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1、2022年高中学习情况总结6篇 中学学习状况总结范文如何写？学习状况反映一个中学生对学问的学习驾驭状况，在此作为一名中学学生须要做好学习状况总结，本文是我整理的中学学习状况总结6篇_中学学生学习总结范文，仅供参考。 ) 本学期学习总结下学期学习安排 考研英语学习总结范文 政治理论学习总结_政治理论学习心得体会6篇 大二上学期总结下学期安排 本学期总结与反思 学习阅历总结范文 中学学习状况总结篇一： 先谈一下自己的觉得可能有借鉴的一些地方: 首先是自信吧，这是最重要的。 恒久要对自己充溢信念，要信任自己能做到跟别人一样好乃至超过他人。同时不要太过于看重一城一池的得失，所谓胜败乃兵家常事，有考得好
2、的那么必定会有考得差的，不要因为一两次的失误就怀疑自己的实力。考得好当然可喜，但考得不好却未必会是一件坏事。一份低分数的试卷往往会比一份高分数的试卷更有价值，它更有助于你发觉自己在前段时间学习中的盲点进而提高自己，完善自己。 其次，要做到脚踏实地。安静方能至远。学习切忌心浮气躁，要沉静下来，耐得住孤独与诱惑。不因某些学问点的繁琐，困难，枯燥，难以理解而感到懊丧。同时也不因较快驾驭了某些学问就自信过度，沾沾自喜，以为一切皆在驾驭。静下心来或许你会学得更深，看得更远。水深的河宁静，踏实或许比聪慧更重要! 学习方法也要运用得当。当然，不同的人可能会有不同的学习方法，这须要自己不断去探寻适合自己的学习
3、方法。就我自己而言一下些许方法应当还是有肯定作用的: 第一便是预习，上课，复习了。虽然很老套，但自从复原高考自到现在还在提，可见其中还是有他的道理的。人的精力是有限的，一节课45分钟，想要精神始终都高度集中是比较困难的，特殊是在像中学这样高密度，高强度的上课环境下。此时预习便显示出它的作用了，通过预习可以发觉自己学习上的困难点，这样就可以在课堂上知道自己在什么时候是必需要高度集中的，何时是可以放松一下的。听课下来就应当是复习了，刚好地复习是提高听课效率的最好方式。一节课下来可以不用先焦急去写老师布置的作业，相反可以先利用课余时间反思一下老师的讲课内容，巩固新学到的学问，提高学习效率，之后再去写
4、作业，这样可以由事半功倍的效果。相反假如放学再复习抑或下次上课前再复习估计忘得也差不多了吧，与上新课也没有太大差别了，所以要做好预习刚好复习。 其次是可以建一个错题本，最好每门课程都有对应的错题本。把自己做错的题，自己觉得很好的题都可以登记来，这会占用肯定的时间，但在建错题本的过程中又强化了对自己所犯错误的相识，加深了对正确解题思想，方法的理解，还是值得的。随着学习的深化错题本的作用会更加的凸现出来，量的积累会产生质变，特殊是到了高三总复习时，错题本会有莫大的作用，因为它囊括了你中学三年来所犯的全部错误，会知道当时自己为何犯错，缺点，盲点在何处。这对复习也是大有裨益的。当然错题本建立后不是只有
5、等到高三时才看，这样就失去了当时建本的初衷了。在平常闲暇时都可以拿出来翻一翻，看一看，反思一下，总结总结。对于自己已完全驾驭的错题可以删去。这才是建本的本意。这个方法视人而定，有时间，有精力的同学不妨试一下这个方法! 三是制定安排，按部就班。欲速则不达，凡事都不是一蹴而就的，在学习上尤其不能贪功冒进。不要奢望一下子把全部的学问都吃透，想要一下子把学问全都驾驭往往会导致自己对学问的驾驭存在漏洞而自己却浑然不觉，出现夹生饭的状况。切记:不要抱有一锄挖个金娃娃的速成心理，要一步一个脚印，把这个学问点真正驾驭后才安心攻克下一目标，这样才不会有后顾之忧，出现瞻前顾后的局面。制定安排可以帮助自己合理支配时
6、间，充分利用零碎时间，避开出现在桌上东翻西找的状况。比如，在今日晚上可以把明天要做的事情安排好，哪些是主要的，哪些是次要的;哪些要先做，哪些可以后做。制定安排，订立目标，稳步推动方能忙而不乱! 四是要留意适当休息，劳逸结合。学习时就要废寝忘食地学，心无旁骛;玩的时候就要放下身心，无所顾忌地玩。一味的学习确定是不行取的，虽说大脑很强大，但它也须要休息。适当的休息能让头脑保持醒悟，有充足的精力应对学习，提高学习的效率。 针对考试大家可以从中找到一些答题技巧，策略，方法，总结出一套适合自己的应考方式方法。以理科综合为例:从答题依次看，不肯定要按部就班从头做到尾，可以依据自己的习惯来调整做题的依次，做
7、物理解答题时可以先做前两个，最终来做第三个。时间紧迫时也可以写出方程而不计算结果。另外，书写规范也是值得一提的，答题步骤不能太简略，宁肯多写几步，也不要漏写，关于这一点我们可以平常多关注一下参考答案的步骤连接，做到心中有数。书写尽量规范，卷面尽可能整齐，避开不必要的失分 。 接下来结合自身状况谈一下学习中简单出现问题的地方: 问题在高三复习阶段会比较突出，其中最重要的就是心态问题了: 首先是来自复习上的压力。复习是一个烦琐的过程，特别须要耐性。或许会出现:复习之后没有什么提高，而且可能以前会做的题现在还不会了;复习进度很慢，复习不动，进而非常着急;觉得复习没什么作用，不想复习，但又放不下。这些
8、都是较易出现的状况，也是在复习过程中大家基本上都会遭受的问题。出现这样的问题之后:一我们可以先放下学习，走出教室运动运动放松自己，当然这是一个调整的过程，不是一两次运动就可以完全解决，但可以缓解我们惊慌的心境;二 我们可以从心理上给自己以示意，我遇到这种状况，大家也有这种状况，那么狭路相逢勇则胜，如我能静下心来学习，那么我就占到了先机。退一步说，高三是用来复习的，假如不复习，那么又干什么呢?复习了一个学问点总比不复习这个学问点好吧! 二是来自过于看重分数，给自己以压力。谁都不行能是常胜将军，高三的各种考试许多，成果的起伏波动也是很正常的，有几次考得不志向也是正常的，可能会有接连几次由于各种缘由
9、考得都不大好，进而失去信念，总担忧考不好，考试时不敢放开手脚，疑神疑鬼，对自己产生怀疑。此时应当弱化分数对自己的影响，拿到试卷后的第一件事不是去看自己得了多少分，少了多少，又比别人少了多少，而是应看自己错了哪些题，为什么错了，找到缘由，完善自己，不让同样的错误再让自己失分。平常的考试不是高考，它的最终目的是让你发觉自己的不足，进而改正，不要让这样的问题出现在高考中，所以不要过于看重平常考试分数的凹凸，而应当是从这些考试中你得到了什么? 三是来自同学。进入高三之后，客观来说排名会有改变，可能以前学习不怎么样的同学一下子冒上来了，自己学习比他刻苦却反而还不及他了。进而觉得自己是不是江郎才尽，不行了
10、，使自己增加莫大的压力影响自己的心情。这一状况也可归于以上其次点。你的同学行了并不代表你就差了，只是他的进步幅度比你更大一些，说明班上优秀的学生多了，而你并没有倒退。高考不是针对一个班而是全省，你在全省的地位并没有变只是你的同学进入了这一行列或者更高行列。此时，没有必要跟他人比，因为他们对你没有必定的关系。应当跟自己比，跟昨天的自己比，你比昨天做得好那么证明你照旧在不断进步，反之则真正说明白你在退步了。跟别人比无法推断自己是否真的进步了，所以要跟自己比，不要因他人的一举一动而影响自己的心情! 四是来自自己担忧在高考中失利了，这是每个学生基本上都会遇到的问题。这种状况我以为主要来自两个方面:一，
11、外部缘由:比如家庭环境不好，只能胜利，不能失败，父母期望高等;二，主观方面的缘由:期望过高，在意别人对自己的看法，担忧考不好别人会怎么看自己等。这类问题往往是最难化解的，而且详细状况要详细分析，这就须要老师的帮助，同时自己也须要放宽眼界从大处来看待这些问题，终归现在的高校生许多，也有许多找不到工作，上高校不是唯一的出路，实力才是最重要的! 这是一些许浅见，不再赘言! 中学学习状况总结篇二： 前言：中学三年，是我人生中真正意义上起先拼搏奋斗的三年。在三年的学习生活中，我有一些阅历与同学们共享，归结如下。在此之前，我须要强调的一点是，每个人都有自己的实际状况，应详细问题详细分析，最适合自己的学习方
12、法才是最好的学习方法。 一、 起步 对一个刚踏进北中中学门槛的学生来说，首先要有野心。 千万不要沉醉在考上北中的快乐里，把目光放到三年后的高考，那才是人生关键的一步。从高一起先就要比初三更刻苦，一步一个脚印，踏实前进，才能一路走好。 到了中学阶段，我们渐渐成年了，应当意识到要把学习作为生活的中心，做到一切为学习服务。这并不是说要死抓着书本习题不放，而是时刻明确自己肩上的主要任务是学习，做到劳逸结合，收放自如。 如此稍作调整后，心中的杂念自然少，进而以最好的状态投入到学习中去。 二、 打好高一、高二的基础 高一、高二是我们第一次接触课本的阶段，打下坚固的基础，形成有效的学问体系，高三复习时才能够
13、站在主动的位置。 偏科是基础学习的大忌，同学们肯定要明确自己高考必考的科目，对这些科目同等看待，不要受自己心情的影响。一旦丢下了某个科目，缺失了某个基础板块，要想在后面的时间里补回来是非常苦痛的，因为中学的时间支配特别紧凑，基本上是很难再挤出回补的时间。 在这两年的学习中，除了阶段性考试前的复习时间外，其余的时间都应当以预习为主，预习从精，复习从简，加以适当的练习量。 现在的中学课本起点都比较低，一般来说都是同学们自己就能够看懂的，那我们在课前就可以做好预习工作。预习前先翻看书目，让自己对全书的内容有一个总体的把握，接下来的学习才不会显得盲目。预习时间一要抓紧假期的时间，尤其是理科的预习;二要
14、利用好上课前一天晚上的时间，这对文科的学习比较有效果。预习要做得精细，划出重点内容，并且在疑难问题上做上记号。做好了预习工作后，老师讲解并描述对应的内容时，我们就是主动地获得学问，而不是被动地接受学问，这样学习的信念就比较足，课堂效率也比较高。 课堂时间是非常珍贵的，做好了预习的同学，在听课时就等于是对学问的一次梳理，也相当于第一次复习。这时千万不要自以为是，觉得自己已经看懂了就没必要再听了，一来老师会增加一些拓展的内容，这甚至比课本本身的内容更为重要，因为这些内容涉及到重点学问的深化和融会贯穿;二来我们预习时不免会对某些学问有理解的偏差，仔细听课可以起到订正的作用;再者，即便课堂上仅仅是对课
15、本学问的重复，那也可以作为记忆的深化，有些识记内容可以当场就记忆一遍。总之，课堂时间是肯定不能够奢侈的。一旦课堂上轻浮，无所谓的同学就简单变得松散，削减学习的劲头;较执著的同学就简单产生负疚感，也不利于进一步的学习。另外，上完一节课后，疑难问题肯定要立刻请教老师，不要拖，以免生疏。 由于预习工作已经占用了不少时间，复习工作就应当从简。这里所说的复习是指课后的刚好复习，即在上课当日就简洁地把课堂讲解并描述的学问过一遍，该识记的立刻记住，给学问体系的锁链紧紧地扣上一环。 在学习的过程中，做任何一项工作都最好保持肯定的连续性，不要被打断，否则打断后把学问重新调度出来，重新进入“热”状态又要奢侈一段时
16、间。不同科目的学习可以文理交织，以保持学习的乐趣，避开枯燥乏味。另外，学习过程中的总结归纳非常重要，每个科目都应当打算一本本子记录。一是对难点、易混淆学问点的总结归纳，写写自己独到的见解，终归用自己的理解才能更好地加深记忆;二是对自己好的思路，精彩的解题步骤的总结归纳，这些都是瞬间的灵感，不记录下来就简单流失;三是对错题的总结归纳，错误也是一笔珍贵的财宝，记录下来，一错不要再错，这是对学问体系的巩固。 阶段性考试前的复习是统领本阶段学习内容的重要步骤。这须要我们对本阶段的学问进行有序的整理，形成章节的树状结构(树状结构类似计算机的资源管理器，也相当于书本的书目)，以利于下一阶段对已驾驭学问的抽
17、调。 下面介绍几个科目的详细学习状况。 语文 语文是我们学习了相当长时间的一个学科，由于学科内容的特别性，许多同学，尤其是理科生，都简单忽视它。其实语文是一个长期积累的学科，须要我们耐性地投入才能有所收获。 对于语文的课堂学习内容，主要的是阅读。 对现代文阅读，许多时候老师会以“问答分析”的方式来讲课，这时就应当把这堂课当作是一次阅读训练，跟着老师的思路走，多思索，主动回答，多发表自己的见解，以增加课堂的活跃气氛，保持自己对语文学习的爱好。当老师提出一个问题时，有的同学会觉得很简洁，自己也许都懂，心里面觉得没有必要回答了，其实这是主动放弃了熬炼自己的机会。即便是很浅显的问题，语言的组织也是很重
18、要的，因为考试的时候须要用文字来表述，假如平常不训练自己回答问题的语言组织实力，考试的时候就会笔不由心，虽然心里知道是什么，却不能用清楚规范的语言表达出来，因而失分。 再者是文言文阅读和诗词鉴赏。对于古文部分，老师一般都是帮助大家理解，探讨主旨，而更多的工作是须要我们在课后完成的。首先是要求读背篇章的背诵任务，肯定要在学习该篇目后立刻完成，不能推延。有的同学会比较厌恶背诵古文，其实背诵古文不单是为了卷面上默写的几分，一来它有利于形成剧烈的文言语感，有助于阅读课外篇目，二来它有利于积累我们的写作材料，可谓是一举三得，所以有些课本上不要求背诵的篇目也不妨背下来。然后是文言语法的学习，这些内容老师一
19、般会穿插在讲课的过程中，这就须要我们多归纳总结，对文言文的实词、虚词、句式、古今异义、通假字、词类活用、固定结构等有一个娴熟的驾驭。 另外，有些积累性内容老师在课堂上很少涉及，这就须要我们平常自己有所涉猎。比如字音、字型、词语等，一天积累几个，就能起到集腋成裘的效果。 对于作文，高一高二的写作面还是比较广泛的，就应当多训练，多动笔。除了老师堂上布置的作文外，有感而发时也可以写一些随笔札记。文笔是练出来的，即使这样做练不出好的文笔，也至少对作文有一个娴熟度。 总而言之，语文的学习是不能够临急抱佛脚的。另外，对语文科的功利心不能太重。有的同学说：“我花了时间学语文，但是考试分数不志向。”其实语文考
20、试的主观性很强，考试分数并不能完全代表同学该阶段的语文学习状况。最重要的是大家心里明白，自己该积累的已经积累了，该训练的有肯定的训练度，那么本阶段的语文学习任务就已经完成了，不必对平常考试的分数耿耿于怀。 数学 数学是一个须要严谨思维，技巧性较强的学科。高一高二两年的数学学习，主要分为课本内和课本外两个方面。对课本内的内容，肯定要娴熟驾驭一般的解题步骤和解题格式，表述严谨，做到滴水不漏。对有关的定理、公式，除了会娴熟运用外，还要会进行逆向运用，并清楚地理解其有关的推导，有时候公式的推导比公式本身更加重要。对课本外的内容，以老师课堂上补充的为主体，先把这一部分吃透，不要贪图多而不精，在此基础上适
21、当地做一些与老师补充内容相关的典型题，学会举一反三。 此外，前面提到的总结归纳本对数学科的学习来说是非常重要的。数学学习是一个在扎实的学问基础上，运用各种思路打通经脉，不断探究的过程。各种思路就好比武功的各种招式，只有纯熟地运用招式才能够破敌，因此“招式”的记录尤为重要。另外，从严谨的角度看，自己解题的“马脚”也很有必要记录下来。有的同学在同一个问题上会一再犯错，把这些问题慎重地摘录下来有助于时刻提示自己不要重蹈覆辙。我有一个习惯，就是每次做完数学作业后，都在后面写上“解题回顾”，记录好的思路和易错点等，复习时常翻阅。 数学题的解题方法是多种多样的，有优劣之别。好的方法计算简练，解题快速，争取
22、到精力和时间。因此题不肯定要做多，而是贵精。平常做题，好的题目多考虑几种思路，比较优劣，得出最佳方法，实在大有裨益。另外，数学高档题的技巧性强，难度大，因此建议大家解题时间不要超过30分钟，实在做不出就翻阅答案，与同学探讨或者请教老师。否则的话，做数学题占用了大量的时间，对其他科目不公允;而且自信念受到打击，对数学科本身的学习也是不利的。 还有一点小小的提示，就是要合理地利用草稿纸。由于数学的运算性强，草稿纸用得也多，写得混乱了就分不清哪些字是哪一题的，有的字也看不清了，这往往成为同学们平常练习以及考试犯错的重要缘由。因此草稿纸的运用要合理布局，做到题与题之间分界明确，字迹清楚。 有的同学对数
23、学考试有畏惧心理，其实没有必要。高考题有大部分是用我们学习过的学问、总结过的思路可以解决的，只是可能会戴上一层神奇的面纱，或是换了元，或是以新情景出现，事实上只是新瓶装老酒。假如一看题就被这“纸老虎”吓坏了，那就输了，倒不如冷静分析，细心解题。 英语 英语是须要听、说、读、写相结合的学科，因此要多管齐下。 一是读。早读课的时间充分利用起来，但也是不够的，须要自己另外找时间，如中午或傍晚来读。读的内容以课文为主，兼以各式练习上的题目，以形成剧烈的语感。语感对英语来说实在是太重要了，当英语语感达到肯定的层次，就可以成为做题的武器，在语法分析遇到困难时对选项进行筛选。 二是背。虽然英语单词和固定搭配
24、多如恒河沙数，但是驾驭方法，肯下苦功，定能积累不少。我有两种策略，一是将单词和固定搭配放回到课文中来背，也就是在读课文的过程中同时背单词，这样一方面避开了面对枯燥的单词表，另一方面也将其详细用法登记来了。二是多翻词典，为生词找词根，找派生词，这样不但用简洁的词根来帮助了困难单词的记忆，而且一次就记住了几个单词。 三是听。仔细地对待每一次跟读课文和听力训练的机会，熟识英语的语音环境，同时也培育语感。 四是记。英语有一系列的语法学问点，这是须要我们坚固地记忆的。在学习完某个重要的语法点后，做肯定量的练习，清晰语法条文在详细语境中是怎么运用的，最好把几个典型句子记忆下来，巩固语法学习。 五是写。先不
25、论文章内容的优劣，首要的是书写。英语作文的书写在评卷场上有举足轻重的地位，第一印象就定下了评分档次。因此大家在平常练习时就要注意自己的书写，力求完备。说到文章的内容，只需多写多练，多读范文，恰当地运用连词和高级词汇，不在话下。 其他 对其他科目，由于各人选择的不同，详细状况也不一样。但是无论怎样，只要高考要考查的科目，都应当根据其考查难度相应地对待。最基本的要求是将各科的课本内容预习好，课堂上仔细听课，课后刚好消化。高一高二做好这些工作后，高三就可以复习得轻松很多。虽然有些科目高考的要求不高，但是作为常识，也是我们将来走向社会必需具备的，有一些还可以作为写作的材料。 三、 高三的拼搏 进入高三
26、后，主要的任务就是复习备考。高三的学习支配会比高一高二更加紧凑，因此首先要明确各科老师在接下来一年里的支配，以便自己跟上老师的进度。在高三，最忌讳的是老师讲一套，同学自己另外搞一套，这样只会得不偿失。信任老师，协作老师，是我们的必由之路。 在高三繁忙的学习任务下，偏科的现象更简单产生，这须要我们安排好每一天的学习，约束自己均衡地完成好各科的任务。对于学习安排的制定，最重要的是张弛有度。过松的学习安排不利于充分地利用时间，过紧的学习安排则难以完成，简单产生负疚感，影响心理心情。最好是大致上各科都支配好时间的状况下再有一个小时的机动安排时间，以应付特别状况。支配安排时，用脑方式相近的工作应当分隔开
27、，比如说按“背英语单词，做数学题，背文言文，做物理题”的依次进行，以合理用脑，提高大脑效率。另外，还要充分地利用好时间的“边角料”，如饭前睡前等零碎的时间，做一些零散的复习工作，如看地理地图册。 由于高三是用不足一年的时间来复习中学三年的学问，因此不断地回顾复习过的学问点，避开遗忘，是很有必要的。这里有两种回顾方式，一是课后对复习的学问作一次小结，我个人比较习惯课后利用中午和自习课的时间刚好小结。这种小结不用花太多时间，大多数是思索课堂上还未弄懂的问题，或者对堂上复习的学问进行梳理。这个过程与高一高二的复习是类似的，但在高三就显得更为重要了。二是做一些前后学问综合的题型，在复习后面学问的同时回
28、顾前面的学问。 在一环扣一环的惊慌气氛中，身体和心理是复习备考的重要条件。 身体是学习的本钱，倘如感冒个三五天，学习效率必定受到影响，失去的时间也难以弥补，更不用说住院了。为此，我有几条建议：(1)加强体育熬炼，最好的方式是跑步;(2)每天保持足够的睡眠，要明白“开夜车”并没有为自己争取到更多的时间，仅仅是在攫取其次天的时间罢了;(3)骑自行车、上下楼梯、体育熬炼要留意平安。 心理状态的平稳是顺当复习的重要保障，以下是我自己调整心理状态的几点阅历：(1)多做深呼吸。(2)多让自己微笑。(3)正确地相识自己，给自己一个恰当的定位，不卑不亢，不为自己制定过高的目标。(4)多点为他人着想。虽然自己是
29、高三学生，学习任务重，但不要总是以自我为中心。多一分包涵，多为身边的亲朋、同学着想，自己的心也舒坦。(5)高三的大型考试比较多，不要太在意每次考试的分数与名次，应当清晰只有高考才具有确定性，只要自己完成了该阶段的复习任务就应当为自己兴奋。(6)大气。清晰自己每一个阶段的主要任务是什么后，解除杂念，一心一意地做好自己该做的东西，不要为琐碎的事情作茧自缚。 在高三的最终阶段，高考分数的增长点应当放在三个方面：一是审题，二是规范，三是错题。审题是开局，可谓是一着不慎，全盘皆输。规范是得分的保障，假如答案意思正确，但表述不规范被扣分，就实在冤枉。回顾错题，是对自己过去劳动成果的充分利用，也避开了将来的
30、懊悔。 高三的题目做得多了，简单产生思维定势。比如说看到与做过的题目类似的物理模型，心头一热，暗自窃喜，用过去的方法一做，错了，原来题目之间有微小的差别。为了走出这个圈套，我们必需对每道题都详细分析，切不行想当然。 以前常听人说高三是地狱式的训练。走过这一年，我却并没有感受到地狱式的压迫。我认为，只要分清主次，合理支配，一天一天地走过来，高三是充溢挑战与激情的。 下面介绍几个科目的详细复习状况。 语文 到了高三，语文的复习板块是根据高考题目的分布来划分的，课堂内容对考试的针对性比高一高二更强，因此要引起大家的重视。我对几个板块略作说明。(1)诗歌鉴赏，在读懂诗的前提下，最重要的是分析诗歌的主旨
31、和采纳的艺术手法。诗歌的主旨可以通过熟识常见的诗歌内容来归类分析，如田园诗一般是表达诗人对大自然的酷爱，对世俗的厌倦，对官场的暗讽等。当然，有些特别的要依据详细的诗句来分析。艺术手法方面，重点是驾驭常见的艺术手法及其详细作用。(2)现代文阅读，把题型分为概括型、“为什么”、手法作用、提取主旨几个方面，留意相应问题回答的切入口和规范表述。(3)字音、字型、词语的积累，这些题目老师会给大家做许多，不用另外去找了，只求做过的都驾驭了就可以了。(其实假如高一高二就有留意积累，这些题目是不成问题的)(4)古文方面，读背篇目要常常反复地去背诵，而且要能够把字写对，因为考试的题目是默写。针对文言文阅读，应当
32、娴熟驾驭十篇左右中学的重要文言散文，熟识其注释以及重点句子。文言虚词要重点关注，娴熟驾驭常见虚词的用法。文言翻译在直译的基础上讲求通顺。(5)作文，到了高三，作文的应试性加强，而且主要训练争论文，同学们要在训练的过程中，找寻到最适合自己的文体，然后对该文体加强练习。假如是写争论文，写作素材的积累非常重要。素材的来源广泛，先是语文课本的课文内容和作者生平，再是中学各学科的有关学问人物，还有时事热点人物事迹。其中，假如诗句运用得好的话，可以为文章增色不少。 在高三的繁忙学习中，由于见效慢，语文的学习时间是很简单被挤掉的。因此，我们要严格地保证语文学习的时间，落实好老师布置的每一项任务，紧紧地抓住语
33、文不放手。 数学 数学在高三复习的过程中，首先须沿用前面提到的高一高二的方法。这里再补充几点策略。 (1)突出重难点，加强突破。比如说高考数学的难点有函数数列不等式、解析几何等，当复习到这些内容时，做的习题量要相应地增多，而且要更多地去总结敏捷的思路与技巧。对一些基本的模型，如“三个二”间的关系、圆锥曲线的焦点弦、常见的非基本函数(如y=x+1/x，y=xlnx)等要熟识其基本特征、重要性质和常见思路。数学的基本思想，如数形结合、换元、构造、放缩等应烂熟于心。(2)注意规范，简洁题详答，难题简答。数学有数学的语言，数学语言的运用有其规范性，这点在前面已经强调，到了高三更为重要。简洁题应当具体地
34、写出解题步骤，分步得分，不要跳步，尤其是证明题。难题由于详细步骤烦琐，只要写出能够体现解题思路关键的步骤即可。(3)驾驭肯定的应试技巧，学会“混分”。在平常训练的过程中，明确题目的得分点，考虑如何在不能够完全做出一道题目的状况下得到最多的分数。 (4)不遗漏考纲要求较低的学问点，这些题目一般只要看过课本都能够做出来的，技巧性不强，但切不行忽视。 高三数学的学习要有激情，也要经受得起挫折。 英语 英语的学习也应当沿用前面介绍的高一高二的方法。这里再补充几点策略。(1)在学习高三课本的同时抽空复习前两年的单词。(当然，这项工作最好能在高三前的暑假完成)，因为高三后期的时间实在很紧迫。(2)复习基本
35、的学问点和语法点时，最好能够一次就记准了，后面基本上没有时间再看一次。(3)加强高考相应题型的训练，驾驭答题技巧。比如说阅读理解，尽量做到先看题目再看文章，跳过无用的信息，可以提高做题效率。(4)信任自己的语感。假如在前两年有留意培育自己剧烈的英语语感的同学，考试做题时更应当信任自己的第一感觉。 物理 我是学物理专业的，这里来谈谈物理科复习。物理跟数学一样，前两年虽然学了许多学问，但到了高三，面对高考，还是应当依据考纲分清主次，明确不同学问点出题的主要题型。对要求相对低的学问点，要多看书，相当于把物理作为文科来复习。对要求相对高的学问点，就要多做题了。对物理题，尤其是中高档题，要留意以下几点：
36、(1)要常常做，几天不做就会生疏;(2)娴熟驾驭常见的基本物理模型，对解题效率的提高大有好处;(3)留意解题思路的归纳总结，比如说电路型的试验题如何切入，如何找寻方程来消去未知量等;(4)有些题目会以困难的物理过程来提高难度，这就要求我们冷静、细致地分析，尤其是运动和力在改变中相互影响、相互制约的关系;(5)有些题会有陷阱，比如说带电液滴的重力须要考虑，平板车的板长须要考虑等，对此我们在平常遇到这样的陷阱时，就应当立刻把它记录到错题本上，避开一错再错。 另外，有些物理题的运算过程非常烦琐，在高考未批准运用计算器前，我们平常都应当养成徒手计算的良好习惯，用好草稿纸，不要运用计算器，以熬炼自己的运
37、算实力。 综合 综合科的改动比较大，在此我稍提两点。第一，综合科终归不同于专业科，应当回来课本，以课本为主要复习对象;其次，综合科的学问面很广，高考前很难再全面地复习，因而高三平常的复习就应当重视;第三，做好错题记录，这是综合科很好的考前阅读材料。 四、 重要提示 师生沟通 在学校，老师是我们的长辈，也是我们很好的挚友。我们无论遇到什么问题，生活上的，学习上的，都可以找老师沟通。我是常常在课外找老师交谈的，通过这样的沟通，很多问题迎刃而解了，我也学到了老师身上的很多东西，更加深了我们师生之间的情意。 班风 我们是在班里面学习的，班风就确定了我们的学习环境。每个同学作为班的一分子，都有义务为建设
38、良好的班风作出贡献。作为班干部，更应当尽自己的职责，为增加班的集体凝合力而努力。一个班就是一个统一的作战部队，只有在良好的班风中，同学们才能团结协作，沟通借鉴，共同提高学习成果。 记忆方式 有些同学老是说文言文篇目难以记忆，我在这里说说我的记忆方式。首先要理解文章的意思，然后抽一段头脑醒悟的时间起先背诵。把文章分成三到四个部分(或者干脆按自然段落分)，先背第一部分，再背其次部分，然后回顾一次前两个部分，再背第三部分，然后回顾一次前三个部分，依此类推。当天背完后，洗澡时回顾一次全文，其次天上学路上回顾一次全文，其次天放学路上再回顾一次全文，那基本上就背熟了。当然，阶段性考试前要复习一次，高三就是
39、每天都复习了。 对自己负责 这是我很喜爱的一句话。不要老想着别人会为自己做什么，或者对许多事情都抱着无所谓的心理。做好自己该做的一切，比如按时到校，穿好校服，做好两操，做好值日工作，按时上交老师布置的东西等等。不扫一屋何以扫天下?看似微小的东西就能看出一个人的品质。做好这些小事，无论对今日的学习还是明天的工作都有着重要的意义。 五、 后话 中学这三年我过得很充溢，我感受到充溢生活带给我的华蜜。希望看了这篇文章的同学们都能找到适合自己的学习方法，创建自己充溢激情的中学生活。 中学学习状况总结篇三： 一：预习是学习的重要环节 顾得上听讲，就顾不上思索，其根本缘由就是没有充分地课前预习。课前预习虽然
40、累些，但是却能换来种爽快与自由感。上课前充分预习，考试前充分地复习，与“打有打算之仗”有同曲之道。预习效果好，听课才能有针对性;听课有针对性，复习才能顺当进行;复习深刻，作业、考试才能得心应手;平常做作业，考试得心应手，高考就能顺当过关。所以说预习是学生学习过程中一个必不行少的环节。 为了协助同学们做好预习，特归纳十种高效预习留意事项，供同学们参考： (1)要分类预习 预习从时间和内容上可以分为三类：是课前预习，二是阶段预习，三是学期预习。课前预习，就是在上新课前预习下节课的内容;阶段预习，就是用较长、较多的时间预习章或多章的内容;学期预习，就是在假期中预习下学期的内容。这三种预习不是孤立的，
41、而是相互联系的，每个学生应当在学习的空闲时间自觉地支配和分类预习。 (2)选择好预习时间 这里所指的预习时间是课前预习。课前预习最好支配在做完当天功课后的剩余时间里，依据时间的多少来确定预习内容的深度和广度。当然，也可以支配在其他课外时间里预习。在时间特别紧迫的状况下，抓紧时间在上课前几分钟把立刻要讲的课文快速阅读一遍，也比一点不预习好得多。 (3)快速阅读新课 预习时，先把要预习的内容快速阅读遍，使自己对新课心中有数，初步知道新课中哪些是看就懂的，哪些是看不懂的，然后带着这些问题细读其次遍。 (4)带着问题细读其次遍 通过第遍对新课文的快速阅读，自己对新课的内容已有了初步了解，然后带着第一遍
42、阅读时发觉的问题，仔细细读其次遍。阅读其次遍时，速度要放慢一些，一边细读，一边思索与理解，遇到不明白的地方，要停下来反复思索，对不相识的生字、生词，要马上查工具书搞明白，实在搞不懂的问题，就把它登记来带到课堂上，听课时再去解决。 (5)要边阅读边记笔记 其次遍阅读的时间，就是做笔记的时间。预习笔记有两种：种是记在书上，另种是记在本上。在书上做笔记，就是边细读，边在书的空白处或有关内容下圈点勾画或批注;在笔记本上做笔记，就是边细读，一边把重点和不懂的内容纲要记在本上。 (6)要找出重点和疑点 预习中，定要把新课内容的重点和疑点找出来，然后把重点和疑点带到课堂上去。课堂上，当老师讲到自己所找的重点
43、和疑点时，肯定仔细的一边听、一边思索，听出老师讲解的思路。经老师讲解后，有些问题仍不明白，就要抓紧时间和机会向老师发问，直到把预习中找出的疑点弄明白为止。 (7)阅读与查资料相结合 在预习阅读过程中，对不相识的生字，不懂的生词和不懂的内容，要马上查字典、词典和其它参考资料，把生字、生词在书上注音、注解。 (8)独立思索发觉问题 预习成败的关键，就是能够独立思索，发觉问题，提出问题。预习中要先思索，后查资料;先发觉问题，后提出问题;先看清意思，然后再做笔记。 (9)不要全面预习 预习时，不要下子全面铺开，全面预习是不现实的，一是时间难保证，二是精力难保证，三是质量难保证。预习要先选择自己感到吃力
44、的内容先预习，时间紧时，先查诞生字、生词和列出不明白的地方，时间更紧迫时，就先把新课快速阅读遍。“磨刀不误砍柴工”，不要认为作业时间紧，就放弃预习。 (10)不同学科采纳不同的方法 预习时，不能千篇律，不同的学科要采纳不同的方法预习，抓不同的要点。比如，预习理科时，要把重点放在数学的定理、定律、公式、概念和原理上;文科预习的重点放在解除生字、生词、中心思想、段落大意和写作风格上。 此外，要特殊留意两点，一、预习不等同于提前学习，它的干脆目的是为了给高效率听课作好铺垫，因此不必耗费大量精力时间彻底搞清一切，许多同学在试图养成预习习惯的起先往往出现此类状况，以至不堪重负很快放弃。二、学习的主阵地在
45、课堂听讲，万不行因为课前预习、对课上学问已有肯定了解就洋洋得意、松心懈怠，否则与舍本逐末无二。 二：有效的听课方法 老师是阅历丰富的传道者，对学问的脉络、疑问难点都很清晰，讲的内容也比较系统。所以，课上集中精力听课，是驾驭学问的捷径。 听讲时，思想上必需与老师讲解的思路保持一样，听老师对事物是怎样分析、推理;听老师解决问题是用什么方法、技巧;听老师对问题有哪些提问和说明。这样才能把握住听课的重点。 听讲中，要把自己在预习中的理解，和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区分点。通过这种比较，是能加深对课文的理解;二是加强自己的思索、相识与提高;三是能发觉自己在预习中的错误缘由。 听的过程
46、始终伴随着思。只听不思，那是傻听，只思不听，那是走神。听思结合，同步进行，才叫会听。听到的与想到的相契合，想法就得到了印证;听到的与想到的相冲突，就要进一步去听个原委，弄清究竟为什么。思而不得，听不明白，就不能轻易放过。 在听课的过程中学会记。听用耳，思用脑，而记则要动手。合理地利用笔记本，笔记本具有三个作用：是做预习记录，以明确听课的目的性;二是在课堂上用来登记老师讲解是的整体构思或板书样式，以利于从整体上把握学问结构或学问要点;三是利于课后总结，用它来对听课内容进行分条缕析的课后整理，为的是消化、汲取和巩固所学到的学问，并为今后的复习留下份完整的资料。 请同学们切记：课堂短短45分钟，老师
47、不行能也没有必要把全部的问题都讲明白，他只能讲些最主要、最精华的部分，许多细小详细的问题都须要学生课下自己解决。老师讲课最主要的目的就是引导学生自己去学习，学生也只有通过自己独立的解决问题，才能真正领悟学问、驾驭学问，才能不断提高自己解决问题的实力，为考试时的临场应变打下基础 三：合理支配复习时间 许多科学家通过探讨发觉，有几个时间段有利于巩固记忆。一是学习后最初几分钟内，电生理活动引起蛋白质的合成;二是学习后在48小时内复习;三是一周之后脑突触发生永久性改变。依据人在学习过程中这一生理改变，采纳复习加强记忆就显得特殊重要了。 假如我们能够在学习的内容即将遗忘时进行复习，那么复习的效果最好，效率也最高。闻名的心理学家艾宾浩斯通过试验发觉了人的记忆与遗忘规律。试验证明：在学习仅过了20分钟后，