44、规律呢？所以放弃人的努力而只寄希望于天，那就不能理解万物的本性，也就不能去利用它了。一、典型例题：解释下列句中加点字的意思。1联想课文有关语句：对所学课文中重点词义准确记忆，通过联想比较推断。既有 令 名，复求寿考（高考原题）便言多 令 才（孔雀东南飞）美好铨 简秀士（高考原题）简能而任之（谏呔宗十思疏）选拔官吏晁错为内史，贵幸用事 （高考原题）赵太后新 用事 ，秦急攻之（触龙说赵太后）执政又间令吴广之次所旁丛祠中（高考原题）引 次江北（赤壁之战）驻扎进之布指算，不爽（高考原题）少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽促织女也不 爽， 士贰其诗经氓差错志义相合，刑 牲盟生死（高考原题）杀人如
45、不能举，刑人如恐不胜（鸿门宴）杀道济 趋下阶（高考原题）他日 趋庭，叨陪鲤对（滕王阁序）入而 徐趋 ，至而自谢曰快走2联想成语推断：借助熟知的成语推断词义。在成语中，保留了大量的文言词义，掌握了一定量的成语后，借助熟知的成语中的实词词义来推断文言文中的实词词义，有时也能使解题“柳暗花明又一村”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 17 页学习必备欢迎下载声非加疾也，而闻者彰欲盖弥 彰，清楚召医而 尤其故怨天 尤人，责问不 素餐 兮尸位 素餐白吃饭 殚其地之出，竭其庐之入殚精竭虑殚、竭：尽赵奢之 伦制其兵不伦不类类势 拔五岳
46、掩赤城出类 拔萃超出城之不 拔者二耳“拔”有两个主要意思：一是抽出、拔出，二是高出、超出，其义项可分别见于成语“拔苗助长”、“出类拔萃”。“攻取”义是由“拔出”义作了引申而来的，古时攻城必拔敌方军旗，拔下军旗即为“攻取”，再考虑上下文的语境，也可推断解释为“被攻取 ”是正确的。二、方法总结：4.联想推断法联想推断法有课本联想推断法和成语联想推断法两种。高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。不少成语源于文言文，因此在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可
47、以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。三、巩固训练：(1) 利用课本联想推断法，解释句子中加点词。5. 大战一日，兵败，走入壁壁：营垒联想课文高祖本纪中的句子：汉王复入壁，深堑而守之(或项羽本纪中的句子：诸侯军救巨鹿下者十余壁) 6. 或多惶惧，失其常度度：气度联想课文荆轲刺秦王中的句子：群臣皆愕，卒起不意，尽失其度7、李超，字魁梧，淄之西鄙人鄙：边境联想：“蜀之鄙有二僧”为学（边境） “越国以鄙远” 烛之武退秦师（把当作边境）8、阮籍与浑为友。戎年十五，随浑在郎舍。戎少籍二十岁，而籍与之交。籍每适浑，俄顷辄去，过视戎，良久然后出。联系逍遥游中适千里者，三月聚粮，词义为往，到9、夫君子之
48、处世，贵能有益于物耳。不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。联想：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（ 廉颇蔺相如列传 ） 徒：只是 (2) 利用成语联想推断法推断下列句中加点字的意思。10、腥臊并御，芳不得薄兮。迫近、接近。联想成语“日薄西山”11、每责一头，辄倾数家之产。寻找、寻求。联想成语“求全责备”12、臣所陈虽小，可以喻大。联想：家喻户晓、不言而喻喻：明白 13 、腥臊并御，芳不得薄兮。联想：日薄西山、义薄云天薄：靠近14、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走。联想：投笔从戎投，扔掉，舍弃15、二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举，泽怒，
49、欲斩之，诸将乞贷淬，使得效死。泽命淬进兵，遇金人，败之。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 17 页学习必备欢迎下载联想：严惩不贷解释惩：处罚；贷：宽容。严厉惩罚，绝不宽恕。贷： 宽恕、宽免一、典型例题：推断下列句中加点字的意思。(1) 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。看(2) 农人告余以春及，将有事于西畴。田地二、方法总结：5.字形推断法汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义。虽历经演变，但表意的功能并没有丧失，汉字本身即为理解词义的已知条件之一。因此，通过对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的
50、意义。如“樯橹”，“橹”是常见字，是木制的船具；“樯”是冷字，但“樯”从木，与“橹”联合成词，可知“樯”也是木制的船具。另外，“禾”与五谷有关，“贝”与金钱有关，“皿”与器具有关，“系”与捆绑有关，“月”与肉有关，“纟”与丝织品有关。三、巩固训练：利用字形推断法推断下列句中加点字的意思。 (3) 生而眇者不识日。眼盲(4) 平民虽平价不能籴。买进粮食(5) 翻译：其仆亦来慰解，曰：“ 公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐。(1998 年高考题 ) “ 拜见”一、典型例题：推断下列句中加点字的意思。（1）而陋者乃以斧斤考击而求之石（2）成益愕，急逐趁之促（3）冀幸君之一悟，俗之一改屈（4）闻大王有意