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1、2022年高中物理教师研修计划 中学物理老师研修安排怎么写?作为一名老老师，接着主动参与校内外的教研活动，平常发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。这里给大家共享一些关于中学物理老师研修安排5篇，供大家参考。 中学物理老师研修安排1 一、指导思想 以国务院关于基础教化改革与发展的确定为动力，贯彻基础教化课程改革纲要(试行)的精神，发挥多年负责初中物理教学和物理学科专题教学探讨的学术优势，力求体现对物理教学的针对性、实践性和实效性的有机结合，努力探究初中物理新课程教学理论和教学方法，提高物理课程的新课程教化理念、教化科研实力和实践实力，全面提高初中物理教
2、学质量。 二、奋斗目标 总目标：主动探究新课程的理论基础和物理新课程的基本理念，探究新课程理念下的三维教学目标的实现、物理学习的基本方式、物理教学过程的本质、物理教学的基本模式和物理教学中的素养教化、创新教化、sts教化、探讨性学习课程、信息技术与物理教学的整合等。为全面提升学生的科学素养服务。 详细目标： 1、通过各种教化教学活动，培育学生创新学习意识和创新学习技能。 2、在课堂教学中通过改进教学方式方法培育学生的创新思维、全面提高课堂教学质量。 3、探讨多种多样的课堂教学模式，总结出如何培育学生创新学习实力的阅历，并提升为理论。 4、提高本人的创新教化实力，争取成为一名具有创新素养的老师。
3、 5、建立符合新课程标准的各种各样的教学评价体系。 6、做好任科班级的班务工作，优化所任班级的教学环境，协调其它科任的工作，共同促进所任班级学生的学习质量。争做一名优秀的班级教化工作者。 7、加强物理教学工作，落实教化发展观。 三、近期主要工作任务 1.亲自参与或负责对其他物理老师的新课程教学培训。 随着学问时代的到来，新教材呈现出学问的浩大数量和困难结构的特点。本人要完成教学任务，就肯定要加强对新课程学问的学习，才能在教学中调动和利用学生有意认知实力和无意认知实力，使学生随时随处都能学习。因此，本人要主动参与新课程教学培训，了解世界基础教化改革趋势和我国基础教化现状，了解一般初中新课程改革的
4、背景、指导思想、教化观念、改革目标以及相关的政策措施，加深对新课程改革必要性的理解。同时，通过培训，学习和探讨物理新课程的课程标准，树立新的教化教学理念和教学方式，驾驭新的教学目标、教学内容和教学技能等。 2.订购资料加强学习。 为使本人能够系统地了解和驾驭新课程教学的理论，提高教学及科研实力，我订购了中学物理教学参考、新课程理念下的物理教学、课程标准与教学大纲对比分析(杨宝山著)、中学物理教材教法(阎金铎著)等刊物和书籍，加高校习的力度，不断开展试验，并定期和同科组老师进行阅历沟通。 3.要接着开展新课程教学试验，形成个人的教学风格。 新课程实施几年来，本人坚持“以试验为基础，改革传统教学”
5、的思想，开展“学生自主试验，师生互动探究，老师点拨总结”的教学试验，形成“严、精、活、创”的教学风格。现在，我更加要发扬光大，把这个风格巩固，争做教学能手。详细接着做好以下四方面工作： 重视培育学生用自己的语言表达物理概念、物理规律和物理过程的实力 首先要引导学生分析要领或规律的内涵，揭示清晰有关的条件;再要求学生用自己的语言来叙述;然后变换角度用自己的语言来描述概念或规律的外延，从而帮助学生真正把握概念或规律的本质，消退非本质因素对学生思维的负面影响。另外，在做试验后、在课堂举例或训练中、在复习巩固中我们都要有意识地让学生用自己的语言叙述物理现象和过程或解题思路的绽开过程。 接着开展探究式“
6、互动发生”教学法的试验 接着开展探究式“互动发生”教学法的试验，在探究过程中留意培育学生的科学精神(求实精神、探究精神、怀疑精神、创新精神、理性精神和发展精神)，帮助学生驾驭探究物理规律的方法，学会创新学习。挖掘学生的非智力因素，使学生真正学会自己学、自己做，实现“教是为了不教的目的”。 指导学生驾驭“怎样解初中物理题” 接着做好物理“三步法”解题的指导。第一步：分析物理情景“景”指导学生要弄清已知条件，明确问题目标，确定探讨对象，分析物理过程和状态。其次步：画好物理图形“形”。如画受力图、电路图、光路图、电场线及等势面和磁感线分布图等。第三步：选择物理规律、运用数学学问结合物理解题模式求解“
7、数”。这一步，我在教学中肯定要到位，要扣死。 科学开发和利用资源，树立为学生“减负”的思想意识。 接着做好校本课程的开发和利用，在选编资料、选制试题时，都要树立为学生“减负”的思想意识，做到精编精选，让学生在学习中能驾驭最基本的概念、规律，驾驭最基本的方法，实现系统化学问和各种实力的融合。为提高各种各样的备考质量做卓有成效的工作。 4.做好学生多元评价，贯彻新课程改革的精神。 接着做好对学生的多元评价，如学生的课堂表现评价、学生完成学生试验状况的评价、学生的课外活动评价、学生的物理考核评价、学生中学新课程物理模块学分认定等。坚持以人为本的原则，发挥学生的特长。促进本人教化方式的更新，贯彻新课程
8、改革的精神。 5.要接着进行科学探讨，力求成为探讨型物理老师。 中学物理老师研修安排2 一、精讲精练 为了达成目标和安排，首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育实力。 1、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应留意： 明确概念引入的必要性和事实依据。 只有明确、驾驭概念的定义，才可能明确驾驭被定义的概念。 了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程
9、量、特性量、属性量，某种物理量的改变率等等)，以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必需着重使学生明确抽象概括的方法。 理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。 定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当相同。 留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。2.精练：本学期的习题确定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生仔细细致的完成，决不盲目图多。 二、刚好的反馈 本学期要在课上和课后都有一
10、个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便刚好改进。对于学习有困难的学生要常常沟通。 三、对于学习最困难学生的详细措施 肯定要让这些学生都把该弄懂的基础学问弄懂，一发觉问题马上帮助他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和驾驭随着相识实力的提高螺旋式上升。 四、师生关系： 良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生主动的学习看法;使学生保持对物理学科的学习爱好。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生密切无间，而是要去关切每一个学生特殊是学习有困难的学生。 五、课堂教学改革与创新，
11、信息技术的应用与整合 1.课堂教学改革与创新“学生主动式互动教学”，教学的过程不再是老师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经验的过程，老师以一个沟通者(甚至不是指导者)的身份出现在课堂上。老师以话题的形式引入教学内容，与学生一起探讨，让学生主动发觉问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会奢侈掉大量的时间。 2.与信息技术的应用与整合 信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料，给我们供应了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教
12、学的先进手段，通过视听，可以把许多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把试验演示的栩栩如生，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简洁的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。 中学物理老师研修安排3 1、扎扎实实备好每一节课，落实到每课有教案、学案、课件，为组内的课题“在中学物理课堂中学习方法指导的有效性探讨”，进入到“课堂实践、反思提升”做好一切打算。 2、结合本学科的教学实际，做实“学案导学”，细心设计学案中的每一环节，帮助高一学生树立良好的学习看法
13、，养成自觉学习的好习惯，学案设计既要针对学生学习中的薄弱环节，又要结合学生学问基础和思维实力的实际状况，增设自我拓展栏目，激励学生自己发觉问题，解决问题。培育学生自主发觉问题、自我分析问题、自我解决问题的实力。 3、探讨适合本学科教学的教学模式，包括新授课、复习课以及试卷讲评课，提高每位老师的课堂教学水平。加强课堂教学的常规管理，亲密师生关系，做学生可以信任的知心挚友。加强课后辅导答疑和作业批改等教学环节，克服所教班级较多、学生较多等不利因素，加强教学效果的反馈调查，刚好调整和弥补教学中的不足，使学生获得更大的收获。 4、强化教学常规管理，正确相识课堂管理的重要性，保证良好的课堂教学秩序，创设
14、良好的教学环境，向课堂管理要效率。加强课堂的设计和组织，保证杜绝无案上课现象出现;课堂提问切中主题，讲求参加度，提高提问的思维含量，课堂小结做到简洁精练，课堂教学做到突出重点，突破难点，突出因材施教，实施分层次教学，体现课堂教学内容有层次性，增加每一个学生学习的爱好、信念，提高教学效率。充分调动学生学习的主动性、主动性、创建性，争取不让一个学生掉队。规范教学行为，实行学案教学，切实提高课堂教学效率。在备课、上课、课后辅导、作业批改、考试等各个环节中高标准、严要求，全面提升教学质量。 5、加强集体备课。根据学校的要求每周二次集体备课，不让集体备课流于形式，充分发挥全组老师的才智，深化细致地学习课
15、程标准和教学评价标准挖掘教材，保质保量地完成各备课组制定的集体备课任务，在备课重坚持做到有主题、有中心发言人注意探讨教学方法，突出重点、突破难点，并做好记录。特殊体现出集体备课的相互促进的作用和有利于教学实际，有利于形成教学风格特性，有利于促进教研组内的良好向上的气氛、有利于青年老师成长的的隐形作用。 6、加强学科竞赛指导，争取使学生的竞赛成果有所提高。 中学物理老师研修安排4 一、整体的教学工作， 第一个阶段：从开学到3月份中旬，完成第一轮复习。主要是在上学期的的基础上接着全面复习基础学问，突出重点，以重点带动全面。这一阶段的复习，主要是对学生进行基础学问巩固、加深、拓宽，使学生更加深刻系统
16、地驾驭学问，为下阶段复习打下坚实基础。 其次个阶段：从3月中旬到4月结束，完成其次轮的复习。主要是进行专题复习，针对在第一的基础上进行综合性训练，对一些重点、热点的专题强化训练。比如：振动和波的专题、光学专题、原子物理专题、动量专题，这些是高考必考的学问点且我校的学生比较简单拿到的。 第三个阶段：从5月初到五月下旬，完成第三轮复习，主要是综合考练、试卷讲评， 通过讲练结合，指导各种题型的解题方法，训练逻辑思维实力、语言表达实力，全面复习，强化重点、难点。 第四个阶段：5月下旬到6月初：1、回来课本，特地编写了一份复习提纲，帮助学生查漏补缺，并对全部内容排队归类，参考外地资料，就题目内容，题目类
17、型再拾遗补缺。2、在回来课本的同时协作综合科的老师进行综合性训练。 二、20_年高考物理试题分析 题型稳定，重点突出。试题难度较去年略有下降，试题包括必修部分8个选择题(单选和多选分开)，两个试验题，两个计算题;选修部分都是一个选择题加一个计算题，与往年没有改变，且常规型题目所占比重较大。从必考学问点分布上看，今年试题电磁学部分分值增多，电场问题所占比重增加。 注意对“双基”的考查。第14题考查感应电流的产生条件;第15题考查安培力的概念;第16题考查带电粒子在磁场中的运动规律;第21题考查静电场中的概念;试验题第23题为力学试验题，是考纲中明确要求的试验，没有任何变形;第23题则采纳一箱一表
18、法测量电路，是由课本试验原型迁移而来，这些内容都属于基本学问和基本实力的范畴。其中有一部分试题是来自于课本或往年高考试题的改编，让考生有似曾相识的感觉，但又充溢了新意。 注意与实际相结合。如第19题“行星冲日”问题、第24题汽车雨天平安行驶时速问题，都与实际亲密相关，体现了物理学科的学科价值。 注意方法，考查实力。如第14题取材物理学发展的重要试验，关注物理规律的建立过程;第19题考查学生从图表中获得有用信息的实力、模型化处理实际问题的实力及运用万有引力定律综合分析解决问题的实力;第22、23两道题均涉及物理模型、物理量之间的函数关系及图像三者之间的相互转换，突出了数学思维和物理思维相结合的特
19、点。 侧重应用，有所创新。如第17题奇妙地将牛顿运动定律与平衡、胡克定律结合起来;第25题创建性地把抛体运动、复合场、与动能定理相结合，显得既基础又敏捷，更有运用基本观点综合分析问题的难度。 三、通过今年高考，在以后的教学工作中我们应留意以下一些方面： 1、仔细分析和探讨近三年的考试说明和高考考试大纲，探讨三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。更好地把握高考的特点。通过探讨高考试题，在高一高二的教学过程中：能精确把握考试要求，教学重难点，教学深度，习题选编等等。在高三的复习备考过程中：能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均运用力气 2、在教学中应注意细微环节，包括教
20、学细微环节，学问细微环节，学生学习，阶梯细微环节的培育，如：留意解题格式的训练。许多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都刚好订正，否则造成会做而丢分的现象。在备课时细心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，渐渐深化，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感爱好的心理特点，使学生主动思索，提高课堂效率。不完全放弃教材，留意回来教材，特殊是热、光、原三部分要强调学生看书。加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效率，降低难度。舍得花时间让学生在课堂上思索，不满堂灌。 3、物理要处理好讲和练的关系。热点专题要形成系列，形成书面文字，老师要围绕主
21、线适当点拨，精讲多练，围绕热点主线设置背景材料，组织各种题型，对同一热点，可以从不同角度用多种题型进行分析。 4、特殊留意学生实力的培育。高考把对实力的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别学生实力的凹凸。考试说明中明确告知我们要考查学生五方面的实力，即：理解实力、推理实力、分析综合实力、应用数学处理物理问题的实力、试验实力。 5、留意物理学特别方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。现在高考越来越重视理论联系试验实力的考查，重视理论联系实际题目的分析和训练。 四.加强校本
22、研修 1、仔细学习新的教化理念，高效课堂理论，使自身业务素养进一步全面，自己的教学水平进一步提高 2、主动参与校本教研培训，参与上级组织的学科培训，不断丰富本学科专业理论学问，不断增加课堂实践实力，不断提高化学“高效课堂”实效，不断探究教书育人新途径增加自身的综合素养 3、老师承载着教化教学，以及管理的责任，因此教化，管理对老师的综合素养要求较高，因此在平常不断阅读教化学，教化心理学书籍，深化教化艺术，提升教化理念。 中学物理老师研修安排5 作为一名青年老师，只有不断通过个人研修方式提升自己完善自己，才能适应现代教化的发展需求，与时俱进。为此，本人特制定本年度个人研修安排。 1、教化理念得到更
23、新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有肯定的创新精神及教研意识。 2、进一步学习现代教化理论、现代教化技术，驾驭基本的教学规律，努力提升专业素养和教化教学实力。 3、充分利用两年的工作学习时间，努力提高自己的物理素养以及综合实力。 4、通过系列的学习与探讨，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型老师。 5、争取每学年都能撰写一篇优质的教学论文、教学设计或教学反思。 三、两年发展规划实施阶段 打算阶段：制订两年规划 (一)实施的第一阶段 1、第一阶段的达成目标：努力开展以“在课堂教学中的情境创设”为主题的试验探讨，养成写教学反思的习惯，每一学期至少上一节校内
24、研讨课。仔细开展课改试验，培育激发学生学习爱好，重视认知过程和情感的培育，努力提高课堂教学的效率。 2、第一阶段的实施措施 (1)提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名老师，都必需有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。 (2)向身边优秀的老师学习管理阅历，刚好积累教化教学工作中的胜利与失败，总结阅历、教训，做一名欢乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。 (3)养成“擅长反思、勤于积累”的习惯。对自己的教化教学活动要刚好进行反思，积累阅历，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念，培育人、塑造人，形成自己独有的工作风格。 (4)加强关于“在课堂教学中的情境创设”
25、的教学理论的学习，提高研读教材的实力，探讨学生的学习心理，探究提高学生计算实力的有效策略，并仔细做好读书笔记。 (5)主动主动参与信息技术的学习，提高其应用实力，争取在课件制作上有进一步的提高。 (6)主动参与各种专业培训或讲座学习活动，仔细撰写关于在课堂教学中的有效讲解的教学设计、教学反思、论文。 (二)实施的其次阶段 1、其次阶段的达成目标：接着深化第一阶段的达成目标规划，主动参加学校物理科的探讨，每一学期至少上一节校内研讨课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为学生们所憧憬的物理王国。 2、其次阶段的实施措施 (1)提升个人修养，做有品位的老师。用人格魅力和深厚的人文素养去影
26、响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。 (2)做一名业务上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与胜利留意积累，为自己打造一个具有多元化学问结构的人。擅长思索，使自己的教化教学水平再上一个台阶。 (3)接着加强物理课堂的教学理论的学习，提高研读教材的实力，探讨学生的学习心理，探究提高学生学习动力的有效策略，并仔细做好读书笔记。 (4)仔细撰写有较高质量的教学论文和教学反思。 (三)实施的第三阶段 1、第三阶段的达成目标：接着深化其次阶段的达成目标规划，在其次阶段的基础上，主动参加区、市物理科的探讨，不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良
27、习惯，使自己成为一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、欢乐的老师。 2、第三阶段的实施措施 (1)加强学习，广泛阅读教化教学的报刊，杂志及专著，使自己具有综合的学科文化素养，驾驭多层次，多元化的学问结构，进一步提高提高研读教材的实力，使自己能较科学地、系统地对教学内容进行规划。 (2)开展对“空间与图形”的探讨，学习相关的教学论和学习论，驾驭本探讨专题的基本的教学规律，探究提高学生空间观念的有效途径。 (3)将近两年的教学设计、教学反思、论文等资料整理成册，以提升理论修养。 总之，在今后的实践中，我会接着努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有特性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。我规划自己，让工作有序高效;我成就学生，也一样成就自己。 中学物理老师研修安排第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页