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1、2022年语文个人学期末学习总结 难忘的学习生活又即将告一段落了，信任大家这段时间以来的收获确定不少吧，此时须要仔细地写一份学习总结了。下面是我为大家整理的关于语文个人学期末学习总结，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 语文个人学期末学习总结1 在几年的语文教学中，我领悟到语文教材、教学的探讨很重要。细心设计每一节课，用富有激情的语言引导学生深化学习，并逐步形成自己的教学风格那才是语文教学的重点。 一本教科书、一本教参、一支粉笔上课堂的时代已经成为过去。然而也有语文老师的备课要么参考或照搬现成的教案，一模一样地延用“教参说法”。也正是这个原因，原来非常精彩的对文学作品中人物形象
2、的分析，便变得索然无味了。 新课程的理念更是要求，老师首先是学生的学习伙伴，其次才是学习的指导者，教学就是老师和学生的同等对话。长期以来形成的旧的教化观念制约着人们的思想。 当我们仔细反思过去的行为，就会发觉“师道尊严”已经不适应新的要求和形势的须要，应走到学生中间去，建立良好和谐的新型的师生关系。力求语文课堂做到“趣、活、实”，使学生在潜移默化中接受老师所传授的学问，并受到美的，陶和感染。 坚持以学生为主体，力求使课堂总是充溢激情，富有生气和活力。教研相随，以研促教语文老师必需具备肯定的语文教研实力。新课标下的语文老师不仅要探讨教材和教法，还要留意探讨我们的学校，探讨我们的学生，探讨我们的课
3、堂，探讨我们的课程。 总之，我们的语文教学要立足于语文自己真实的教学问题，做到“以研促教”。我认为，语文教研应立足于语文教化教学实践，以语文课堂为基地，面对学生，从详细的教学实践中归纳、汇合、反思实际的教学问题，把教学阅历理论化、系统化。 课堂教学历来是“缺憾的艺术”，语文教学更是一门艺术，要想成为一名优秀的语文老师，必需常常对自己的教学进行自我反思，把教学实践与教学反思紧密结合起来，在反思中成长。 这些我都还没怎么做到，希望在以后的教学中多多留意! 语文个人学期末学习总结2 以前，我的阅读实力特别差，就连课内的理解都是满脑袋浆糊，一窍不通，课外阅读更是一塌糊涂。因此，每次考试我都在阅读题上失
4、分不少。于是，这学期我暗暗下定决心，要提高我的阅读理解实力。 一分耕耘，一分收获。要提高阅读理解实力，就必需下苦功夫。 我实行了以下措施： 一、提前预习课文，上课仔细听老师讲;学会在课本上做眉批;遇到不懂的地方，下课向老师请教;学完后再翻看几遍笔记。 二、多读一些书(读得较多的是老师举荐的名著)，看完进行理解和评价，按老师的要求试着向别人举荐、介绍这本书，简略叙述书的内容，理解作者的思想感情和书的主题思想。 三、多做一些阅读理解练习题，在练习中总结阅读分析的方法。 四、关注身边的点滴小事，进行评价理解。老师说语文来自生活，语文反映生活，对生活的理解有助于对文章内容的理解。 虽然这些做起来很难，
5、我还是坚持了下来，并且在这个过程中，我还总结出了一些阅读理解的“小技巧”： 一是文章至少要读三遍，这样有利于深刻理解、精确把握文章内容和思想感情，有利于做后面的阅读分析题。 二是要学会抓住重点，找出文章关键的字、词、句，比如过渡句、中心句、争论句、抒情句，美丽的句子，这样不仅有利于做下面的题目，还能丰富自己的学问文库。 三是做阅读题时，答案尽量在原文中找、找全，这样答案才最精确、完整。 我每天根据安排进行，有了做题技巧更是如虎添翼。果真，功夫不负有心人，我的阅读理解实力真的飞速提升了。真是“世上无难事，只怕有心人”呀! 语文个人学期末学习总结3 一、教化理论方面： 本学年来，我刚好学习有关的教
6、化教学理论，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练”的教学思想，树立起以老师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，敏捷驾驭了不同类型的教学方法，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。 二、教化教学方面： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前打算：备好课，写好教案。取长补短，确定自己的教学思路和风格。 2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、考虑教法，解决如
7、何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，确保学生保持良好的留意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和探讨，尽最大努力提高课堂教学实效。 5、除了课堂效果之外，还让学生多读，多讲，多练。为此，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。 6、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，本学年我听课达20节以上，完成学校规定的听课目标。 三、教学成果和不足： 本学期5次单元考，成果均较为突出
8、;主动组织学生参与学校组织的各种竞赛活动，科技节辅导学生作文竞赛二等奖1名、三等奖2名。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，我会接着努力，多问，多想，多向他人学习，争取进步。以上就是我在本学期的工作总结，诸多地方还有不足，希望在今后的日子里，能在各位老师的合作下，取得更好成果。 语文个人学期末学习总结4 一学期的时间，在转瞬间，如划破天际的流星在时间的长河中渐渐不见了踪影，纵然如此，照旧会留下一道痕迹，为了在六年级下期，能把语文学习的更好，我做了如下的语文
9、总结。 一、语文基础题 语文基础题方面，我和五年级下期比，有一些进步，但是基础题还是驾驭的不够好，始终拿不到满分，六年级上期九次考试中，七单元、八单元中基础题比较好，只扣了一分，一到六单元中，基础题驾驭的不够好，搭配词语当中扣分比较多，我应当多做一点那样的题，来提高。在听老师读一读中，几乎每次都有不会的字、词，所以我还要多学一些字、词来提高。 二、语文阅读题 阅读题中，一单元和三单元考的比较好，只扣了三分，七单元中，阅读题驾驭的最差，有一道题是让我们从文中找答案，我完全没看懂题目，在那里扣了八分，课内阅读，我驾驭得还可以，但是课外阅读，就驾驭的不好了，所以我要多做课外阅读题，加强对课外阅读的理
10、解，要看懂题的意思，在解答。 三、作文 语文当中，我提高最明显的就是作文，原来写的作文读都读不通，读起来还有一点口水话，现在每一次写的作文都语句通顺，原来写作文要3个小时才能写完，还要30分钟摘抄下来，现在写作文和摘抄只用1个小时，字数还能达到两页半，虽然我现在的作文有肯定的进步，但是我还是要多读课外书，在提高作文的水平，争取每次作文都可以得高分。 在下学期里，我会保持优点，改正缺点，把语文成果提高，在下学期的学习中，能更上一层楼。 语文个人学期末学习总结5 时间飞逝，岁月如梭，蓦然回首，寒假即将来临，期末考试也接近了，本学期的各项工作将画上句号。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法
11、涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结。 一、加强教研，创新有为，提高业务素养。 素养教化要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我主动探究，大胆实践。我主动向同年级的老师学习，特殊是通过网络教研，不断学习其他老师先进的教学理念和方法，努力实施创新教学，汲取先进的教学理念和课堂教学模式。就像在参观学习了北实小的思维碰撞课堂之后，我就努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。 同时为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。也多次受到学校业务检查小组的表扬。 二、规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教
12、学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 1、学生书写姿态。作为本学期学校重点课题，我主动协作学校的工作，从学生的坐姿、握笔习惯、书写看法、间架结构等不同的方面入手，狠抓学生的书写，通过一个学期的努力，我班的学生多能写一手美丽的钢笔字。 2、抓好语文课的课前预习。对于预习的课文，最少要出声朗读三遍，对于不相识的字、词、成语，要先查字典，把它认会，懂得意思;要学会用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结出课文的中心思想;对于每篇课文的课后题，要先试着去做;对于课文和课后题，不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或登记来，其次天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老
13、师请教。 三、做好培优辅差工作 我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地加强和任课老师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教化、帮助;二是支配好学生与成果差的学生结对子 ，负责督促、检查学习任务完成状况，抽更多的时间进行辅导;三是留意对他们的教化方法。实行激励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于指责。”在日常工作中，我总是告知学生：“你是最棒的!”“你很聪慧!”“老师信任你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生在激励中发扬优点，在微笑中相识不足，在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬。尽量克制自己，以免看法粗暴。 总之，一学期来来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，但总的来说，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加，为下学期的学习打下了基础。 语文个人学期末学习总结第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页