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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2021-2021学年语 文 学科二 年级学业质量分析报告一、综合评判二年级的语文教学以课程标准为导航，复习巩固汉语拼音，夯实识字写字教学，关注同学良好学习习惯的培育，保证教- 学- 评的一样性，语文教学工作稳健前行。（一）语文教学的评判新课标指出， “语文课程评判的目的不仅是为了考查同学实现课程目标的程度，更是为了检验和改进同学的语文学习和老师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效的促进同学的进展。”为了准时有效的促使教学成效的反馈，使同学在现有的基础上谋求实实在在的进展，本着新课标的精神和课改纲
2、要的思想和要求，提倡用有效的评判方式来勉励同学，关注同学学会更多的学习策略，为同学供应表现自己所知所能的各种机会。1. 这学年完成的教学目标，有以下四点：1）精确认读853 个生字，正确书写462 个生字，能正确把握汉字的基本笔画和部首。2）能有感情的朗读背诵课文、古诗，把握默读技巧。能借助图画阅读。3）能养成良好的学习习惯。4）能进行写话，口语交际练习。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归
3、纳 - - - - - - - - - - - -2. 教学实施策略：1）识字与写字平常靠硬笔习字册让孩子练字，学校语文练习册来巩固。2）在教学中，常常带领同学熟读课文，实行引读、跟读等形式， 反复诵读课文。 仍要常常进行抽背， 对背诵情形优秀的同学赐予勉励。同时，结合“享读书”开展各项阅读活动。3）口语交际这项学习任务渗透于平常的生活和学习中在课堂上， 结合练习上的口语交际，为同学创设口语交际的情境，通过同学仿照表演，情形再现。4）看图写话，需要指导同学把握观看方法，结合平常的生活体会来进行全方位的观看，猎取有效信息，积存写作素材。2021 年 1月开展了上学期的过程性和综合性评判，6月开展
4、了下学期的过程性和综合性评判，在评判过程中，对本学期语文的所学和开展的活动进行展现，同时也是对二年级语文教学的总结。（二）学业质量评判二年级语文学业质量评判，依据我校“生本课程”文化形状和“享读书”课程的要求，在学校的层层把关下进行实施。评判着眼于发觉和进展同学的潜能，既关注学问获得，又关注情感进展和才能培育。既关注结果，又关注过程，践行了学业质量评判。1. 评判量表1）形成性评判表可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳
5、总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二年级语文学科形成性评判表班级姓名单元评判项目自评互评老师评家长评总评备注识字写字第一口语交际可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结单元课外阅读综合实践作业识字其次写字单元口语交际课外阅读综合实践作业识字第三写字单元口语交际课外阅读说明：评判采纳等 级制，分三级分别为：、， 详细参考上面 的说明， 最差不得星， 本评判与期末评 “星”挂钩。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共
6、16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -综合实践作业识字写字第四口语交际单元课外阅读综合实践作业识字写字第五口语交际单元课外阅读综合实践作业识字写字第六口语交际单元课外阅读综合实践可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - -
7、-作业识字写字第七口语交际单元课外阅读综合实践作业识字写字第八口语交际单元课外阅读综合实践作业设计说明： 形成性评判重在学习过程中的评判和记录，主要从“识字写字、口语交际、课外阅读、综合实践、课下作业”五个方面进行评判和记录，一单元后总结评判结果，着眼于同学才能的进展过程，描述出同学才能进展的轨迹，通过分类、对比和系统分析，全面评判同学的语文才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 -
8、- - - - - - - - - - -2）过程性评判表二年级语文学科过程性评判表班级姓名测评项目评判标准评判星级：不熟识的字3 ：不熟识的字5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生字闯关积存大转盘 ： 不熟识的字 8：不熟识的字8 : 能精确背诵， 漏字、添字、错字 3 处。能流利背诵。能有感情背诵。 ：能达到基本正确、基本流利的背诵。其中错误5 处。 ：能达到基本正确的背诵。其中错误 8 处。：能背诵。其中错误8 处。 : 语句流畅，表达内容清晰， 声音洪亮，吐字清晰，态度落落大方。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总
9、结“享读书”共享会口语交际 ：语句比较流畅，表达内容比较清晰，声音比较洪亮、吐字比较清晰。 ：语句基本流畅，表达内容基本清晰，吐字基本清晰。：语句不够流畅， 表达内容不够清晰， 吐字不够清晰。： 积极投入小组合作， 奉献许多想法， 活动中表现积极， 既能很好的发言，又能认真倾听同学的反 馈。准时完成任务。： 能顺畅合作， 能主动共享或勉励下共享想法，能完成任务。：不能主动合作， 勉励下才能发言或共享想法， 不能连续表达。 最终能完成任务。：勉励下不能合作， 不敢发表想法， 没有完成合作任务。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料
10、 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结设计说明： 依据课程标准， 以教材为本， 以学语文用语文为目的，从四个板块进行了过程性评判。生字闯关检测的是同学的二类字熟识情形。积存大转盘重在考查同学对“读读背背”中的成语和古诗积存情形。“享 . 读书”共享会，旨在检测同学的语言组织才能，和对事情的概括才能，评判能否流畅和清晰的表达。“口语交际”主要是检测同学在肯定的情境中能否积极大胆的去参与，能否大胆的发言，同时又能认真倾听同学的反馈，评判的是同学的小组合作才能以及敢于自我表达、
11、自我展现的才能。评判量表分为 “形成性评判”（包括 5 部分： 识字写字、 口语交际、课外阅读、综合实践、课下作业）和“过程性评判” （包括 4 部分：生字闯关、积存大转盘、 “享读书”共享会、口语交际）这两个部分加上终结性评判（纸笔测试）汇总成同学本学年的综合性评判， 能够科学有效评估同学的语文素养，促同学的 “听说读写”才能全面进展。本次的期末学业评判兼顾过程性、阶段性、总结性，综合考察学生的学业质量， 主要采纳同学笔试、小组合作、 闯关竞赛等评判方法，调动同学参与评判的爱好，促进同学个性进展、制造力进展，个别项目引入自评、 组评、 家长评、 老师评， 从多角度对同学进行全面评判。自评、组
12、内互评、家长评、面试以及老师平常考察的项目分为、 4 个等级。本学期评判与二年级下学期评判所设计的百分比是一样的。仍旧从三个方面入手， 共计 100 分。形成性评判占 20%, 过程性评判占可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -30%，终结性评判占50% 。综合评定的结果由各项成果相加得到。90 100 为优秀， 80 90为良好， 60 80 为合格。2. 学业测评数据 1）学期基础数据分析第一学期年级平均成果年级平均优秀率年级合格率本班平均成果90.583%99%90.8可编辑资料 - - - 欢迎下载精品
13、名师归纳总结参评总缺评优秀良好合格不合格可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结%不合格人数%3002273%2893%30100%00人数人数优秀人数优秀率良好人数良好率合格人数合格率不合格率可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次学期年级平均成果年级平均优秀率年级合格率本班平均成果92.384.6%100%92.2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结参评总缺评优秀良好合格不合格可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结%不合格人数%3002480%2997%30100%00人数人数优秀人数优秀率良好人数良好率合格人数合格率不合格率可编辑资料 - - -
14、 欢迎下载精品名师归纳总结二、问题认定（一）同学层面1. 个别同学基础学问把握不扎实。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 个别同学书写习惯不好，卷面不干净。3. 积存课外学问的习惯和才能仍较差。4. 部分同学运用学过的学问敏捷解决问题的才能差。5. 部分同学写作才能有待进一步提高。（二）老师层面1. 语文教学中需要连续改进生字教学的方法。第一联系音形义, 联系语言环境等教学方法使同学在爱好中学习, 在懂得中学
15、习, 加深学习印象。其次 , 对于同学在作业中显现的错别字, 老师要准时发觉, 准时订正, 防止演化为习惯性错误, 否就将积习难改。另外, 要连续加强对填词、造句、缩句等的练习 , 使同学在运用中巩固字形, 连续懂得字义、 词义。2. 加强同学对词语的积存, 培育同学对学问的懂得和敏捷运用能力, 加强课外阅读的指导和训练, 认真细致的指导同学学会分析, 学会懂得 , 学会归纳 , 培育同学的综合才能, 教给同学学习的方法。3. 在课堂教学中 , 引导同学面对教材, 让同学自己去探究、发觉, 让同学自主学习 , 提高同学的自学才能。4. 进一步加强同学的养成训练, 养成良好的读写习惯。5. 针对
16、同学差异, 加强对个别同学的单独辅导, 让全部同学都参与学习 , 让每一位同学都能得到扎扎实实的提高, 从而提高班级的优秀率。6. 写话教学要指导同学会观看，从本次考试中可以看出 , 有些同学基础不好 , 表达欠条理 , 因此 , 写话教学要扎扎实实的训练、讲评 , 不要求多 , 也不能随便拔高要求。其次写话教学要课堂与课外相结合 , 加大可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学练笔的力度。三、缘由分析（一）优势分析1. 同学层面1）班级的同学都是在优生优育的环境中诞生的，多数同学天生聪慧伶俐、思维灵敏，吸取新奇事物的才能强。2）具有好动、好玩、奇怪、好胜的特点，奇怪心使他们对学问
17、有较强的求知欲。3）同学同时学习英语学科内容，接受了相当大的语言学问信息， 学问面增广了，所以语言的表达和懂得才能特别强。4）大部分同学已经养成自主学习和提前预习的习惯。2. 老师层面1）能激发同学求知爱好，爱好是最重要的内驱力，善于抓住同学的学习心理，努力让同学发觉爱好的源泉，用自己的艺术魅力和优质的人文素养把语文课上的有吸引力，让同学置身与祖国语言文字美的海洋中，引导同学挖掘、攀登，探究学问的秘密，同学就可以获得求知的欢乐。 教学中， 做到了珍视同学学语文的点滴积极性，热忱爱护，真诚勉励。2）留意积存，加强课外阅读指导。常常帮忙同学课外挑选文质兼美的文章，对名句、名段要指导同学咀嚼、赏析、
18、品尝，熟读、背诵。扩高校生的阅读量，拓宽同学阅读面，加强沟通，增进积存。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3）阅读教学中的感情投入，以增强同学的情感体验，深化感悟。在培育阅读爱好的同时，对文本的深层懂得有待提高，即挖掘内涵， 领悟其中的思想、精神。3. 家校结合同学家境大都较为优越，家长对同学的成长也特别关注，能很好的辅导和跟进同学的学习，同时又能积极带领同学参与校外的实践活动，对于同学的综合素养提升有很大的推动作用。（二）生长点分析1. 同学层面提升一类字的书写精确率，扩充二类字的熟识，并适当的做一些相关题型的训练。夯实基础学问，才能在语言表达的基础上能流畅精准的进行书面表达。
19、扭转个别同学的学习态度，需要改掉上课爱说爱动的毛病。2. 老师层面提升文本解读的才能，找准每课的语用点，锤炼孩子的概括才能，及积存应用才能，让同学的字词句篇章得以适合学段目标的训练。3. 家校结合扭转家长观点，把对英语的关注往语文上倾斜，做到学科平稳，并在家中为孩子营造读书的氛围，多引导孩子读书，多和孩子沟通沟通，关注孩子各个方面的身心成长。四、训练决策可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（一）课程标准解读要认真研读课程标准, 明确二年级教材是低段和中段的转折。因此 , 在教学过程中 , 要教给同学学习的方法, 积存课内外学问。1. 预防“拼音回生”, 生字教学不脱离拼音与识字相结
20、合, 可以让同学在生字表上标出难读读错生字的拼音, 反复见面、反复记忆。遇到 不熟识的字 , 自己查字典解决。2. 留意教给同学记忆生字的方法, 如: 加减笔画、拼音认字、比一比、分析结构法、形声法、基本字带字法、奇妙联想法、会意法、比较法、编字形歌等方法。听一听, 记一记 , 抄一抄 , 留意订正错别字, 强调书写工整规范。可以进行“生字医院、真假孙悟空”等的找错别字嬉戏。3. 留意“积存运用”内的词语的积存, 可以通过一字开花、背诵、誊写、竞猜等方法, 敏捷运用课内外的词语。4. 留意对句子的学问点的训练, 如“把”字句和“被”字句转换训 练，关键是让同学弄清晰方法, 仍要搜罗一些特例归纳
21、方法强化训练, 形成才能。5. 多读少讲 , 把较多的时间留给同学读书 , 让同学主要通过自主的、入境入情的朗读 , 读懂课文 , 有所感悟 ; 并通过朗读的实践 , 逐步提高朗读的水平。6. 在指导同学进行课内阅读时, 教给同学懂得内容的方法: 通过懂得重点词句进而懂得内容; 边读边绽开想象, 把课文描述的内容在头脑可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结中形成画面 ; 理清文章的条理再用自己的话表达课文的内容等, 并能运用到课外阅读中。7. 在课堂教学中通过课文的对比阅读, 领悟遣词造句的精确; 体会语句的详细形象; 体会文章条理清晰的表达方法; 体会选材的独树一帜。8. 利用背诵
22、、誊写等的方法, 引导同学主动积存具特色、富有表现力的语句、段篇, 培育爱好 , 使之逐步形成习惯。（二）教材与基于标准教学设计1. 敏捷运用教材 , 努力使教科书既成为老师的“教本”, 又成为同学进行自主合作、探究学习的“学本”。2. 基于标准的教学不是一种教学方法，而是一种教学理念，是教学制造，要留意同学的全面进展。（三）学科素养建设教学要立足于进展同学的语文素养。一是要激发同学学习爱好。留意新课导入新奇, 在导入新课 , 让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中, 不知不觉的学语文。二是要培育同学积极探究习惯。语文教学中同学对语言意义、语 言情感、语言技巧的感悟, 很大程度上与自我
23、的生活经受、学问积存、熟识才能、懂得水平有关, 老师教学需要构建对语义的懂得, 要穿针引线, 奇妙点拨 , 以促进同学在思维的碰撞中, 得到语言的升华和灵性的 开发。三是要重视朗读品评感悟。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作, 其语境描述的精妙, 语言运用的精妙, 思想表达的深邃,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结见解阐述的独到, 都是引导同学感悟的重要内容。老师在阅读中要抓重点, 引导同学对语言文字反复诵读, 以悟出语言丰富的形象内涵, 意义内涵 , 情感内涵 , 在品评要深化懂得, 升华熟识 , 填补空白。（四）实践与扩展结合学校的“享读书”课程，致力打造“书香班级
24、”“书香校内” “书香家庭” ，指导同学在课外进行各种独立的阅读活动, 坚持做好日打卡，通过写一写，画一画，圈一圈展现自己的阅读收成。读书是语文活动中最重要、最普遍、最常常的形式，也是课堂阅读的连续与扩展, 更是阅读才能训练必不行少的组成部分。所以，“积极制造条件, 指导同学多读书 , 并实行多种形式沟通读书心得”就是极为重要的语文实践活动。五、行动落实（一）训练观念1. 教学中 , 老师要起主导作用, 同学是学习的主体。老师要更新教学观念 , 课堂教学由“教给同学学问”转变为“引导同学参与学习的过程” , 让同学由“学会”变为“会学”, 要细心设计教学过程, 创设问题情境 , 让同学感受到学
25、习语文的乐趣。上好语文活动课。2. 老师肯定要认真学好课程标准, 引导同学熟识课本。而不能造成课本只是供我们做作业用的, 其他作用表达不出来。夯实基础是根本, 对于基础学问 , 课本学问 , 课本内容要立体化的懂得, 不能死记硬背、机械的仿照 , 而是要深化对基础学问的懂得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（二）课前1. 老师层面1）讨论教材。老师应依据大纲的要求及同学的实际讨论教材的内容，那些该重点讲，那些该怎么讲等，并作出详细的支配。2）讨论同学。哪些同学的基础怎么样，性格怎样，怎样诱发同学学习、摸索，什么样的问题适合于问哪个同学，什么样的问题适合于群答等。这些，老师备课时
26、要讨论、确定好。这样，我们上课才能有的放矢，才会更卓有成效。3）认真备课，专心钻研教材。假如我们钻研教材、备课时养成了边钻边想边记的习惯。2. 同学层面同学结合老师布置的预习要求，做到课前预习，养成自主学习的才能。（三）课中1. 鲜活的课堂教学, 更要留意基础学问的训练。2. 课内阅读和课外阅读相结合, 教给方法 , 形成才能。3. 依据同学的学问生成顺势而为，不拔高，不拖沓，在同学的生长点进一步进展。4. 面对全体同学，耐心突破难点。（四）课后1. 做好教学反思，摸索本节课有哪些亮点、存在哪些不足，有哪可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结些意外的收成，同学的难点和易错点是什么，做好记录，以实现教学的良性循环。2. 做到准时巩固和检测同学的学习目标达成情形，做好查漏补缺，不积压学问问题，做到一课一达标。可编辑资料 - - - 欢迎下载